Решебник литература 7 класс Коровина ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 215

Литература и другие виды искусства

1. Рассмотрите репродукцию картины художника К. А. Савицкого «Ремонтные работы на железной дороге». Чем идея этой картины близка стихотворению Некрасова и чем отличается от мысли поэта?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

На картине Савицкого мы видим много обычных людей, делающих ремонт на железной дороге. Автор отразил правду жизни, показал насколько тяжело приходилось простому народу. Вдалеке стоит подрядчик с кнутом и следит за всеми. Брошенные тачки говорят о том, что их «хозяева» уже погибли от таких невыносимых условий. Человеческая жизнь ни во что не ставилась. В этом мы видим сходство картины и поэмы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Но у Некрасова звучат нотки надежды на светлое будущее. В этой картине просто отражена реальность.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 215

Фонохрестоматия

1. Как вы думаете, почему поэт начинает рассказ о строительстве железной дороги описанием прекрасной осенней природы? Почему поэт, а вслед за ним и актёр акцентируют слова: славная осень; покой и простор; морозные ночи; ясные, тихие дни; нет безобразья в природе; всё хорошо под сиянием лунным?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Поэт используем прием антитезы, противопоставляя величие и красоту природы безобразию каторжного труда рабочих.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Какой приём использовал поэт, сначала дав описание славной осени, а затем показав страшную картину строительства железной дороги? Как актёр средствами художественного чтения воспроизводит этот приём?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Прием антитезы.

Актер кардинально меняет интонацию прочтения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. На чьей стороне актёр в споре поэта и генерала? Как позиция актёра выражена в его чтении?

Актер интонацией, паузами и логическими ударениями показывает, что он на стороне поэта.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Какой приём используют поэт и актёр, изображая «светлую сторону» истории о строительстве железной дороги? С каким чувством актер читает слова «Кажется, трудно отрадней картину / Нарисовать, генерал?...»

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Прием иронии. С тонкой насмешкой и легкой печалью актер читает указанные слова.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. «Железная дорога» - стихотворение о далеком прошлом. Как вы считаете, есть - ли в нём мысли, современные и для наших дней? Найдите эти строки, подготовьте развернутый устный ответ с обоснованием современного звучания произведения Н. А. Некрасова.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Да, и сейчас мы находим актуальные для нашего времени мысли. Например, голод заставляет людей трудиться, сражаться, менять место жительства и т.д.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

В мире есть царь: этот царь беспощаден,

Голод названье ему.

Водит он армии; в море судами

Правит; в артели сгоняет людей,

Ходит за плугом, стоит за плечами

Каменотесцев, ткачей.

Автор говорит нам о том, что любой труд важен, его нужно уважать.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Эту привычку к труду благородную

Нам бы не худо с тобой перенять…

Благослови же работу народную

И научись мужика уважать.

Некрасов подчеркивает важность любви к Родине.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Да не робей за отчизну любезную…

Вынес достаточно русский народ,

Вынес и эту дорогу железную —

Вынесет всё, что господь ни пошлет!

Слова о светлом будущем мы также находим актуальными.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Подготовьте выразительное чтение одной из глав стихотворения.

Выразительное чтение