Обсудите проблему в классе
№ 1. Как рожь из сорняка стала культурным растением?
Будучи сорняком, рожь выживала в суровых холодах. Человек это подметил и стал собирать семена, а потом засевать поля этим растением. Со временем были отобраны растения с менее ломкими колосками и более крупными зёрнами. Так и стала рожь культурным растением.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Почему животные способствовали развитию многообразия семенных растений? Наблюдаются ли такие же отношения с животными у других низших и высших растений?
Добавить текст Вернуть оригиналЖивотные на шерсти и лапах переносили семена растений, закапывали их плоды в ямки, переносили из одной местности в другие. Также происходило перекрёстное опыление насекомыми близких по виду растений. Со временем менялись погодные условия, растения выживали, происходила эволюция.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Почему в толще сфагнума археологи часто делают уникальные находки – чудом сохранившиеся деревянные суда, воинские доспехи?
Добавить текст Вернуть оригиналПотому что в толще сфагнума – торфяного мха – бактерии развиваются менее активно, а потому практически не разрушают вещества. Соответственно, все они дольше сохраняются.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 161
Выскажите свое мнение
№ 1. Зависит ли от человека разнообразие дикорастущих растений?
Я думаю, что зависит, ведь человек занимается вырубкой лесов, обработкой полей, где растут такие растения.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Могла ли жизнь на Земле развиваться без растений?
Я думаю, что нет, ведь растения выделяют кислород, без которых невозможна жизнь животных и человека.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Какую роль в природе и в жизни человека играют травянистые растения?
Многие травянистые растения мы употребляем в пищу, например укроп, петрушка. Также из некоторых разновидностей таких растений готовят лекарственные препараты, например ромашка, мята.
Добавить текст Вернуть оригинал