Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по обществознанию 10 класс Боголюбов §5
§5
Деятельность – способ существования людей
Вопросы в начале параграфа
-
Я думаю, что человек в процессе жизни осуществляет деятельность
Добавить текст Вернуть оригинал
независимо от своей воли. Деятельность может быть не прогрессивной, например, направленной на что-то новое, но она будет осуществляться хотя бы на уровне удовлетворения потребностей.
Добавить текст Вернуть оригиналЧеловек не может жить без активности.
-
Я думаю, что деятельность бывает вне сознания: например, состояние
Добавить текст Вернуть оригинал
аффекта. Мы говорим о том, что человек в состоянии агрессии или сильного шока не понимает, что он делает.
Добавить текст Вернуть оригиналТакже существует сознание вне деятельности. Например, когда человек хочет что-то сделать, но боится.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 51
Вопросы и задания к документу
1. В тексте говорится, что субъект – это автор чего-либо; объект – это то, на что направлена деятельность,
У каждой деятельности есть субъект и объект.
Добавить текст Вернуть оригиналНапример, покупка и продажа квартиры. Субъект – это продавец и покупатель, а объект – квартира.
Добавить текст Вернуть оригинал2. В результате движения деятельности: «Но если сделать движение деятельности предметом внимания, то вдруг оказывается, что все сказанное о ее структуре теряет свою отчетливость... Автор теряет «остроту», направленность деятельности на объект уступает место направленности на другого человека... процесс деятельности распадается на множество разветвляющихся и вновь соединяющихся «потоков-переходов»... Вместо того чтобы сознание предвосхищало и направляло деятельность, оно оказывается чем-то вторичным, производным от деятельности. И все это в силу тенденций собственного движения, саморазвития деятельности...».
Добавить текст Вернуть оригиналСледовательно, мы можем сделать вывод, когда автор говорит о движении деятельности, он имеет в виду, что деятельность – это процесс, который можно наблюдать извне. Объектная ориентация уступает место лицевой, а сознание отходит на второй план. Тем самым автор «теряет свою остроту».
Добавить текст Вернуть оригинал3. Автор говорит о том, что «Вот мы, например, убеждены, что у любой деятельности есть автор («субъект»), что она всегда направлена на ту или другую вещь («объект»), что вначале – сознание, потом – деятельность».
Добавить текст Вернуть оригиналСледовательно, автор убежден, что сознание предшествует деятельности, что сначала есть сознание, а затем есть деятельность субъекта, направленная на ту или иную вещь, называемую объектом.
Добавить текст Вернуть оригиналВопросы для самопроверки
1. В процессе деятельности человек познает мир, создает необходимые условия для собственного существования (пища, одежда, жилье и т.д.), удовлетворяет свои духовные потребности (например, занимается наукой, литературой, музыкой, живописью), занимается самосовершенствованием (укрепляет волю, характер, развивает свои способности).
Добавить текст Вернуть оригинал2. Деятельности присущи 4 черты. Деятельность человека сознательна по своей природе. Человек сознательно ставит цели своей деятельности и предвидит ее результат. Деятельность также носит продуктивный характер. Она направлена на получение результата, продукта. Таковыми, в частности, являются орудия труда, созданные и постоянно совершенствуемые человеком. В связи с этим мы говорим и об инструментальном характере деятельности, поскольку человек создает и использует орудия труда для ее осуществления. Деятельность носит преобразующий характер: в процессе деятельности человек изменяет окружающий мир и самого себя - свои способности, привычки, личные качества.
Добавить текст Вернуть оригиналДеятельность человека проявляет свой социальный характер, так как в процессе деятельности человек обычно вступает в различные отношения с другими людьми.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Деятельность осуществляется для удовлетворения человеческих потребностей.
