Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник литература 5 класс Коровина ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 234
Страница 234
Фонохрестоматия
3. Перескажите сцену торга по поводу выкупа. При этом постарайтесь воспроизвести многоголосие, особенности речи и характеров участников торга.
Добавить текст Вернуть оригиналЖилин говорит: «А много ли он хочет выкупа?»
Добавить текст Вернуть оригиналПоговорили татары, переводчик и говорит:
Добавить текст Вернуть оригинал— Три тысячи монет.
— Нет, — говорит Жилин, — я этого заплатить не могу.
Добавить текст Вернуть оригиналВскочил Абдул, начал руками махать, что-то говорит Жилину. Перевел переводчик, говорит: «Сколько же ты дашь?»
Добавить текст Вернуть оригиналЖилин подумал и говорит: «500 рублей».
Тут татары заговорили часто, все вдруг.
Замолчали они; переводчик и говорит:
— Хозяину выкупу мало 500 рублей. Он сам за тебя 200 рублей заплатил. Ему Кази-Мугамед был должен. Он тебя за долг взял. Три тысячи рублей, меньше нельзя пустить. А не напишешь, в яму посадят, наказывать будут плетью.
Добавить текст Вернуть оригинал«Эх, — думает Жилин, — с ними, что робеть, то хуже». Вскочил на ноги и говорит:
Добавить текст Вернуть оригинал— А ты ему, собаке, скажи, что если он меня пугать хочет, так ни копейки ж не дам, да и писать не стану. Не боялся, да и не буду бояться вас, собак!
Добавить текст Вернуть оригиналПересказал переводчик, опять заговорили все вдруг.
Добавить текст Вернуть оригиналДолго лопотали, вскочил черный, подошел к Жилину.
Добавить текст Вернуть оригинал— Урус, — говорит, — джигит, джигит урус!
Добавить текст Вернуть оригиналДжигит, по-ихнему, значит «молодец». И сам смеется; сказал что-то переводчику, а переводчик говорит:
Добавить текст Вернуть оригинал— Тысячу рублей дай.
Жилин стал на своем: «Больше 500 рублей не дам. А убьете, — ничего не возьмете».
Добавить текст Вернуть оригиналЖилин стоял на своем. А потом еще сказал переводчику перевести, чтоб держали вместе с Костылиным, кормили хорошо, одели и обули. Так и договорились они.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Послушайте ещё раз эпизод побега Жилина и Костылина. Каково отношение рассказчика к своим героям? Как актёр выражает это отношение? Перескажите эпизод, постарайтесь передать душевное и физическое состояние героев.
Добавить текст Вернуть оригиналРассказчик горд за Жилина, ему жаль слабого Костылина.
Добавить текст Вернуть оригиналНочью Жилин и Костылин попытались убежать. Жилин был быстрее Костылина, а тот сильно натёр ноги. Костылин снял сапоги, но стало только хуже. Он все время пытался отдохнуть, был слаб, говорил, что больше не может.
Добавить текст Вернуть оригиналТогда Жилин посадил его на к себе на спину. Они добрались до родника, остановились отдохнуть. Татары нашли их и повели назад в аул.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Как актёр передаёт отношение автора к Жилину и Дине в сцене побега героя из ямы? Попробуйте пересказать эту сцену сначала от лица Дины, а потом от лица Жилина.
Добавить текст Вернуть оригиналАктер интонациями передает жалость Дины к Жилину, нежность Жилина по отношению в девочке.
Добавить текст Вернуть оригиналОт лица Дины:
Я услышала, что отцу сказали убить русских. Мне было жаль Жилина, я попыталась сообщить ему об этом. Он попросил принести длинную палку, но я сначала испугалась.
Добавить текст Вернуть оригиналНо когда стемнело, я набралась храбрости и принесла Ивану палку. Тот выбрался и сказал мне вернуть шест на место. Затем мы попрощались, я переживала за него.
Добавить текст Вернуть оригиналОт лица Жилина:
Дина сообщила мне, что татары хотят нас убить. Делать было нечего. Я попросил девочку принести мне длинную палку, но она убежала.
Добавить текст Вернуть оригиналЯ совсем отчаялся, но ночью Дина принесла мне шест. Костылин испугался бежать, я выбрался из ямы один. Поблагодарил Дину, велел отнести палку на место. Мы попрощались.
Добавить текст Вернуть оригинал6. В сцене возвращения Жилин трижды кричит: «Братцы! братцы! братцы!» Как меняются чувства героя, с которыми он выкрикивает эти слова, как передаёт этот эпизод актёр?
Добавить текст Вернуть оригиналЭмоции Жилина нарастают с каждым словом. Сначала он их просто зовет, потом в надежде уже молит о помощи. Последнее «братцы» звучит с облегчением.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 234
Совершенствуем свою речь
Подготовьте устное сочинение на одну из тем: «Два побега из плена», «Жилин и Дина», «Жилин и Костылин в плену». Попытайтесь в своих сочинениях использовать слова и выражения из текста рассказа.
Добавить текст Вернуть оригиналЖилин и Дина
Отношения между главным героем рассказа «Кавказский пленник» Л.Н. Толстого Жилиным и девочкой Диной можно назвать настоящей дружбой. Именно она помогает Жилину выбраться из плена.
Добавить текст Вернуть оригиналГероев разделяет война между народами, разные национальности, большая разница в возрасте. Но все же им удается по-настоящему сблизиться, завязать искреннюю дружбу. Жилин мастерит для девочки куклу, Дина угощает его молоком и сырными лепешками. Они с уважением относятся друг к другу.
Добавить текст Вернуть оригиналПримечательна сцена побега Жилина. Именно Дина, несмотря на свой страх и риск, приносит Жилину большую палку. Эта палка стала проводником Жилина на свободу. Мужчина и девочка трогательно прощаются. «Как заплачет Дина, закрылась руками, побежала на гору, как козочка прыгает. Только в темноте слышно — монисты в косе по спине побрякивают».
Добавить текст Вернуть оригиналТак Толстой показал, что детям не важны национальные признаки, наличие войн, разногласий между народами, чтобы любить кого-то. Дружба Жилина и Дины доказала, что человеческие чувства – любовь, вера, доброта и искренность – важнее всего на свете.
Добавить текст Вернуть оригинал
