Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории России 10 класс Горинов Часть 1, 2, 3 §13
§13
Международное положение и внешняя политика СССР 1920-е гг.
Стр. 115
Главный вопрос параграфа
Каковы были основные направления советской внешней политики в 1920-е гг.?
Основными направлениями советской внешней политики в 1920-е гг. стало преодоление международной изоляции СССР, установление взаимовыгодных экономических отношений со странами Запада, а также поддержка революционных и национально-освободительных движений по всему миру.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 116
Вопросы в середине параграфа
Почему именно Германия первой из европейских стран пошла на подобное соглашение? Почему участники конференции расценили его как попытку пересмотреть принципы послевоенного устройства? Вспомните из курса Новейшей истории, в чём состояли эти принципы.
Добавить текст Вернуть оригиналГермания первой из европейских стран пошла на соглашение с Советской Россией, поскольку в сложившейся послевоенной Версальско-Вашингтонской системе она также была государством-изгоем. В таких условиях РСФСР стала для Германии логичным союзником, тесные отношения с которой принесли бы немалую экономическую и политическую выгоду. Участники Генуэзской конференции негативно отнеслись к Рапалльскому договору, поскольку он фактически нарушал следующие принципы послевоенного устройства: международную изоляцию большевистской России и максимальное ослабление Германии, которая проиграла Первую мировую войну.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 118
Вопросы в середине параграфа
Что такое «право красной интервенции» в понимании Н. И. Бухарина? Как связаны военные победы Красной Армии и мировая революция?
Добавить текст Вернуть оригиналС точки зрения Н. Бухарина, «право красной интервенции» – это право СССР на распространение социализма по всему миру, в том числе и насильственным путём. Поэтому Красная Армия должна была служить инструментом достижения этой цели, а мировая революция – конечным результатом такой политики.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 119
Вопросы и задания для работы с текстом параграфа
1. Какие принципы определяли характер советской внешней политики в 20-е гг. XX в.?
Характер советской внешней политики в 1920-е гг. определяли стремление установить прочные дипломатические и торговые связи со странами Запада и одновременно с этим – поддерживать различные коммунистические, революционные и национально-освободительные силы по всему земному шару.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Как складывались экономические отношения РСФСР и СССР с капиталистическими державами?
РСФСР и СССР довольно быстро наладили экономические отношения с ведущими странами Европы, поскольку хоть они не питали никаких симпатий к советской власти, однако совместная взаимовыгодная торговля для них была намного важнее идеологических установок.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Охарактеризуйте итоги Генуэзской конференции. Каково значение Рапалльского договора?
Генуэзская конференция завершилась безуспешно, поскольку Советская Россия отказалась признавать царские долги и возмещать убытки государствам Запада из-за национализации их собственности. Значение Рапалльского договора состоит в том, что он фактически положил старт процессу выхода РСФСР из международной изоляции и сближению РСФСР с Германией.
Добавить текст Вернуть оригинал4. В чём особенности договоров, заключённых РСФСР со странами Востока?
Особенности договоров, заключённых РСФСР со странами Востока, состояли в их равноправии. Советская Россия отменила все неравноправные договора и соглашений царской эпохи.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Какова была главная цель создания Коммунистического интернационала?
Главной целью создания Коммунистического интернационала являлось была организация и координация деятельности коммунистический партий и организаций по всему миру для достижения мировой революции.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 119
Работаем с картой
Покажите на карте города и страны, упомянутые в параграфе.
В параграфе были упомянуты Великобритания, Франция, США, Советская Россия, СССР, Финляндия, Польша, Эстония, Латвия, Литва, Германия, Персия, Индия, Монголия, Афганистан, Китай, Генуя, Рапалло, Москва, Гамбург, Варшава.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 120
Думаем, сравниваем, размышляем
1. Используя дополнительную литературу и Интернет, подготовьте сообщение о советско-германском сотрудничестве в 1920-х — начале 1930-х гг. с описанием конкретных примеров. Сделайте вывод: какая из сторон получила больше выгод от этого сотрудничества?
Добавить текст Вернуть оригиналНаиболее ярким примером советско-германского сотрудничества в 1920-х – начале 1930-х гг. является сотрудничество в военной сфере. Поскольку одним из наиболее унизительных условий Версальского мирного договора был запрет для проигравшей Германии изготавливать танки или обладать танковыми войсками, то для правительства Веймарской республики было крайне важно легально обойти этот запрет. И такой лазейкой стала территория СССР, который любезно предложил руку помощи.
Добавить текст Вернуть оригиналВ декабре 1926 г. был подписан договор о строительстве секретной немецкой танковой школы под Казанью. Для размещения необходимых объектов нарком по военным и морским делам СССР К. Ворошилов выделил территорию казарм бывшего Каргопольского полка. Этот объект получил название танковая школа «Кама» и включала в себя: военный городок, стрельбище и танковый полигон. Практические занятия в школе начались в 1929 г. К работе привлекались и советские, и немецкие инструкторы. Одновременно в школе обучалось не более 12-15 человек. Немецкие офицеры совмещали практические занятия в СССР с теоретической подготовкой в Берлине в зимнее время.
Добавить текст Вернуть оригиналУправление танковой школой было разделено между немецкими и советскими командирами. В 1929 году начальником школы был полковник В. Мальбрандт, в 1930 г. – Р. фон Радльмайер, с 1931 по 1933 годы школу возглавлял полковник Й. Харпе, в будущем генерал-полковник вермахта. Однако заместителем начальника школы всегда был представитель Красной Армии, который руководил советским персоналом и решал вопросы взаимодействия с госорганами.
