Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ литература 6 класс Полухина ФГОС Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 66
Страница 66
Размышляем о прочитанном
1. Какими настроениями пронизано стихотворение Д. Самойлова? Как вместе с настроением меняется авторская интонация?
Ностальгическое настроение. Сначала поэт вспоминает ужас войны, звучит тревога, потом вспоминает себя молодого, и интонация меняется на более веселую и задорную.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Обратите внимание на обилие эпитетов в первом четверостишии. Можно ли понять эмоциональный настрой автора и тему стихотворения, если прочитать вслух только эпитеты этого четверостишия?
Добавить текст Вернуть оригиналДанные эпитеты не могут полностью передать настроение автора. Они все отражают ужасы войны, но потом стихотворение обретает иной характер.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Как вы думаете, почему так много слов, обозначающих пространство, во втором четверостишии («просторно», «высоко», «с запада к востоку»)?
Добавить текст Вернуть оригиналПоэт изображает широту нашей страны, показывает, что война захватила каждый уголок.
Добавить текст Вернуть оригинал
4. С каким чувством вспоминает о себе юном поэт двадцать лет спустя?
Поэт вспоминает себя с радостью и восторгом, но в то же время сожалеет, что на эти годы пришлась война.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Попросите своих близких рассказать вам о стихотворениях и песнях, посвящённых Великой Отечественной войне.
«День Победы», «Катюша», «Смуглянка», «Дорога на Берлин», «Синий платочек».
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 66
Фонохрестоматия
1. Прослушайте внимательно первое и последнее четверостишия. Различаются ли они по звучанию, настроению, интонации? Если различаются, то чем? Дайте развёрнутый ответ на этот вопрос.
Добавить текст Вернуть оригиналПервое и последнее четверостишия резко различаются по настроению.
Добавить текст Вернуть оригиналПервое – печальное, грустное, передающее все ужасы войны.
Добавить текст Вернуть оригиналПоследнее – легкая грусть о молодости, на годы которой пришлась война.
Добавить текст Вернуть оригиналФраза «мы такие молодые» говорит о том, что тысячи юношей встречали свою молодость под звуки войны.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Подготовьте выразительное чтение стихотворения наизусть. Постарайтесь передать смену чувств и настроений автора.
Самостоятельно
Стр. 66
Творческое задание
Перечитайте последнее четверостишие. О ком: о себе или о целом поколении — говорит поэт? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
Добавить текст Вернуть оригиналИспользуя в последнем четверостишии местоимение «мы», поэт подчеркивает, что говорит не только о себе, а о целом поколении.
Добавить текст Вернуть оригиналЦелое поколение молодых людей встречали свою юность под раскаты войны. Что они пережили? Ответа нет. Но поэт, уже спустя время, все равно вспоминает свою молодость с задором и радостью, даже если ему было страшно, больно, он не может не ценить это время.
Добавить текст Вернуть оригинал
