Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории 8 класс Морозов §12
§12
- Главный вопрос параграфа
- Вопросы и задания к иллюстрациям, схемам, картам
- Вопросы и задания к пункту параграфа
- Вопросы и задания к иллюстрациям, схемам, картам
- Вопросы и задания к пункту параграфа
- Вопросы и задания к пункту параграфа
- Вопросы и задания в конце параграфа
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа.
- Вопросы и задания к главе
- Главный вопрос главы
- Темы проектов
- Ресурсы к главе
- Главный вопрос главы
Латинская Америка: под властью европейцев
Стр. 110
Главный вопрос параграфа
Почему колониям в Латинской Америке в XVIII в. не удалось добиться независимости?
Колониям в Латинской Америке не удалось добиться независимости в XVIII в., потому что восстания имели стихийный характер, а колониальная элита еще не пришла к мысли о том, что независимость им будет выгоднее, чем подчиняться метрополии.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 111
Вопросы и задания к иллюстрациям, схемам, картам
Какие события изображены на картине? Какой фрагмент текста параграфа она иллюстрирует?
На картине изображены грабеж Мексики конкистадорами, использование её природных ресурсов, обращение в рабство местного населения. Это иллюстрация данного фрагмента текста параграфа: «В колониях была создана система принудительного труда: индейцев заставляли работать на плантациях хлопка и сахарного тростника, на строительстве дорог и мостов. В самых тяжёлых условиях оказались работавшие на рудниках, где добывались золото, серебро и ртуть…».
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 112
Вопросы и задания к пункту параграфа
1. Как было устроено управление испанскими и португальскими колониями в Америке?
Для простого и эффективного управления испанскими и португальскими колониями в Америке были созданы специальные административно-территориальные единицы: вице-королевства. Их возглавлял назначаемый королем наместник – вице-король, обычно из числа испанской или португальской аристократии. В свою очередь вице-королевства делились на генерал-капитанства и аудиенсии.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Какие повинности несло население колоний? Какие ограничения для колоний были установлены?
Население колоний, которое занималось сельским хозяйством, платило подушную подать. Также они были задействованы на строительстве дорог и мостов, а также задействованы для тяжелых работ на золотых и серебряных рудниках. Колонии не имели права торговать между собой, а также с другими странами. А из Испании привозились готовые изделия, ткани, одежда, предметы первой необходимости, но они стоили очень дорого.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Какую роль в колониях играла католическая церковь?
Католическая церковь играла большую роль в жизни колоний, потому что имела колоссальное влияние в метрополии – Испании и Португалии. При этом христианизация местного населения смягчила местные жестокие нравы и обычаи.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 113
Вопросы и задания к иллюстрациям, схемам, картам
Найдите на карте города, которые упоминаются в тексте параграфа. С опорой на карту расскажите о хозяйственном развитии латиноамериканских колоний Испании и Португалии.
Добавить текст Вернуть оригиналВ тексте параграфа упоминаются Мехико и Куско. Хозяйственное развитие латиноамериканских колоний Испании и Португалии отличалось добычей сырья и вывозом его в метрополии. В рудниках добывали золото и серебро. Сельское хозяйство основывалось на плантационном производстве. В основном, выращивали сахарный тростник, хлопок, кофе, какао и табак.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 114
Вопросы и задания к пункту параграфа
1. Какие категории населения существовали в Латинской Америке?
В Латинской Америке существовали такие категории населения: креолы (потомки конкистадоров и переселенцев), индейцы и привезенные из Африки негры. Позже, в результате смешанных браков, появились метисы (дети европейцев и индейцев), мулаты (дети европейцев и негров) и самбо (дети негров и индейцев).
Добавить текст Вернуть оригинал2. Какое положение в обществе занимали эти категории населения?
В самом низу колониального общества находились негры, чуть выше – индейцы. Они были задействованы в сельскохозяйственных работах, а также выполняли другую тяжелую физическую работу (например, на рудниках). Мулатам и метисам было разрешено заниматься ремеслом и торговлей. Креолы могли владеть плантациями и мануфактурами. В самом верху общества находились выходцы из метрополий, которые занимали государственные должности (чиновников и офицеров),
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 116
Вопросы и задания к пункту параграфа
1. Что вызывало недовольство населения испанских колоний? Какие изменения в жизни колоний произошли после реформ Карла III и маркиза С. де Помбала?
Добавить текст Вернуть оригиналНедовольство населения испанских колоний вызывало наличие большого количества налогов, а также всесилие ордена иезуитов и католической церкви в целом. Благодаря реформам Карла III и маркиза С. де Помбала были изгнаны иезуиты, а их имущество отошло в пользу государства. Кроме того, в колониях было разрешено создавать мануфактуры и торговать между собой и другими странами. Это стимулировало экономическое развитие колоний.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Какие цели преследовал Тупак Амару II?
