Решебник литература 5 класс Коровина ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 106

Размышляем о прочитанном

4. О чём сожалеет герой стихотворения и что его радует?

Герой сожалеет о том, что Москву отдали Наполеону, о том, что настоящих богатырей уже нет, о гибели русских солдат.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Радует поэта история России, дух русского народа, отвага, честь и смелость.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Перечитайте внимательно текст и расскажите, какие картины природы и картины боя проходят перед мысленным взором читателя.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

И вот нашли большое поле:

Есть разгуляться где на воле!

Построили редут.

У наших ушки на макушке!

Чуть утро осветило пушки

И леса синие верхушки —

Французы тут как тут.

Сперва перед читателем открывается большое поле. Светает, вершины деревьев окрашиваются в синий цвет. Пришли французы. Наступил бой.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Земля тряслась — как наши груди,

Смешались в кучу кони, люди,

И залпы тысячи орудий

Слились в протяжный вой…

Бой описан очень ярко: наступают черные тучи французов, слышен звон орудий, стоят крики и стоны, взрывы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Как вы понимаете следующие строки?

- Не будь на то Господня воля,

Не отдали б Москвы!..

- Уж мы пойдём ломить стеною,

Уж постоим мы головою

За родину свою!..

- Полковник наш рождён был хватом:

Слуга царю, отец солдатам...

Не будь на то господня воля, не отдали б Москвы

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Москва была оставлена по решению полководцев, которые также полагались на волю Господа

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Уж мы пойдём ломить стеною, уж постоим мы головою, за Родину свою

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Здесь говорится о решимости русской армии, об ее силе духа

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Полковник наш рождён был хватом: слуга царю, отец солдатам

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Полковник был умным и находчивым – хватом. Он служил царю, а для простых солдат был «отцом»

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Кого объединяет слово «наш» в тексте?

Изведал враг в тот день немало,

Что значит русский бой удалый,

Наш рукопашный бой!..

Слово объединяет весь народ.

8. Подготовьте выразительное чтение наизусть стихотворения «Бородино».

Чтение наизусть

9. «Бородино» - это первое стихотворение М. Ю. Лермонтова, напечатанное по его воле и с его ведома. Оно было откликом на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения. В основе этого стихотворения – раннее стихотворение поэта «Поле Бородина». «Бородино», по мнению литературоведов, является открытием в истории русской реалистической поэзии. Вместо торжественных звуков в победных одах Ломоносова, Державина, других поэтов звучит голос бывалого солдата с разговорными интонациями и вместе с тем выражающий чувства достоинства и скорбного осознания «невозвратимых утрат и жертв». Впервые в отечественной литературе историческое событие увидено глазами рядового воина. Критик Белинский отмечает простодушие и благородство солдата. Какие черты характера солдата заметили вы? Подтвердите свой ответ примерами из текста.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Я заметила простодушие, мужество, смелость, гордость и верность слову в характере рассказчика.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Да, были люди в наше время,

Могучее, лихое племя:

Богатыри — не вы.

И умереть мы обещали,

И клятву верности сдержали

Мы в Бородинский бой.

Забил заряд я в пушку туго

И думал: угощу я друга!

Постой-ка, брат мусью!

Что тут хитрить, пожалуй к бою;

Уж мы пойдем ломить стеною,

Уж постоим мы головою

За родину свою!

Стр. 106

Учимся читать выразительно

2. Как интонационно подчёркнуты строки, в которых чувствуется горечь и сожаление о погибших в сражении воинах?

Строки читаются с интонацией досады, горечи; более протяжно, задумчиво.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Сравните чтение ваших товарищей с чтением актёра. Что вам понравилось в актёрском чтении, а что – в чтении одноклассников?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Чтение актера профессионально, более выразительно.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал