8. Почему Лидия Михайловна решилась на игру ва ряшки» со своим учеником? Как вы расцениваете поступок? Что выдавало её во время игры? Почему пристально следил за игрой рассказчик? Чего он боял Как это его характеризовало?

Чтобы ответить на вопрос, разберем каждый его пункт: * **Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «варяшки» со своим учеником?** * Лидия Михайловна, вероятно, хотела создать более доверительные и неформальные отношения с учеником. Игра могла помочь разрядить напряженную обстановку, снять барьеры в общении и установить более личный контакт. Также, возможно, она стремилась вовлечь ученика в процесс обучения через игру, чтобы стимулировать его интерес и мотивацию. * **Как вы расцениваете этот поступок?** * Этот поступок можно расценить как проявление заботы и педагогического мастерства. Лидия Михайловна проявила гибкость и эмпатию, чтобы найти подход к ученику и помочь ему раскрыться. Однако важно учитывать контекст и границы, чтобы игра не переходила в неуместную фамильярность. * **Что выдавало её во время игры?** * Во время игры её выдавали, возможно, искренний интерес, вовлеченность, умение подстраиваться под ученика и создавать атмосферу доверия и безопасности. Возможно, она также проявляла юмор и легкость, чтобы поддержать позитивный настрой. * **Почему пристально следил за игрой рассказчик?** * Рассказчик пристально следил за игрой, потому что это был для него новый и необычный опыт. Он, возможно, пытался понять мотивы учительницы, оценить её искренность и почувствовать себя более комфортно в её присутствии. Также он мог бояться нарушить правила игры или показаться глупым. * **Чего он боялся? Как это его характеризовало?** * Он мог бояться, что учительница разочаруется в нём, что он не сможет соответствовать её ожиданиям, или что игра выявит его недостатки. Это характеризует его как неуверенного в себе, чувствительного и стремящегося к одобрению человека.