Тупак Амару II стремился отменить налоговое бремя для народа, ликвидировать рабство, а также отменить систему принудительной покупки товаров по завышенным ценам.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Какое значение имела деятельность людей, изображённых на иллюстрациях в этом пункте?
Благодаря деятельности этих людей, активизировалась национально-освободительная борьба народов Латинской Америки.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 117
Вопросы и задания в конце параграфа
1. Какие две стороны европейского господства в Америке отражают иллюстрации в начале параграфа?
Эти иллюстрации демонстрировали существование рабства в Латинской Америке, а также деятельность иезуитов среди местного населения.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Сравните развитие колоний в Северной и Латинской Америке в XVIII в. Результат оформите в виде таблицы
| Линии для сравнения | Североамериканские колонии | Латиноамериканские колони |
|---|---|---|
| Хозяйственное развитие | Создание мануфактур, добыча полезных ископаемых, плантационное сельское хозяйство. | Добыча полезных ископаемых, плантационное сельское хозяйство. |
| Причины недовольства населения |
Наличие большого количества налогов. Отсутствие в парламенте депутатов от колоний. Добавить текст Вернуть оригинал |
Наличие большого количества налогов. Запрет на торговлю между собой и другими странами. Добавить текст Вернуть оригинал |
| Результаты борьбы с метрополией | Создание независимого государства США. | Все восстания были подавлены колониальными властями. |
3. Почему испанцы запрещали своим колониям вести торговлю с другими странами и принуждали их покупать только испанские товары?
Добавить текст Вернуть оригиналИспанцы запрещали своим колониям вести торговлю с другими странами, чтобы обеспечивать постоянное снабжение метрополии сырьём и препятствовать экономическому развитию самих колоний. А принуждение колоний к покупке только испанских товаров способствовало развитию испанских мануфактур.
Добавить текст Вернуть оригинал4. После поражения восстания Ф. де Момпо в Парагвае испанцы приказали уничтожить все документы, связанные с этим событием. Объясните почему. Какие идеи восставших вызывали страх у испанцев?
Добавить текст Вернуть оригиналДумаю, что приказ об уничтожении всех документов, связанных с этим восстанием, вызван страхом властей, что идеи Ф. де Момпо в будущем смогут найти отклик среди народных масс, и в итоге приведет к новым волнениям и восстаниям. Думаю, что наибольший страх у испанцев вызывала идея о том, что власть народа выше власти короля.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Чем были вызваны реформы Карла III и маркиза де Помбала в колониях?
Реформы Карла III и маркиза де Помбала в колониях напрямую связаны с идеями просвещенного абсолютизма, которые во второй половине XVIII в. получили широкое распространение в Европе. Среди них: централизация королевской власти, ограничение влияния церкви, стимулирование развития промышленности и торговли, открытие новых школ.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Почему Тупак Амару II не сумел одержать победу без поддержки креолов, даже имея в своём распоряжении многочисленное войско?
Добавить текст Вернуть оригиналТупак Амару II не сумел одержать победу без поддержки креолов, потому что именно они составляли ядро чиновничества и офицеров. А без опытных офицеров даже многочисленное войско является слабо боеспособной аморфной массой.
Добавить текст Вернуть оригинал7. Можно ли утверждать, что восстание Тупак Амару II не принесло никаких результатов?
Главный результат восстания Тупак Амару II состоит в том, что оно послужило примером для освободительного движения народов Латинской Америки в будущем.
Добавить текст Вернуть оригинал8*. Подготовьте сообщение (презентацию) о Тупак Амару II по следующему плану: 1) происхождение и воспитание; 2) взгляды; 3) деятельность во главе восстания; 4) плен и казнь; 5) память о вожде.
Добавить текст Вернуть оригиналТупак Амару ІІ (1738 – 1781) при рождении носил испанское имя Хосе Габриэль Кондорканки Ногера. По происхождению он был индейцем, происходил из древнего рода касиков (вождей), который уходил своими корнями к последнему правителю инков Тупак Амару, который героически боролся против испанских конкистадоров. Именно поэтому он и взял имя своего великого предка, после начала восстания. Следует отметить, что будущий повстанческий лидер получил прекрасное, по мерках того времени, образование. Поскольку Тупак Амару ІІ был крещен при рождении, то имел возможность учиться в специальном иезуитском колледже для детей индейской знати. Таким образом, для властей он был «своим» человеком, полностью интегрирован в колониальное общество.
