Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 7 класс Латюшин. С тигром §1
§1
История развития зоологии
Вопросы после параграфа
1. Как человечество приобретало зоологические знания?
Знания человечества о животных накапливались одновременно с его развитием. Люди изучали наскальные рисунки с изображениями животных, находили их останки. Древние охотники, вероятно, знали не только поведение представителей каждого вида промысловых животных, но и места их обитания, предпочитаемые корма, пути сезонных миграций.
Добавить текст Вернуть оригиналЗнания наших предков накапливались и передавались из поколения в поколение. Люди совершенствовали орудия лова и добычи, способы загонной охоты, сооружали гигантские постройки для содержания животных рядом со своими поселениями. При этом осваивались новые варианты использования продуктов промысла и животноводства. Большое вклад в изучение животных внесли великие географические открытие, в результате которых люди увидели великое разнообразие животного мира.
Добавить текст Вернуть оригинал2. О чём говорят наскальные рисунки?
Наскальные рисунки показывают животных, которые окружали древних людей, чаще там изображены животные, на которых наши предки охотились.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Как учёные разбираются в многообразии животных?
Для того, чтобы разобраться в большом разнообразии животных была необходима классификация всех животных. (их, по разным оценкам, от 1,5 до 4,5 млн), зоологи используют систематические категории: вид, род, семейство, отряд, класс, тип, царство.
Добавить текст Вернуть оригинал
4. В чём значение двойного названия животных? Приведите примеры таких названий.
Двойные названия обозначают вид того или иного животного, первое название принадлежность к определенному роду. Такую систему предложил «отец систематики» К. Линней. Примером может служить виды: Человек разумный, Гадюка обыкновенная, Шимпанзе карликовый.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 8
