Решебник по биологии 9 класс Пасечник ФГОС §52

Вспомните

Какое значение для человека имеет возможность накапливать и использовать индивидуальный жизненный опыт?

Жизненный опыт человека является индивидуальной базой данных, которая может быть использована как полезная информация в нашем дальнейшем существовании.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 244

Проверьте себя

1. Что такое обучение? Какое значение оно имеет для человека?

Обучение — деятельность по изменению и адаптации поведения субъекта обучения с целями выживания, развития, совершенствования.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Что такое память? Какие её типы и виды вы знаете и чем они отличаются друг от друга?

Память — это сложный психофизиологический процесс, связанный с приобретением человеком индивидуального жизненного опыта. По длительности хранения информации память условно подразделяют на кратковременную и долговременную. Кратковременная память длится всего несколько секунд и позволяет удерживать около семи предъявленных элементов информации. Долговременная память сохраняет полученную информацию в течение всей жизни человека. Всё, что содержится в кратковременной памяти свыше 30 с, преобразуется в систему долговременной памяти.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Какие расстройства памяти вам известны?

Существует целый ряд расстройств мозга, сопровождающихся поражением памяти. Амнезия — полная или частичная утрата памяти под влиянием чрезвычайного физического или химического воздействия на мозг. Часто она возникает в случае значительных нервных потрясений и переживаний. Нередко встречаются врождённые или приобретённые расстройства памяти. Они выражаются либо в ослаблении памяти, либо, наоборот, в уникальной способности запоминать большой объём информации на продолжительный срок.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 244

4. Охарактеризуйте основные приёмы (способы) улучшения памяти.

1. Управление вниманием. Поскольку возможности кратковременной памяти ограничены временем и объемом, то важно научиться концентрировать внимание на нужной информации и выделять вней только существенное.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Структурирование информации. Это сортировка материала, логическая обработка (выделение существенного и второстепенного, идей и фактов), структурирование и переструктурирование текстов, составление планов, тезисов, кодирование и составление классификаций.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Рациональное повторение. Использование метода опорных

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

слов, ОВОД (О - основные мысли, В - внимательное чтение,О - обзор, Д - доводка), распределенного во времени повторенияи пр.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Использование семантических приемов. Это использование ассоциаций, «окрахимов» (сокращения типа ТАТ, КОТ и т.д.), связывание многих предметов с числами, нотами и т.д. Целесообразно использовать «метод мест», т о есть запоминание информации вместес местом запоминания (метод Цицерона).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Целенаправленное воображение.

6. Мнемотехника. Мнемотехника (мнемоника - греч. m n e m o n i k a искусство запоминания). Система приемов, которые способствуют лучшему запоминанию информации и позволяют увеличить объем информации, запоминаемой с первого предъявления.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 244

Подумайте!

Какие приёмы улучшения запоминания информации вы могли бы предложить, основываясь на знаниях о видах памяти?

Существует множество способов улучшения памяти. Вот некоторые из них:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

1. Осознавать материал. Лучше запоминается интересный материал, в котором можно разобраться.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Использовать ассоциации образов. Это поможет быстрее запомнить большой объём информации.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Регулярно повторять материал. Чем чаще материал используется, тем легче его извлекать из памяти.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Структурировать материал. Если материал классифицировать по темам, то его будет проще запомнить.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Эмоционально вовлекаться в обучение. Если при изучении темы подключить эмоциональную составляющую, то она быстрее и проще запомнится.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Делать перерывы. Регулярные перерывы помогут сохранить выученный материал и способность концентрироваться.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Соотносить новую информацию с уже известной. Эта методика облегчает процесс обучения.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

8. Читать вслух. Это позволяет добиться более активной вовлечённости в процесс обучения.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

9. Разбивать большой объём информации на несколько частей. В каждой из частей нужно выделять основные мысли.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

10. Применять полученные знания на практике. Это наилучший способ сохранить знания в памяти.

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 244