Добавить текст Вернуть оригиналВзгляды Тупак Амару ІІ сформировались в результате тесного общения с соплеменниками. Поскольку он занимался торговлей вином и сахаром, то постоянно разъезжал по всему Перу и видел тяготы и лишения индейского населения. Сначала он попытался законными способами добиться равных прав для коренного населения Америки, но от вице-короля Перу пришел категорический приказ возвращаться в свои родовые земли и там дожидаться официального решения, которого так и не последовало.
Добавить текст Вернуть оригиналВ годы восстания 1780 – 1781 гг. Тупак Амару ІІ проявил себя не только как толковый военачальник, но и как мудрый политик. Чтобы перетянуть на свою сторону колеблющиеся слои населения, он поначалу объявил, что действовал в интересах короля Карлоса ІІІ и боролся лишь с злоупотреблением колониальных властей. Эта хитрость способствовала быстрому расширению повстанческой армии.
Добавить текст Вернуть оригиналТупак Амару ІІ попал в плен вследствие неудачной осады Куско, когда поняв безнадежность восстания, его придали два высших офицера: полковник Вентуры Ландаэта и капитан Франсиско Крус. Они выдали своего вождя испанским властям, где его ждала жуткая смерть. Даже по меркам того времени эта казнь была невероятно жестокой. Сначала его волочили по земле до места казни. Потом ему был вырван язык, затем он был обезглавлен и только затем четвертован.
Добавить текст Вернуть оригиналСегодня Тупак Амару ІІ является национальным героем Перу, символом национально-освободительной борьбы индейского народа с испанскими завоевателями.
Добавить текст Вернуть оригиналИсточники информации:
https://old.bigenc.ru/world_history/text/4221173
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://latin_america.academic.ru/3736/%D0%A2%D1%83%D0%BF%D0%B0%D0%BA%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%83_II_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_1780%26_151%3B1783
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://iberoamerica.livejournal.com/35059.html
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://warriors.fandom.com/ru/wiki/%D0%A2%D1%83%D0%BF%D0%B0%D0%BA_%D0%90%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%83_II
Добавить текст Вернуть оригинал9*. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о других борцах против испанского владычества в Латинской Америке (по выбору): Х. Сантос, А. Писко, Х. Галан и др.
Добавить текст Вернуть оригиналХуан Сантос – лидер восстания индейцев, которое произошло на территории вице-королевства Перу в 1742 – 1756 гг. Метис по происхождению, он взял себе имя убитого конкистадорами правителя инков Атауальпа. Поэтому Хуана Сантоса часто ошибочно называют потомком этого человека. Восставшие, воспользовались отсутствием в колонии крупных военных сил, попытались взять столицу Перу – Лиму, но потерпели неудачу. После этого, повстанческое войско ушло в горы, где продолжило изнурительную партизанскую войну, выматывая силы испанцев. Лишь после смерти Хуана Сантоса сопротивление прекратилось.
Добавить текст Вернуть оригиналИсточники информации:
https://www.indiansworld.org/osvoboditelnoe-dvizhenie-kolonialnogo-perioda.html
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://wiki5.ru/wiki/Juan_Santos_Atahualpa
Добавить текст Вернуть оригинал10*. Многие учёные исследовали образ Девы Марии Гваделупской, и в наши дни он является одним из самых загадочных артефактов. Какие загадки с ним связаны?
Добавить текст Вернуть оригиналДева Мария Гваделупская – это образ Богородицы, который является наиболее почитаемой святыней в Латинской Америке. А особенно – в Мексике. По легенде, она впервые явилась бедному крестьянину Хуану Диего в 1541 г. на вершине холма Тепейак (сегодня – северная часть Мехико). Позже на этом месте была построена часовня, а потом – базилика Девы Марии Гваделупской. При этом образ Девы Марии мог творить чудеса: исцелять даже умирающих больных. Слух об этом получил широкое распространение среди индейского населения Мексики, что способствовало крайне быстрому распространению христианства среди местных жителей. До 1550 г. крестились не менее 8 миллионов человек, что составляло почти всё индейское население Мексики (для сравнения христианизация Европы длилась почти тысячу лет).
Добавить текст Вернуть оригиналСам образ Девы Марии Гваделупской имеет огромное количество загадок, большинство из которых современная наука объяснить не может. Самыми известными являются:
Добавить текст Вернуть оригинал1) Полотно с образом Богородицы соткано из волокон местного кактуса айяте. Однако данный материал может храниться совсем не долго, максимум 20-30 лет. А полотно с образом Богородицы сохраняется уже почти 500 лет, не гниет и не распадается.
Добавить текст Вернуть оригинал2) Температура тканевого полотна с запечатленным образом соответствует температуре тела живого человека – 36,6 градусов по Цельсию.
