Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник литература 6 класс Полухина ФГОС Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 63
Страница 63
Проверьте себя
1. Как вы понимаете главную мысль стихотворения? Близка ли она современному человеку? Что скрывается в заключительных строчках стихотворения?
Добавить текст Вернуть оригиналКаждому человеку необходимы признание и поддержка.
Добавить текст Вернуть оригиналДумаю, современному человеку такая мысль будет близка. В заключительных строчках скрывается идея стихотворения: ощутив поддержку, лошадь поняла, что работать все же стоило.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Что вы узнали о В. В. Маяковском? Интересна ли вам личность этого поэта?
Мне интересна личность поэта.
Он родился в 1893 году в селе Багдади в семье лесничего. В июле 1906 года семья Маяковского переехала в Москву.
Добавить текст Вернуть оригиналМаяковский был два раза задержан за встречи с революционерами. При выходе из тюрьмы у него отобрали тетрадь со стихами.
Добавить текст Вернуть оригиналСведения о писателе даны в учебнике на с. 59-60
Добавить текст Вернуть оригинал3. Подготовьте устное сообщение о вашем восприятии поэзии В. В. Маяковского.
Я не могу сказать, что мне сразу понравились стихотворения В. Маяковского. Их нужно было немного «переварить». Их необычный ритм и рифмы были в диковинку.
Добавить текст Вернуть оригиналС помощью такого своеобразного слога Маяковский создал абсолютно новый стиль изложения, уникальный и неповторимый.
Добавить текст Вернуть оригиналПрочитав немало его произведений, я могу смело сказать, что полюбил его слог и манеру речи. Мне нравится этот интересный ритм, я узнаю его среди других поэтов.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 63
Фонохрестоматия
1. Какой приём выразительного чтения использует актёр, воспроизводя звучание ударов копыт о камни мостовой?
Четкое ударение, ритм, быстрота фраз.
2. С каким настроением читает актёр описание улицы в начале стихотворения и передаётся ли оно слушателям?
Передается напряжение, будто вот-вот что-то произойдет.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Что вы можете сказать об отношении актёра к прохожим, «зевакам»? Совпадает ли актёрское отношение к ним с авторским? Обоснуйте свой ответ цитатами из текста стихотворения.
Добавить текст Вернуть оригиналОтношение и актера, и поэта презрительное.
Добавить текст Вернуть оригинал«за зевакой зевака,
штаны пришедшие Кузнецким клёшить,
сгрудились,
смех зазвенел и зазвякал».
«Лишь один я
голос свой не вмешивал в вой ему».
4. Как вы думаете, почему случай с загнанной лошадью получил такой живой отклик в душе поэта? Что он хочет сказать фразой «все мы немножко лошади»?
Добавить текст Вернуть оригиналЛошадь честно трудилась, поэтому не заслужила насмешек.
Добавить текст Вернуть оригиналПод фразой «все мы немножко лошади» поэт подразумевает под лошадью любого честно трудящегося человека, который нуждается в признании и поддержке. Возможно, поэт сравнивает себя с этой лошадью-труженицей.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Поэт не мог видеть, как лошадь «пришла весёлая, стала в стойло», почему же он уверен, что его участие и поддержка преобразили лошадь, сделали её молодой и весёлой?
Добавить текст Вернуть оригиналПоэт верил, что его слова вселили надежду, приободрили лошадь. Поддержка приободрит любого.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Подготовьте выразительное чтение стихотворения.
Выразительное чтение