4. Мотив – это то, почему человек действует, а цель – то, ради чего человек действует. Одна и та же деятельность может быть мотивирована разными мотивами. Например, студенты читают, то есть занимаются одним и тем же видом деятельности. Но один ученик может читать из-за потребности в знаниях. Другим движет желание угодить родителям. Третьим движет желание получить хорошую оценку. Четвертый хочет самоутвердиться. В то же время один и тот же мотив может привести к разным действиям. Например, стремясь самоутвердиться в своем коллективе, школьник может проявить себя в учебе, спорте, общественной деятельности.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Потребность – это воспринимаемая и осознаваемая человеком нужда в чем-то, что необходимо для поддержания его организма и развития личности. Современная наука использует различные классификации потребностей. В самом общем виде их можно объединить в три группы:
Добавить текст Вернуть оригинал- естественные потребности (потребность человека в пище, воздухе, воде, жилище, одежде, сне, отдыхе и т.д.);
Добавить текст Вернуть оригинал- социальные потребности (потребности в трудовой деятельности, созидании, творчестве, социальной активности, общении с другими людьми, признании, достижениях);
Добавить текст Вернуть оригинал- идеальные потребности (потребность в самовыражении, создании и развитии культурных ценностей, потребность человека в познании мира и своего места в нем, смысла своего существования).
Добавить текст Вернуть оригинал6. В процессе деятельности возникают определенные продукты (результаты) деятельности. Это материальные и духовные блага, формы человеческого общения, социальные условия и отношения, а также способности, навыки, знания самого человека.
Добавить текст Вернуть оригинал7. На основе различных оснований выделяют различные виды деятельности. В зависимости от особенностей отношения человека к окружающему миру деятельность делится на практическую и духовную. Практическая деятельность направлена на преобразование реальных объектов природы и общества. Духовная деятельность связана с изменением сознания людей.
Добавить текст Вернуть оригиналКогда деятельность человека соотносят с ходом истории, с общественным прогрессом, то выделяют прогрессивную или реактивную направленность деятельности, а также конструктивную или деструктивную.
Добавить текст Вернуть оригиналВ зависимости от соответствия деятельности существующим общекультурным ценностям, социальным нормам определяют законную и незаконную, нравственную и безнравственную деятельность.
Добавить текст Вернуть оригиналВ связи с социальными формами объединения людей для осуществления деятельности различают коллективную, массовую, индивидуальную деятельность.
Добавить текст Вернуть оригиналВ зависимости от наличия или отсутствия новизны целей, результатов деятельности, способов ее осуществления выделяют коллективную, массовую, индивидуальную деятельность.
Добавить текст Вернуть оригиналВ зависимости от социальных сфер, в которых осуществляется деятельность, выделяют экономическую, политическую, социальную деятельность и т.д. Кроме того, в каждой сфере общества существуют определенные, свойственные ей виды человеческой деятельности. Например, для экономической сферы характерна производственная и потребительская деятельность. Для политической сферы характерна государственная, военная и международная деятельность. Для духовной сферы общественной жизни - научная, образовательная, досуговая.
Добавить текст Вернуть оригинал8. Индивидуальное сознание человека - его идеи, взгляды, представления, убеждения - формируется благодаря воздействию на него различных форм общественного сознания. Сознание связано с деятельностью человека. Например, в процессе человеческой деятельности сознание человека меняется. В то же время сознание регулирует деятельность, формирует ее.
Добавить текст Вернуть оригиналЗадания
1. Вид деятельности - трудовая, материальная деятельность, субъекты - работники, специалисты, объекты - вулканическое сырье, прибыль дела. Связь сознания и деятельности - сначала мы осознаем событие, составляем отчет о нем (расчеты прибыльности), затем уже начинаем действовать (внедрение технологий).
Добавить текст Вернуть оригинал2. А – духовная деятельность.
Б – практическая деятельность.
В – практическая деятельность.
3. Врач работает прежде всего с людьми: он принимает их, делает заключение по результатам анализов и при необходимости лечит. Фермер изучает почву, чтобы знать, что на ней будет расти и нужно ли ее удобрять, обрабатывает ее, сажает все необходимое, ухаживает за растениями и собирает урожай. Ученый: занимается наукой, собирает и испытывает материалы в какой-либо научной области, изучает их свойства, пытается улучшить и открыть что-то новое, проводит эксперименты и т.д.
Добавить текст Вернуть оригинал