Добавить текст Вернуть оригинал3) Исследование химического состава красок привело к выводу, что их состав науке был неизвестен и подобных красителей на земле не находили. Происхождение красителей не имеет ни животного, ни растительного, ни минерального аналога. Однако и сегодня краски поражают своей сочностью и яркостью, а под разным углом зрения меняют оттенок.
Добавить текст Вернуть оригинал4) При просвечивании полотна инфракрасными лучами, ученые пришли к выводу, что нерукотворный образ создан «единым мазком» (без каких-либо предварительных набросок и эскизов), то есть просвечивание показало отсутствие малых мазков, характерных при написании картины традиционным способом. Это позволяет многим верующим утверждать, что образ был написан не человеком.
Добавить текст Вернуть оригинал5) При изучении глаз Девы Марии было зафиксировано реагирование сетчатки на свет (как у живого человека) – сетчатка уменьшалась при приближении света и наоборот увеличивалась при его отдалении.
Добавить текст Вернуть оригинал6) Два случая, которые могли привести к гибели святыни, однако совершенно не отразились на ее состоянии. Однажды, случайно, при чистке рамы, опрокинули бутылку с сильной кислотой. Икона не пострадала. Второй случай, когда взрыв заложенной бомбы, расколол алтарь, повредил распятие, но чудесным образом не повредил икону.
Добавить текст Вернуть оригинал7) Уникальное отражение в глазах Богоматери. При их увеличении в 2500 раз отражается картина, запечатлевшая 12 человек, среди которых индеец Хуан Диего, епископ, переводчик, испанец, группа индейцев. Изобразить подобное не смог бы даже самый гениальный художник.
Добавить текст Вернуть оригиналСегодня в Мексике нет более популярного религиозного артефакта, чем образ Девы Марии Гваделупской. И в память об этом событии ежегодно отмечается 12 декабря в базилике Девы Марии Гваделупской, куда ежегодно приезжают миллионы паломников со всего христианского мира.
Добавить текст Вернуть оригиналИсточники информации:
http://www.ddmd.lv/index.php/ru/news/461-2019-05-16-13-25-50
Добавить текст Вернуть оригиналhttp://mestasily.org/zagadka-nerukotvornogo-obraza-gvadelupskoj-devy-marii/
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://dzen.ru/a/Wz5YAbcNSACpy2Yk?experiment=931375
Добавить текст Вернуть оригинал11*. Государство иезуитов в Парагвае вызывает ожесточённые споры среди историков. Одни утверждают, что в редукциях царило полное равенство, отсутствовали какие-либо социальные различия, а индейское население наслаждалось счастьем и благополучием. Другие же рисуют иную картину: «Христианская республика, основанная иезуитами в Парагвае… оказывается, при ближайшем рассмотрении, очень остроумной и прибыльной смесью крепостничества и рабства. Индейцы, как крепостные, должны были сами производить средства для своего пропитания и, как рабы, были лишены всякой собственности».
Добавить текст Вернуть оригиналКак вы думаете, где истина? Какие существуют аргументы в пользу того или иного взгляда? Проведите в классе дискуссию по этому вопросу.
Добавить текст Вернуть оригиналНа мой взгляд, в данном вопросе истина находится посередине. Иезуитские редукции являются уникальным явлением, поэтому их сложно сравнивать с другими миссионерскими миссиями или стандартными поселениями колонистов. В пользу взгляда, что индейское население жило вполне благополучно, говорит отсутствие каких-либо социальных различий (т.е. в редукциях не было разделения на богатых и бедных). Но при этом правы и сторонники той гипотезы, которая утверждает наличие крепостничество и даже рабства. Жители редукций действительно были лишены всякой собственности, что неизбежно порождало имущественное равенство.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 118
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа.
Почему колониям в Латинской Америке в XVIII в. не удалось добиться независимости?
Колониям в Латинской Америке не удалось добиться независимости в XVIII в., потому что восстания имели стихийный характер, а колониальная элита еще не пришла к мысли о том, что независимость им будет выгоднее, чем подчиняться метрополии.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 118
Вопросы и задания к главе
1. Сколько примерно лет разделяет события, отражённые на иллюстрациях в начале главы? Кратко (одним-двумя предложениями) охарактеризуйте изменения, произошедшие за это время.
Добавить текст Вернуть оригиналСобытия, отражённые на иллюстрациях в начале главы, разделяют приблизительно 160 лет. Первые пилигримы прибыли в Северную Америку в 1620 г., а американский флаг появился после провозглашения независимости США в 1776 г. За это время небольшие поселения превратились в 13 процветающих колоний, которые в конце концов стали первым на Американском континенте независимым государством.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Составьте тесты, требующие расположить в хронологическом порядке:
а) события американской истории до начала Войны за независимость;
б) события Войны за независимость;
в) важнейшие документы американской истории XVII—XVIII вв.;
г) события истории США после окончания Войны за независимость (в каждом тесте должно быть от четырёх до шести элементов).
