Решебник литература 6 класс Полухина ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 262

Размышляем о прочитанном

1. Как вы понимаете строки стихотворения: «ель рукавом Мне тропинку завесила», «кругом всё гудёт и колышется», «тонко взывающий рог», «сладостен зов мне глашатая медного»?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Ель рукавом мне тропинку завесила - густые ветви ели закрыли путнику тропинку

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Кругом всё гудёт и колышется - ветер шумит в ветвях, раскачивает их

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Тонко взывающий рог – слышен легкий звук охотничьего рога

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Сладостен зов мне глашатая медного – путник рад знакомому звуку

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Какие художественные приёмы помогают поэту передать эмоциональное состояние одинокого путника в лесу? Какую мелодию создаёт чередование длинных и коротких строк (стихов) в стихотворении?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Эпитеты: шумно, жутко, грустно, весело, неожиданно, тонко, медного

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Олицетворения: ель тропинку завесила

Метафоры: ель рукавом завесила, глашатай медный

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Чередование длинных и коротких строк создает мелодику стиха, особый прерывистый ритм передает шквалы ветра, волнение человека.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал