ГДЗ по истории 11 класс Мединский §2 – 3

США и страны Западной Европы во второй половине XX в.

Стр. 23

Главный вопрос параграфа

Какими явлениями в странах Запада сопровождалось возникновение общества потребления?

Возникновение общества потребления сопровождалось ростом общего уровня жизни в странах Запада, существенным расширением ассортимента товаров широкого потребления и стабильной социальной поддержкой со стороны государства.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 24

Вопросы и задания к иллюстрациям

О чём свидетельствовала популярность подобных каталогов?

Популярность подобных каталогов свидетельствовала о росте доходов жителей западных государств, которые могли позволить себе приобрести дорогие товары.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 26

Вопросы и задания к пункту параграфа

1. Почему возникло общество потребления?

Общество потребления возникло благодаря росту благосостояния граждан, доходы которых постоянно увеличивались.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Какие положительные и отрицательные стороны общества потребления вы можете назвать?

Положительными сторонами общества потребления стало существенное расширение ассортимента производимых товаров, что, в свою очередь, способствовало росту производства, увеличению количества рабочих мест и уменьшению уровня безработицы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Отрицательными сторонами общества потребления были: превалирование материальных ценностей в ущерб духовных, зависимость человека от достижений научно-технического прогресса и демонстрация социального неравенства внутри общества.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Почему символом наступления новой эпохи стал именно Дж. Кеннеди?

Символом наступления новой эпохи стал именно Дж. Кеннеди, потому что у него был имидж молодого, успешного, материально благополучного и прогрессивно мыслящего представителя американской элиты. Тем самым, для многих граждан США он стал непосредственным воплощением их идеалов, символом «американской мечты».

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 27

Вопросы и задания к пункту параграфа

1. Какие основные права закрепляла Всеобщая декларация прав человека?

Всеобщая декларация прав человека закрепляла право на жизнь, личную свободу и неприкосновенность, равенство перед законом, свободу убеждений и вероисповедания, тайну личной жизни и переписки, неприкосновенность жилища, а также право на отдых, образование и создания профсоюзов.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Как вы считаете, насколько провозглашённые в ней права в действительности могли быть реализованы в странах Запада?

Провозглашенные во Всеобщей декларации права не могли быть реализованы в странах Запада в полной мере. Например, здравоохранение и образование повсеместно оставались платными услугами.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 28

Вопросы и задания к пункту параграфа

1. Какие объединения возникли в ходе процесса европейской интеграции?

В ходе процесса европейской интеграции возникли Совет Европы, Европейское объединение угля и стали и Европейское экономическое сообщество.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Какие цели преследовали политики и общественные деятели, начав объединять Европу?

Инициаторы объединения Европы стремились добиться свободы передвижения товаров, услуг, капиталов и рабочей силы, что, в свою очередь, способствовало экономическому росту.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 29

Вопросы и задания к иллюстрациям

Используя дополнительные материалы, составьте хронологическую таблицу отмены карточной системы в ФРГ, Франции, Великобритании, СССР, других странах Европы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 30

Вопросы и задания к пункту параграфа

1. Какая политическая система утвердилась в ФРГ?

В ФРГ утвердилась федеративная парламентская республика. Главной политической фигурой был канцлер, которого назначал парламент (бундестаг) по итогам выборов. Полномочия президента являлись крайне ограниченными. Крупнейшими политическими силами ФРГ стали: правоконсервативные Христианский Демократический союз и Христианский Социалистический союз, с одной стороны, а с другой – Социал-Демократическая партия Германии, которая стояла на левых, социалистических позициях.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Каковы причины германского «экономического чуда»?

Основной причиной германского «экономического чуда» стала реализация специально разработанной концепции социальной рыночной экономики, которая сочетала в себе элементы рыночной экономики и необходимости перераспределения полученных средств в пользу нуждающихся слоев населения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 34

Вопросы и задания к пункту параграфа

1. Какие меры предпринял президент Ш. де Голль для наведения в стране порядка?

Для наведения в стране порядка Шарль де Голль усилил полномочия президента путем принятия новой Конституции Франции, признал независимость Алжира и тем самым прекратил кровопролитную войну, а также модернизировал французскую экономику.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Чем были недовольны французские студенты, вышедшие на баррикады в мае 1968 г.? Почему значительная часть французов поддержала студенческие выступления?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Французские студенты, вышедшие на баррикады в мае 1968 г., были крайне недовольны высоким уровнем безработицы среди молодежи и ухудшением условий жизни. Значительная часть французов поддержала студенческие выступления из-за неоправданно жестоких действий полицейских во время разгона демонстраций.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 35

Вопросы и задания к иллюстрациям

Объясните смысл карикатуры. Почему президент США Г. Трумэн изображён держащим за хвост и взвешивающим грустного британского льва?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Смысл данной карикатуры состоит в том, что по итогам Второй мировой войны Великобритания была очень сильно ослаблена и поэтому США были вынуждены помогать своему истощенному союзнику.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 35

Вопросы и задания к пункту параграфа

1. Какие две силы соперничали в политической жизни Великобритании?

В политической жизни Великобритании продолжали соперничать две ведущие партии: Консервативная и Лейбористская.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Что тормозило развитие британской экономики?

Развитие британской экономики существенно тормозил распад британской колониальной системы, которая ранее обеспечивала метрополию дешевым сырьем и одновременно с этим – служила стабильным рынком сбыта готовых британских товаров.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 37

Вопросы и задания к пункту параграфа

1. В чём заключалась система расовой сегрегации в США?

Система расовой сегрегации в США заключалась в чернокожие американцы были вынуждены посещать только отдельные магазины, больницы, кафе, школы, и ни в коем случае не должны были появляться в заведениях «для белых».

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Какие методы борьбы против расовой дискриминации считал возможным использовать М. Кинг? Использовали ли противники дискриминации иные методы?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

М. Кинг считал, что в борьбе против расовой дискриминации можно применять исключительно ненасильственные методы. К сожалению, противники дискриминации с более радикальными взглядами часто использовали насильственные и даже откровенно террористические методы борьбы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 39

Вопросы и задания к пункту параграфа

1. Против чего выступала значительная часть молодёжи в 1960-е гг.? Какие идеи её вдохновляли?

Значительная часть американской молодёжи в 1960-е гг. выступала против участия во Вьетнамской войне. Её вдохновляли преимущественно левые идеи (марксизм, анархизм, а также фрейдизм).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Какие изменения произошли в 1960-е гг. в мировоззрении значительной части молодёжи?

В мировоззрении значительной части молодёжи в 1960-е гг. стали проявляться принципиальный отказ от официальной культуры, нравственных норм и традиционных порядков.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 40

Вопросы и задания к пункту параграфа

1. Против чего и за что выступали участники массовых социальных движений в Германии и Италии? Чего им удалось добиться?

Участники массовых социальных движений в Германии и Италии выступали против консервативных политических режимов и поэтому отстаивали необходимость дальнейшей демократизации государства и установления социальной справедливости. Им удалось добиться расширение полномочий профсоюзов и создание фабрично-заводских советов. В Италии также удалось добиться легализации разводов, что ранее было запрещено.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Какие последствия имел социальный кризис конца 1960-х гг.?

Социальный кризис конца 1960-х гг. привел к возникновению на Западе новой культуры, формированию активного гражданского общества и консолидации средних слоёв населения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 41

Вопросы и задания в конце параграфа

1. Раскройте сущность модели государства всеобщего благоденствия?

Сущность модели государства всеобщего благоденствия состоит в широкой социальной поддержке населения со стороны государства, возрастанию численности «среднего класса» и демократизации общественно-политической жизни.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Охарактеризуйте основные направления политики Ш. де Голля.

Президент Ш. де Голль стремился укрепить вертикаль исполнительной власти, стабилизировать политическую систему, модернизировать экономику, прекратить бессмысленную войну в Алжире, углублять интеграцию со странами Европы (в первую очередь, с ФРГ), выйти из-под влияния США и тем самым – иметь возможность проводить самостоятельную внешнюю политику.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Почему баррикадное противостояние завершилось бескровно и Франции удалось избежать гражданской войны?

Франции удалось избежать гражданской войны в 1968 г. из-за отсутствия у протестующих четкой политической программы, а также из-за того, что предприниматели пошли на некоторые экономические уступки.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Почему именно студенческое движение стало детонатором массовых социальных выступлений?

Студенческое движение стало детонатором массовых социальных выступлений, потому что именно молодежь была наиболее активной частью общества.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Что означает концепция социального рыночного хозяйства?

Концепция социального рыночного хозяйства состоит в том, экономика государства является рыночной, но доходы перераспределяются в пользу нуждающихся слоёв населения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Сравните социально-экономическое развитие ФРГ, Франции и Великобритании, найдите общие черты и различия. Особое внимание при анализе сосредоточьте на факторах, которые способствовали или препятствовали экономическому росту. Почему Великобритания развивалась медленнее, чем ФРГ и Франция?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Общими чертами социально-экономическое развития ФРГ, Франции и Великобритании можно назвать: экономические реформы, модернизация производства, внедрение системы широкой социальной поддержки населения. Различия состояли в том, что в ФРГ произошел резкий рост экономики (западногерманское «экономическое чудо»), а во Франции и Великобритании таких масштабных процессов не происходило. Великобритания развивалась медленнее, чем ФРГ и Франция, из-за потери заморских колониальных владений, которые ранее обеспечивали метрополию сырьем и одновременно с этим – были главным рынком сбыта британских товаров.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Как вы полагаете, чьими идеями руководствовался М. Кинг, выступив инициатором кампаний массового ненасильственного неповиновения?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

На мой взгляд, М. Кинг руководствовался идеями М. Ганди, который также был инициатором кампаний массового ненасильственного неповиновения для достижения независимости Индии.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 41

Работаем с хронологией

Расположите в хронологическом порядке следующие события: учреждение Пятой республики во Франции; убийство Дж. Кеннеди; принятие ФРГ в НАТО; победа социал-демократов на парламентских выборах в ФРГ; создание ЕЭС; убийство М. Кинга.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

1 – принятие ФРГ в НАТО;

2 – создание ЕЭС;

3 – учреждение Пятой республики во Франции;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4 – убийство Дж. Кеннеди;

5 – убийство М. Кинга;

6 – победа социал-демократов на парламентских выборах в ФРГ.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 41

Работаем с понятиями

Используя словарь, дайте определение понятия «инфляция». Приведите примеры проявления этого явления из вашего опыта.

Инфляция – падение покупательной способности денег. Т.е. когда идет очень быстрый рост цен на товары и услуги, что в итоге приводит к обеднению граждан.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 41

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, назвав 2 – 3 явления.

Возникновение общества потребления сопровождалось ростом общего уровня жизни в странах Запада, существенным расширением ассортимента товаров широкого потребления и стабильной социальной поддержкой со стороны государства.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Глава І

США и страны Европы во второй половине ХХ – начале ХХI в.