Добавить текст Вернуть оригинал| События американской истории до начала Войны за независимость | |
|---|---|
| Основание первой английской колонии в Северной Америке | 1607 г. |
| Появление первых чернокожих в английских колониях | 1619 г. |
| Основание первого университета в Северной Америке | 1636 г. |
| «Бостонское чаепитие» | 1773 г. |
| События Войны за независимость | |
| Официальное объявление колоний мятежными | 1775 г. |
| Битва при Сараготе | 1777 г. |
| Капитуляция Йорктауна | 1781 г. |
| Подписание Версальского мирного договора | 1783 г. |
| Важнейшие документы американской истории XVII – XVIII вв.; | |
| Принятие Декларации независимости США | 1776 г. |
| Принятие «Статей Конфедерации» | 1777 г. |
| Принятие Конституции США | 1787 г. |
| Принятие Билля о правах | 1789 г. |
| События истории США после окончания Войны за независимость | |
| Восстание Д. Шейса | 1786 – 1787 гг. |
| Принятие Конституции США | 1787 г. |
| Принятие Билля о правах | 1789 г. |
| Формирование федеральных органов власти США | 1789 г. |
3. Составьте тесты на соотнесение географических объектов и связанных с ними событий (в левом столбце укажите не менее четырёх объектов, в правом — не менее пяти событий).
Добавить текст Вернуть оригинал| Бостон | Место уничтожения большой партии английского чая |
|---|---|
| Филадельфия | Место заседания Второго Континентального конгресса |
| Сарагота | Место первой крупной победы американской армии |
| Йорктаун | Место капитуляции остатков английской армии |
| Место нахождения федерального правительства США |
4. Определите, из каких документов взяты отрывки.
А – Статьи Конфедерации.
Б – Декларация независимости США.
5. Подготовьте развёрнутый ответ по теме «Война за независимость США». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать обоснованное деление войны на этапы.
Добавить текст Вернуть оригинал1) Цели участников Войны за независимость.
Добавить текст Вернуть оригинал2) Начальный этап Войны за независимость (1775 – 1776 гг.).
Добавить текст Вернуть оригинал3) Военные неудачи американцев (1776 – 1777 гг.).
Добавить текст Вернуть оригинал4) Коренной перелом в ходе Войны за независимость (1777 – 1781 гг.).
Добавить текст Вернуть оригинал5) Завершающий этап Войны за независимость (1781 – 1783 гг.).
Добавить текст Вернуть оригинал6) Версальский мирный договор и его последствия.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Подготовьте небольшое сообщение об освоении американских территорий англичанами, испанцами, португальцами, французами, с одной стороны, и русскими — с другой. Укажите общие черты и различия.
Добавить текст Вернуть оригиналОсвоение американских территорий колонистами из Западной Европы (испанцами, португальцами, французами и англичанами) и русскими имела ряд важных отличий. Во-первых, русские начали создавать свои колонии гораздо позже всех остальных – во второй половине XVIII в. Во-вторых, русские создавали свои поселения в виде торговых факторий (в первую очередь, для торговли мехами), а не отбирали землю у местного населения для собственных плантаций. В-третьих, русские переселенцы отличались относительно дружественным отношением к коренному населению. В отличие, от испанцев, португальцев, англичан и других западноевропейцев, русские не стремились истреблять индейцев или порабощать их. Определенные конфликты и вооруженные стычки, конечно же были, но они не имели таких катастрофических последствий, как во времена конкистадоров.
Добавить текст Вернуть оригиналОбщие черты между русскими и западноевропейскими переселенцами сводились к тому, чтобы выкачать как можно больше ресурсов с новых земель. Для испанцев и португальцев это были драгоценные металлы (золото и серебро), для англичан – пшеница и хлопок, для русских – ценные меха. К тому же, еще одной характерной чертой является то, что колонисты старались селиться в прибрежных территориях, не рискуя проникать вглубь Американского континента.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 119
Главный вопрос главы
Почему североамериканские колонии Великобритании смогли обрести независимость?
Североамериканские колонии Великобритании смогли обрести независимость, потому что сумели забыть внутренние противоречия и объединиться перед лицом общего врага.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 119
Темы проектов
1. Русские владения в Америке в XVIII в.
Появление русских переселенцев на Американском континенте является прямым следствием процесса освоения Сибири и Дальнего Востока. В начале XVIII в. первопроходцы вышли к побережью Тихого океана, а благодаря экспедиции Витуса Беринга, который повторно открыл пролив между Евразией и Америкой, стало понятно, что переправиться в Новый Свет не является такой уж большой проблемой.
