Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 11 класс Пасечник | Страница 149
Страница 149
Проводим исследование
Начните работы по выполнению учебно-исследовательского проекта (лаб. раб. № 7) «Оценка антропогенных изменений в природе» на с. 268.
Добавить текст Вернуть оригиналЛабораторная работа № 7 «Оценка антропогенных изменений в природе» (учебно-исследовательский проект)
Цель работы: изучить и оценить экологическое состояние населенного пункта (микрорайона), в котором вы живете.
Ход работы:
1. Составьте план населенного пункта, микрорайона (он всегда есть у городской, поселковой и районной администрации).
Получаем карту микрорайона из городской, поселковой или районной администрации, либо создаем ее самостоятельно. На плане отмечаем дороги, жилые кварталы, промышленные зоны, водоемы, зеленые насаждения, свалки и другие экологически значимые объекты.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Разделите населенный пункт на участки. Закрепите каждый участок за группой тех учащихся, которые будут изучать его экологическое состояние.
Добавить текст Вернуть оригиналРазбиваем территорию на участки, например, школьный двор, парковая зона, промышленная зона, дворы жилых домов.
Добавить текст Вернуть оригинал3. При обследовании экологического состояния участка необходимо:
а) выяснить площадь, занимаемую зелеными насаждениями, и видовой состав этих насаждений;
Добавить текст Вернуть оригиналТерритория зеленых насаждений занимает около 45% от общей площади школьной территории. Здесь растут деревья, кусты, травы.
Добавить текст Вернуть оригиналПример результатов:
1) деревья: береза, клен, липа, тополь;
2) кустарники: сирень, кизильник, боярышник;
Добавить текст Вернуть оригинал3) травяной покров: сорные подорожник, мята, розы, ромашки, одуванчики.
Добавить текст Вернуть оригиналб) выяснить, в каком состоянии находятся растения; отметить на плане засохшие и суховершинные деревья, а также деревья с дуплами, с обнаженной корневой системой, с ободранной корой, с засохшими ветвями, обломанные и отмершие кустарники;
Добавить текст Вернуть оригиналНа исследуемой территории 2 засохших дерева, 5 деревьев с дуплами и 2 обломанных кустарника. Также есть несколько деревьев с ободранной корой, кустарники с засохшими ветками.
Добавить текст Вернуть оригиналв) установить причины повреждений: антропогенные факторы, заболевания растений, повреждение их насекомыми-вредителями;
Добавить текст Вернуть оригиналПричиной повреждения растений могут быть антропогенные факторы (вырубка, механические повреждения человеком, загрязнение воздуха), болезни растений (бактериальные и грибковые инфекции), а также грызуны (ободранная кора, дупла в деревьях), насекомые-вредители (короеды, тля).
Добавить текст Вернуть оригиналг) выявить источники загрязнений, свалки, захламленные территории;
Добавить текст Вернуть оригиналКонтейнерная площадка у школы переполнена мусором. На окраине парка свалка строительного мусора.
Добавить текст Вернуть оригиналд) обследовать водоемы и водные источники, установить степень их загрязненности (используйте методику, изложенную в лабораторной работе № 3, часть I);
Добавить текст Вернуть оригиналПруд за парком загрязнен, вода из него непригодна для питья и купания. Лужи после дождя вблизи аллеи мутные, возможно содержат тяжелые металлы.
Добавить текст Вернуть оригинале) определить степень загрязнения атмосферы (используйте методику, изложенную в лабораторной работе № 3, часть III).
Добавить текст Вернуть оригиналВоздух в парке чистый, так как были обнаружены все типы лишайников. Возле проезжей части среднее загрязнение – здесь растут только накипные лишайники. У промышленной зоны воздух сильно загрязнен, та как там лишайников нет.
Добавить текст Вернуть оригинал4. На основании обобщения полученных результатов составьте экологическую карту населенного пункта. Сформулируйте предложения, направленные на улучшение состояния окружающей среды (если это необходимо).
Добавить текст Вернуть оригиналНа карту нанести проблемные зоны (загрязненные территории, свалки, поврежденные растения и опасные участки дорог). Зеленым карандашом выделить экологически благополучные зоны (ухоженные участки около школы, парк, территорию возле пруда и т.д.)
Добавить текст Вернуть оригиналПредложения для улучшения состояния окружающей среды:
Добавить текст Вернуть оригинал1) для зеленых насаждений: провести обрезку поврежденных деревьев, высадить новые кустарники, организовать регулярный полив;
Добавить текст Вернуть оригинал2) для очистки территории: ликвидировать несанкционированные свалки, увеличить число мусорных контейнеров, организовать субботники с участием жителей близлежащих домов;
Добавить текст Вернуть оригинал3) для водоемов: очистить береговую линию от мусора, провести анализ воды на химическое загрязнение, контролировать сброс сточных вод;
Добавить текст Вернуть оригинал4) для улучшения качества воздуха: ограничить движение грузового транспорта в жилых районах, создать защитные зеленые зоны вдоль дорог, привлекать жителей к участию в озеленении.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Познакомьте с результатами ваших исследований администрацию и общественность населенного пункта.
В процессе учебно-исследовательского проекта мы изучили и оценили экологическое состояние населенного пункта, в котором мы живем. Оно различно в зависимости от участка. Мы выяснили, что основными антропогенными проблемами являются: загрязнение воздуха автотранспортом, свалка строительных отходов, повреждение зеленых насаждений. Для улучшения экологической обстановки нашего города необходимо принять простые меры: уборка мусора, озеленение, снижение выбросов.
Добавить текст Вернуть оригинал
Параграф 19. Виды взаимоотношений организмов в экосистеме. Экологическая ниша
