Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 7 класс Пасечник. Линейный курс §13
§13
Основные экологические факторы и их влияние на растения
Стр. 108
Вопросы в начале параграфа
1. Что изучает экология?
Экология изучает все сложные взаимосвязи организмов в окружающей их природе.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Приведите примеры влияния условий среды на строение органов растений.
Условия внешней среды сильно влияют на внешний облик, строение органов растений. Например, растения, растущие в условиях недостатка света, могут вытягивать свои стебли и листья. Те, которые растут в условиях высокой влажности, развивают тонкие и с большой поверхностью листья, благодаря чему увеличивают площадь испарения. Растения, которые растут в условиях сильного ветра, развивают более крепкие корни и стебли, чтобы устойчиво держаться в почве. У растений, которые обитают в условиях низких температур, есть механизмы защиты, например, восковое покрытие на листьях.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Какое значение имеет свет в жизни растений?
Свет является основным источником энергии для фотосинтеза у растений. Благодаря фотосинтезу растения могут преобразовывать световую энергию в химическую, которая запасается в виде органических соединений, например, глюкозы. Свет помогает растениям адаптироваться к сезонным изменениями и времени суток, играет решающую роль в регуляции цветения и образования плодов.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Какое значение имеет вода в жизни растений?
Вода является необходимым компонентом для фотосинтеза, так как служит источником водорода, который в дальнейшем используется для создания химических соединений, в том числе, глюкозы. Она участвует в регуляции роста и деления клеток, в реакциях гидролиза, помогает поддерживать температуру растений и предотвращает их перегрев.
Добавить текст Вернуть оригиналВода также служит средством транспорта для минеральных солей и питательных веществ из почвы в корни растений. Она играет важную роль в поддержании тургорного давления, которое обеспечивает форму и структуру растительных клеток, являясь необходимым компонентом в их цитоплазме.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 113
Вопросы после параграфа
1. Какие группы экологических факторов вы знаете?
Группы экологических факторов:
1) факторы неживой природы – абиотические (температура, свет, влажность, состав почвенной среды и т.д.);
Добавить текст Вернуть оригинал2) факторы живой природы – биотические (влияние со стороны других живых организмов – растений и животных);
Добавить текст Вернуть оригинал3) факторы, связанные с влиянием человека на природную среду и условия жизни организмов – антропогенные.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Какова роль растений в природных сообществах?
Растения играют важнейшую роль в природных сообществах, поскольку являются организмами, которые способны синтезировать органические вещества из неорганических. Они производят кислород, который необходим для дыхания всем живым организмам на нашей планете, а поглощают углекислый газ, тем самым поддерживая их оптимальный баланс в атмосфере.
Добавить текст Вернуть оригиналРастения также являются начальным звеном во всех пищевых цепях.
Добавить текст Вернуть оригинал3. На какие группы делят растения в зависимости от их отношения к свету?
По отношению к свету растения делят на три группы:
Добавить текст Вернуть оригинал1) светолюбивые (степные и луговые травы, культурные растения открытого грунта, древесные породы – береза, сосна; комнатные – колеус);
Добавить текст Вернуть оригинал2) тенелюбивые (травянистые растения еловых лесов и дубрав, например, папоротники, маятник двулистный; из комнатных – аспидистра);
Добавить текст Вернуть оригинал3) теневыносливые (древесные породы с густыми кронами; травянистые растения лесов, лугов и опушек; из комнатных – монстера, сансевьера).
Добавить текст Вернуть оригинал4. На какие группы делят растения в зависимости от их отношения к наличию влаги?
В зависимости от отношения к наличию влаги растения делят на три группы:
Добавить текст Вернуть оригинал1) растения водных и избыточно увлаженных мест обитания;
Добавить текст Вернуть оригинал2) растения сухих мест обитания, обладающие большой засухоустойчивостью;
Добавить текст Вернуть оригинал3) растения, живущие в достаточных (средних) условиях увлажнения.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Какие приспособления выработались у растений, живущих при высоких и низких температурах?
У растений, которые обитают в условиях высоких температур, что часто сочетается с недостатком влаги, выработались такие приспособления, как: вертикальное положение листьев, уменьшение поверхности листа, свертывание листовых пластинок (например, у злаков), развитие колючек (у кактусов), развитая корневая система, способность к запасанию большого количества воды (у алоэ). Также у таких растений может быть густое опушение на листьях и стеблях, которое не только придает им светлую окраску, но и усиливает отражение падающего света.
Добавить текст Вернуть оригиналУ растений, обитающих при низких температурах, вырабатываются защитные изменения. Например, у многолетних трав и кустарников полярных и высокогорных областей это мелкие листья и небольшие размеры стеблей. У некоторых деревьев и кустарников преобладает рост в горизонтальном направлении (рябина, можжевельник). Ветки у них стелются по земле, но не поднимаются выше, чем обычная глубина снежного покрова. У всех растений в холодное время года замедляются жизненные процессы. Происходит сбрасывание листвы, одревеснение побегов и утолщение пробкового слоя. Водные растения опускаются на дно водоемов, либо образуют зимующие почки. У травянистых растений отмирают надземные органы.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Какое влияние на растения оказывают другие организмы?
Одни растения могут использовать другие виды для своей опоры, затенять их. Животные помогают в опылении растений, разносят их плоды и питаются ними. Микроорганизмы разлагают растительные остатки, за счет чего обогащают почву перегноем и минеральными веществами, которые нужны растениям для питания.
Добавить текст Вернуть оригинал7. Какое влияние на растения оказывает человек?
Человек способен создавать благоприятные условия для выращивания сельскохозяйственных культур путем осушения болот, орошения засушливых земель. Он также борется с сорняками, способствует распространению ценных растений, выводит новые устойчивые к заболеваниям и высокопродуктивные сорта.
Добавить текст Вернуть оригиналОднако есть и негативная сторона влияния человека. Например, неправильное орошение земель ведет к их заболачиванию и провоцирует засоленность почв. Это чревато гибелью растений. Вырубка лесов разрушает плодородный слой почвы, что может привести к образованию пустынь.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 113
Подумайте
Как правило, мы отмечаем отрицательное воздействие человека на окружающую природную среду. А может ли человек оказывать положительное влияние на растительные сообщества? Если да, то каким образом? Приведите примеры. Что вы лично можете сделать для охраны растений? Обсудите этот вопрос в классе.
Добавить текст Вернуть оригиналЧеловек может оказывать положительное влияние на растительные сообщества, применяя устойчивые и ответственные подходы к использованию природных ресурсов. Например, заниматься восстановлением вырубленных лесов, эффективно управлять древесными ресурсами, стараться не вредить дикой флоре. Много пользы принесет воссоздание прибрежных зон, устранение или контроль за растениями, которые могут конкурировать с местными видами и вносить изменения в состав растительных сообществ.
Добавить текст Вернуть оригиналЛично я могу бережно использовать природные ресурсы, не вредить деревьям и травам, участвовать в местных проектах по озеленению и посадке деревьев, уделять внимание программам по сохранению природы.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 113
Задание
Зарисуйте схемы деревьев – сосны, березы, липы и других, выросших в разных условиях освещенности – на опушке и в лесу. Сделайте вывод.
Добавить текст Вернуть оригинал
В условиях опушки, где доступ к солнечному свету свободен, деревья могут иметь прямой ствол с высокими горизонтально расположенными ветвями, расширенные кроны. Они стремятся максимально использовать доступный свет. В лесу деревья конкурируют за свет, а потому могут развивать более прямые стволы и конусообразные кроны для достижения верхних слоев леса.
Добавить текст Вернуть оригинал