Добавить текст Вернуть оригиналТак, в 1732 году Михаил Гвоздев на корабле «Святой Гавриил» совершил плавание к берегам Северо-Западной Америки. Он первым из европейцев достиг побережья Аляски. Гвоздев исследовал около 300 км побережья описал берега Берингова пролива и острова, лежащие в нём. Однако вплоть до конца XVIII в. постоянных поселений на Аляске русские первопроходцы не основывали, хоть и нередко контактировали из местным населением с целью меновой торговли (например, драгоценную пушнину эскимосы охотно отдавали за бусы, металлические ножи, топоры и другие неизвестные им инструменты и предметы быта).
Добавить текст Вернуть оригиналПолноценное освоение Америки Россией началось в 1784 г. благодаря промышленнику и купцу Григорию Шелихову (1749 – 1795). Он давно торговал в Восточной Сибири, на Камчатке и на Чукотке. Неоднократно отправлял торговые экспедиции на Алеутские острова. И в конце концов, решился начать покорение Америки. 22 июля (3 августа) 1784 г. на 3-х кораблях («Три святителя», «Святой Симеон» и «Святой Михаил») Шелихов, во главе нескольких сотен переселенцев, высадился на острове Кадьяк. На нём было основано первое постоянное русское поселение на Аляске – Гавань Трёх Святителей. Так, на картах мира появилась Русская Америка.
Добавить текст Вернуть оригиналВ процессе освоения территории Аляски, русские поселенцы прививали культуру земледелия местным племенам и учили их выращивать свеклу, репу и картофель. Таким образом, по иронии судьбы, картофелю пришлось обогнуть земной шар за два с лишним века, чтобы снова вернуться в Америку. Также активно действовала православная миссия, обращая в христианство эскимосов.
Добавить текст Вернуть оригиналВ целом, к концу XVIII в. русским удалось надежно закрепиться в Аляске и начать продвижение вглубь континента. В 1799 г. император Павел I официально утверждает «Под высочайшим Его Императорского Величества покровительством Российско-американскую компанию», что означало юридическое признание факта присоединения территории Аляски к Российской империи.
Добавить текст Вернуть оригиналИсточники информации:
http://rsbtravel.com/article/russkaya-kolonizaciya-ameriki
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://www.bbc.com/russian/russia/2014/10/141022_alaska_russia_history
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://www.prlib.ru/collections/683516
https://flot.com/publications/books/shelf/avarin/4.htm?print=Y
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://cyberleninka.ru/article/n/ekonomicheskaya-zhizn-russkoy-ameriki-v-xviii-veke/viewer
Добавить текст Вернуть оригинал2. Американские индейцы в XVIII в.: образ жизни, вооружение, обычаи.
К XVIII в. американские индейцы существенно отличались от тех индейцев, которых встретил Колумб и кровожадные конкистадоры. Два столетия контактов с европейскими переселенцами принесли свои плоды. Особенно это касается тех племен, которые проживали вдоль колониальных владений. Они заимствовали очень много культурных и хозяйственных достижений колонистов. Такие племена нередко называли «цивилизованными». Их представители, помимо традиционных охоты, рыбной ловли или собирательства, занимались земледелием (выращивали кукурузу, томаты, картофель и табак), а также меновой торговлей с европейцами. Жили индейцы преимущественно в деревянных шалашах, которые называли вигвам. Он представлял собой куполообразное жилище из толстых прутьев, покрытое корой, ветками, травой или шкурами убитых животных (чаще всего, бизонов). В потолке оставляли дымовое отверстие.
Добавить текст Вернуть оригиналТрадиционным вооружением практически всех индейских племён были лук со стрелами, томагавк (небольшой топорик), длинное копьё и нож (к XVIII в. каменные ножи были вытеснены металлическими). Но самое главное – к этому моменту индейцы освоили огнестрельное оружие (мушкеты и аркебузы), хотя в связи с дефицитом пороха и боеприпасов, использовали его нечасто. Также неотъемлемым атрибутом жизни индейцев была трубка. Она была непременным атрибутом всех торжественных церемоний, поскольку символизировала жизнь и смерть, а также удачу во всех начинаниях.
Добавить текст Вернуть оригиналСпецифическими были религиозные обычаи коренного населения Америки. Индейцы, кроме тех, кто приняли христианство, исповедовали различные родоплеменные культы (шаманизм, культ личных духов-покровителей, пережитки тотемизма и др.). Большую роль в индейской культовой жизни играли шаманы, или «священные люди». Они часто имели в юности видение или вещий сон, который и определял выбор их жизненного пути. «Священный человек» знал все тонкости обрядов своего народа, проводил религиозные церемонии, был наставником молодых людей, ищущих покровительства Высших Сил, помогал в трудных жизненных ситуациях.
