Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по математике 3 класс Моро ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 32
Страница 32
\[Страница\ 32.\]
\[\boxed{\mathbf{Вопрос}\mathbf{.}\mathbf{\ }Еуроки\ - \ ДЗ\ без\ мороки}\]
Пояснение.
Сначала выполняем действия в скобках, потом умножение и деление, затем – сложение и вычитание.
Решение.
\[8 \cdot 5 = 40\]
\[30\ :5 = 6\]
\[36\ :4 = 9\]
\[6 \cdot 5 + (40 - 18) =\]
\[= 30 + 22 = 52\]
\[\boxed{\mathbf{Магический}\mathbf{\ }\mathbf{квадрат}\mathbf{\ (}\mathbf{поля}\mathbf{)}\mathbf{.}\mathbf{\ }Еуроки\ - \ ДЗ\ без\ мороки}\]
Пояснение.
Решение.
| \[25\] | \[30\] | \[23\] |
|---|---|---|
| \[24\] | \[26\] | \[28\] |
| \[29\] | \[22\] | \[27\] |
\[\boxed{\mathbf{1}\mathbf{.}\mathbf{\ }Еуроки\ - \ ДЗ\ без\ мороки}\]
\[Первый\ рисунок.\]
\[5 \cdot 5 = 25\]
\[5 \cdot 4 = 20\]
\[5 \cdot 3 = 15\]
\[5 \cdot 7 = 35\]
\[5 \cdot 9 = 45\]
\[5 \cdot 6 = 30\]
\[5 \cdot 8 = 40\]
\[5 \cdot 2 = 10\]
\[Второй\ рисунок.\]
\[30\ :5 = 6\]
\[45\ :5 = 9\]
\[20\ :5 = 4\]
\[35\ :5 = 7\]
\[15\ :5 = 3\]
\[25\ :5 = 5\]
\[10\ :5 = 2\]
\[40\ :5 = 8\]
\[\boxed{\mathbf{2}\mathbf{.}\mathbf{\ }Еуроки\ - \ ДЗ\ без\ мороки}\]
\[Делятся\ на\ 5\ без\ остатка:\]
\[5;\ \ 10;\ \ 15;\ \ 20.\]
\[Делятся\ на\ 4\ без\ остатка:\]
\[4;\ \ 8;\ \ 12;\ \ 16;\ \ 20.\]
\[\boxed{\mathbf{3}\mathbf{.}\mathbf{\ }Еуроки\ - \ ДЗ\ без\ мороки}\]
Пояснение.
Сначала выполняем действия в скобках, потом умножение и деление, затем – сложение и вычитание.
Решение.
\[7 \cdot 5 = 35\]
\[5 \cdot 9 = 45\]
\[45\ :9 = 5\]
\[35\ :5 = 7\]
\[24\ :8 = 3\]
\[27\ :9 = 3\]
\[3 \cdot 9 + (21 - 4) = 27 - 17 = 10\]
\[18\ :(16 - 7) \cdot 2 = 18\ :9 \cdot 2 =\]
\[= 2 \cdot 2 = 4\]
\[\boxed{\mathbf{4}\mathbf{.}\mathbf{\ }Еуроки\ - \ ДЗ\ без\ мороки}\]
Решение.
\[1)\ 24 - 10 = 14\ (м) - ткани\ \]
\[осталось\ на\ все\ пальто.\]
\[2)\ 14\ :7 = 2\ (м) - ткани\ нужно\]
\[на\ одно\ пальто.\]
\[Ответ:2\ метра.\]
\[\boxed{\mathbf{5.}\mathbf{\ }Еуроки\ - \ ДЗ\ без\ мороки}\]
Пояснение.
Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, нужно из большего числа вычесть меньшее.
Чтобы узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого, нужно большее число разделить на меньшее.
\[Во\ сколько\ раз > - ?\]
Решение.
\[1)\ 12 - 4 = 8\ (мячей) -\]
\[больше\ осталось,\ чем\ взяли.\]
\[2)\ 12\ :4 = 3\ (раза) - больше\]
\[мячей\ осталось,\ чем\ взяли.\]
\[Ответ:на\ 8\ мячей;в\ 3\ раза.\]
\[\boxed{\mathbf{6.}\mathbf{\ }Еуроки\ - \ ДЗ\ без\ мороки}\]
Пояснение.
Сумма – это результат сложения чисел.
Чтобы найти значение выражения, нужно вместо буквы подставить число и вычислить.
Если к числу прибавить 0, то получим это самое число.
Решение.
\[Чем\ больше\ значение\ буквы,\ \]
\[тем\ больше\ ответ,\ так\ \]
\[как\ мы\ находили\]
\[сумму\ чисел.\]
\[\boxed{\mathbf{7.}\mathbf{\ }Еуроки\ - \ ДЗ\ без\ мороки}\]
Пояснение.
Произведение – это результат умножения:
Множитель · Множитель = Произведение.
Чем больше множители, тем больше произведение.
Решение.
\[5 \cdot 5 = 25 > 20\]
\[5 \cdot 7 = 35\]
\[5 \cdot 9 > 5 \cdot 7\]
\[40\ :5 = 8 > 6\]
\[32\ :4 = 8\]
\[8 \cdot 5 < 8 \cdot 6\]
\[5 \cdot 6 = 30 < 33\]
\[4 \cdot 7 = 28 > 24\]
\[5 \cdot 5 > 4 \cdot 4\]