Добавить текст Вернуть оригиналВсего в Казанской танковой школе «Кама» прошли обучение в трёх учебных потоках 28 немецких курсантов, четверо из них имели звание капитана, остальные были старшими лейтенантами. Некоторые из курсантов казанской школы впоследствии достигли значительных служебных высот и отличились в годы Второй мировой войны. Например, генерал-майор Рихард Колль в Казани был старшим лейтенантом, а в 1944 г. сражался против советских войск в составе 48-го корпуса у Бердичева, под его началом была 1-я танковая дивизия. Также еще один выпускник – Теодор Кречмер дослужился к 1945 г. к командиру 17-й танковой дивизии. А будущий гений немецкого блицкрига генерал-полковник Гейнц Гудериан в 1932 г. побывал на курсах в Казани в качестве руководителя немецкой комиссии.
Добавить текст Вернуть оригиналПосле прихода к власти Адольфа Гитлера заинтересованность Германии в работе школы и использовании полигонов на территории СССР стала снижаться. Нацистское правительство взяло курс на прямой отказ от ограничений Версальского мирного договора и создание собственных танковых войск. Осенью 1933 г. немцы свернули свою деятельность, а сама школа была реорганизована в Казанское танковое училище
Добавить текст Вернуть оригиналНа мой взгляд, больше выгод от этого сотрудничества получила именно Германия, поскольку её офицеры, вопреки существовавших запретов, получили ценный опыт и практические навыки, которые в годы Великой Отечественной войны были использованы против СССР.
Добавить текст Вернуть оригиналИсточники информации:
https://dzen.ru/a/YLyC2rvVl0F4II6a
https://reibert.info/threads/voennye-shkoly-rejxsvera-na-teritorii-sssr.165221/
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://5koleso.ru/articles/istoriya-avto-brendov/obekt-kama-zachem-nemczy-otkryli-sekretnuyu-voennuyu-shkolu-v-sssr/
Добавить текст Вернуть оригинал2. Вспомните о событиях, происходивших в 1920-х гг. в Китае. Почему различные политические силы Китая были заинтересованы в сотрудничестве с СССР? Используя дополнительную литературу и Интернет, перечислите конкретные факты, свидетельствующие о помощи СССР Китаю.
Добавить текст Вернуть оригиналВ сотрудничестве с СССР были заинтересованы крупнейшие политические силы Китая: Гоминьдан и Коммунистическая партия Китая. Тем более, что и в СССР, и в Китая был общий враг – Япония. С середины 1920-х гг. в Китай начали конспиративно прибывать советские военные советники и специалисты (одних летчиков, авиаинженеров и техников было направлено свыше трех с половиной тысяч), а также крупные партии вооружений, боеприпасов и военной техники. В окрестностях Урумчи был построен советский авиазавод, который за три года существования произвел и поставил китайской армии свыше 100 истребителей И-16. СССР на льготных финансовых условиях (в счет кредита в 250 млн долларов) передал Китаю более 900 боевых самолетов, около сотни танков, десятки тысяч единиц артиллерийского и стрелкового оружия, которые позволили оснастить и вооружить до 20 китайских дивизий. Начиная с 1937 г. немало советских воинов погибло в боях с японским агрессором, в том числе свыше 200 летчиков. Поэтому недаром лидер Гоминьдана Чан Кайши в послании Сталину констатировал, что «с самого начала оборонительной войны Китая Советский Союз первым оказал нам величайшую моральную и материальную помощь, за которую наш народ преисполнен признательности». Таким образом, в состоянии необъявленной войны с милитаристской Японией Советский Союз фактически находился уже с 1930-х годов.
Добавить текст Вернуть оригиналИсточники информации:
https://rg.ru/2015/05/06/obiedinenie.html
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://publications.hse.ru/books/117516938
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://historyrussia.org/polemika/tribuna/sovetsko-kitajskoe-sotrudnichestvo-v-borbe-s-yaponskim-militarizmom-1937-1945-gg.html
Добавить текст Вернуть оригинал3. В телеграмме И. В. Сталину (июль 1920 г.) В. И. Ленин отмечал: «Положение в Коминтерне превосходное. Зиновьев, Бухарин, а также и я думаем, что следовало бы поощрить революцию тотчас в Италии. Моё личное мнение, что для этого надо советизировать Венгрию, а, может, также Чехию и Румынию». Почему Ленин называет положение в Коминтерне превосходным? Для подготовки полного ответа вам понадобится учебник по Новейшей истории зарубежных стран. Объясните термины «поощрить революцию», «советизировать».
Добавить текст Вернуть оригиналЛенин называет положение в Коминтерне превосходным, потому что по состоянию на начало 1920-х гг. в этих странах складывались вполне реальные предпосылки для начала революции: экономический кризис, безработицы, тяжелое положение рабочих и возврат сотен тысяч бывших фронтовиков, которые не могли найти свое место в мирной жизни. Однако на практике этого не произошло. В Италии к власти пришли фашисты во главе с Б. Муссолини, а в Венгрии и Румынии сформировались схожие режимы, в которых власть принадлежала военным диктаторам.
Добавить текст Вернуть оригинал«Поощрить революцию» означает поддержку СССР революционных и национально-освободительных движений в других странах.
Добавить текст Вернуть оригинал«Советизировать» – реформировать определенное государство или территорию по советскому образцу.
Добавить текст Вернуть оригиналГлава II
Советский Союз в 1920 – 1930-х гг.