Добавить текст Вернуть оригиналИсточники информации:
https://vamvigvam.ru/blog/2015-06-05/verovaniya-i-obychai-indeytcev
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://www.krugosvet.ru/enc/narody-i-yazyki/indeitsy-amerikanskie
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://coollib.net/b/317387/read
https://bigenc.ru/c/indeitsy-7b5103
3. Ф. Каржавин — участник Войны за независимость североамериканских колоний.
Фёдор Васильевич Каржавин (1745 – 1812) происходил из самой обычной семьи столичного купечества. Получив хорошее образование он мог пойти по стопам своих предков, однако судьба распорядилась по-другому. По торговым делам в 1770 г. перебрался в Париж и жил там некоторое время. Часто бывая при французском дворе он сошелся с маркизом де Лафайетом, который поддерживал американцев в Войне за независимость. Поэтому и Каржавин постепенно проникся симпатией к свободолюбивым колонистам, не желающих мириться с английским владычеством.
Добавить текст Вернуть оригиналВ 1777 г., по согласованию с французским военным командованием, он прибыл в Северную Америку, на остров Мартинику, который на то время принадлежал Франции. Там Каржавин организовал добровольческий отряд из местных жителей, желающих сражаться на стороне США, и снаряжает на собственные средства три линейных корабля с оружием.
Добавить текст Вернуть оригиналВ 1778 г. он приехал в Филадельфию, где вступил в ряды американской армии. Благодаря знанию множества иностранных языков (Каржавин был настоящим полиглотом) часто бывал в штабе Джорджа Вашингтона. Со временем Каржавин также имел тесные связи с Томасом Джефферсоном, автором Декларации независимости США. Следует отметить, что Каржавин принимал участие во многих битвах и даже один раз попал в плен к англичанам, из которого он бежал и долгое время скрывался в лесной чаще.
Добавить текст Вернуть оригиналПо окончании Войны за независимость США, Каржавин вернулся во Францию и также стал свидетелем начавшейся там революции. Из-за крайне негативного отношения к Французской революции, он вернулся на родину в 1791 г. Последние годы жизни занимал должность надворного советника в Коллегии иностранных дел. Оставил множество мемуаров, записей и дневников касательно Войны за независимость США и первых лет существования Американского государства.
Добавить текст Вернуть оригиналИсточники информации:
https://www.livelib.ru/author/629601-fjodor-karzhavin
Добавить текст Вернуть оригиналhttp://krotov.info/4/texts/11_k/Karzhavin_2.htm
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://www.vostlit.info/Texts/Dokumenty/S.America/XVIII/1780-1800/Karzavin_F_V/text2.htm
Добавить текст Вернуть оригинал4. Испанский колониальный стиль в архитектуре стран Латинской Америки
Покорив почти всю Латинскую Америку (кроме доставшейся португальцам Бразилии), испанские конкистадоры принесли с собой не только католическую веру, собственные традиции, испанский язык, но и уникальный архитектурный стиль, который ещё называют колониальным.
Добавить текст Вернуть оригиналАрхитектура колониального периода представляет собой сложную и многообразную картину. Но при этом застройка крупных городов происходила по заранее подготовленному плану. Градостроительные работы устанавливали обязательность прямоугольной планировки. В первую очередь уделялось внимание главной площади, обязательным элементом которой было наличие католического собора (базилики). От площади тянулись четыре главные улицы, ориентирующиеся по сторонам света и делящие город на четыре равновеликие части.
Добавить текст Вернуть оригиналЧто касается собственно зданий, то в испанских колониях получил распространение классицизм. Этот стиль с его прямолинейной логикой, рассудочностью, любовью к жестким канонам был близок к творческим традициям испанцев, португальцев и даже коренного населения Америки. Эти сооружения вписывались в традиционную для испанских колоний прямоугольную планировочную сетку городов. Репрезентативность, стремление к внешней выразительности, нередко в ущерб утилитарным сторонам были отличительной чертой латиноамериканской архитектуры XVII – XVIII вв.
Добавить текст Вернуть оригиналНаиболее известными сооружениями колониального стиля являлись: Кафедральный собор в Мехико, Кафедральный собор в Маниле (Филиппины), Кафедральный собор в Куско (Перу), собор в Санто-Доминго (Гаити), собор в Пуэбле (Мексика), собор в Сакатекасе (Мексика), Национальный театр в Мехико, театр Колон в Гватемале, дворец вице-короля Новой Испании (Мехико), дворец маркизов Торре-Тагле в Лиме (Перу), дворец губернатора в Санта-Фе (Мексика).
Добавить текст Вернуть оригиналИсточники информации:
https://tehne.com/event/arhivsyachina/arhitektura-latinskoy-ameriki-xvi-nachala-xix-vekov
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://architecturalidea.com/architecture-history/arkhitektura-stran-latinskoy-ameriki/
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://ru.wikibrief.org/wiki/Spanish_Colonial_architecture
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 119
Ресурсы к главе
1. Прочитайте отрывок из работы А. де Токвиля «Демократия в Америке» и ответьте на вопросы.
1) Какие общие для всех английских переселенцев черты выделяет автор?
Общими для всех английских переселенцев были такие черты, как сплоченность и опора на собственные силы.
Добавить текст Вернуть оригинал2) В чём автор видит различия между колониями Севера и Юга?
Автор видит различия между северными и южными колониями в том, что в первые переселялись обеспеченные люди, а во вторые – люди с сомнительной репутацией (чаще всего, преступники).
Добавить текст Вернуть оригинал2. Рассмотрите таблицу «Соотношение белого и чернокожего населения в североамериканских колониях в 1700 и 1775 гг.». Какие изменения произошли за 75 лет? Каковы их причины?
Добавить текст Вернуть оригиналЗа 75 лет на территории Нижнего Юга существенно увеличилась доля чернокожего населения, на территории Верхнего Юга – ситуация была та же, только удельный вес чернокожего населения был ещё не настолько велик. В Средней Атлантике и Новой Англии изменения вообще были незначительными. Причинами таких изменений было стремление жителей южных штатов привезти из Африки как можно больше чернокожих рабов для выполнения тяжелой физической работы на плантациях.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Прочитайте извлечения из Первой декларации прав колонистов и причин их неудовольствий (1765) и ответьте на вопросы.
1) Какие мероприятия английского парламента и почему вызвали недовольство жителей английских колоний в Америке?
Недовольство жителей английских колоний в Америке вызывали необоснованные налоги, принятые английским парламентом без согласования с колониальными властями.
Добавить текст Вернуть оригинал2) Каким образом английские колонисты предлагали урегулировать сложившуюся ситуацию?
Английские колонисты предлагали урегулировать сложившуюся ситуацию путём введения представительства колоний в английском парламенте.
Добавить текст Вернуть оригинал3) Добивались ли английские колонии в 1765 г. независимости? Найдите в документе слова, подтверждающие ваше мнение.
В 1765 г. английские колонии даже не мечтали о независимости. В документе нет даже наименьшего намека на такую возможность. Наоборот, «Подданные его величества, живущие в здешних колониях, подчинены в такой же мере верховной власти королей Великобритании, как и другие подданные, родившиеся в других частях королевства…», т.е. колонисты всячески демонстрировали свои верноподданнические чувства метрополии.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Прочитайте фрагмент из памфлета «Здравый смысл» Т. Пейна (1776) и ответьте на вопросы
1) Почему автор уверен в том, что колонии способны бросить вызов метрополии и победить?
По мнению автора, колонии способны бросить вызов метрополии и победить, потому что все колонисты объединены общей идеей. И это единство позволит им одержать победу.
Добавить текст Вернуть оригинал2) Какие аргументы он приводит в пользу этого?
Т. Пейн утверждает, что для победы у колоний есть все необходимые ресурсы, в том числе мужество и решительность самих американцев.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Прочитайте отрывок из «Статей Конфедерации» (1777 г.) и ответьте на вопросы.
1) Что в документе сказано о соотношении законодательной и исполнительной власти?
Законодательная власть была представлена Конгрессом США. Однако существование органов исполнительной власти данным документом предусмотрено не были.
Добавить текст Вернуть оригинал2) Как вы думаете, почему «Статьи» не стали прочной основой союза североамериканских штатов?
«Статьи Конфедерации» не могли стать прочной основой для стабильного американского государства, потому что предоставляли слишком много полномочий штатам, при очень слабой центральной власти.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы.
1) В чём отличие тактики ведения линейного боя от тактики рассыпного боя?
Тактика ведения линейного боя была бесполезна в лесистой и пересеченной местности, а тактика рассыпного строя позволяла успешно преодолевать естественные препятствия.
Добавить текст Вернуть оригинал2) Какие действия американцев можно назвать партизанской войной?
Партизанской войной можно назвать тактику американских колонистов прятаться за деревьями и кустарниками, а также вести огонь из вырытых в земле ям и других укрытий.
Добавить текст Вернуть оригиналГлава ІV
Азия и Африка в XVIII в.: европейцы усиливают натиск
Стр. 123.
Главный вопрос главы
Почему страны Азии и Африки всё больше попадали в зависимость от Европы?
Страны Азии и Африки всё больше попадали в зависимость от Европы, потому что европейские государства были более развиты в техническом и военном отношении.
Добавить текст Вернуть оригинал
