Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 11 класс Пасечник §18
§18
Экологические сообщества
Стр. 142
Вспомните
№ 1. Какие экологические сообщества вам известны?
Экологические сообщества: лес, озеро, поле, луг, море, сад, степь, муравейник с муравьями, гниющее дерево в лесу и т.д.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Что объединяет различные организмы, жизнь которых проходит на одной территории?
Организмы, обитающие на одной территории, объединены следующими условиями:
Добавить текст Вернуть оригинал1) климатические особенности (освещенность, температура, влажность);
Добавить текст Вернуть оригинал2) общая среда обитания (почва, вода, суша);
Добавить текст Вернуть оригинал3) биотические взаимодействия (симбиоз, конкуренция, хищничество, паразитизм);
Добавить текст Вернуть оригинал4) обмен веществами (круговорот питательных веществ между растениями, животными и микроорганизмами).
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Какие факторы неживой природы влияют на растительный и животный мир сообщества?
На растительный и животный мир влияют такие факторы неживой природы (абиотические), как: свет, температура, влажность, уровень и течение воды, химический состав воздуха и структура почвы, давление, рельеф местности и т.д.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 148
Подумайте
№ 1. Верно ли утверждение, что в сельской местности условия жизни для человека, как правило, более благоприятные, чем в крупных городах, и если да, то почему?
Добавить текст Вернуть оригиналДанное утверждение в большей степени верно. В сельской местности более чистый воздух, меньше шума, есть доступ к натуральным продуктам, меньшее количество загрязняющих факторов. Также есть возможность ведения собственного хозяйства, что позволяет человеку всегда быть активным и физически выносливым. Однако городской комфорт и доступ к образованию, медицинским услугам, культурным мероприятиям может компенсировать некоторые недостатки.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Перечислите все плюсы и минусы городской жизни по сравнению с сельской.
Плюсы городской жизни: хорошо развитая инфраструктура, наличие транспорта, много образовательных учреждений, доступ к медицинским услугам и различным культурным мероприятиям, большее количество рабочих мест и разнообразие профессий, интернет, возможности для развития хобби.
Добавить текст Вернуть оригиналМинусы городской жизни: загрязненный воздух, шум, недостаток зеленых насаждений, меньше контакта с живой природой, быстрый ритм жизни, высокий уровень стресса, высокие расходы на жилье и коммунальные услуги.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Можно ли создать благоприятную среду обитания для человека в крупных городах?
Создать благоприятную среду в городах возможно, если внедрить меры по улучшению экологии и жизненного пространства. Это включает озеленение городов (парки, скверы, вертикальные сады), контроль над загрязнением воздуха, развитие общественного транспорта и ограничение личного автотранспорта для снижения выбросов в атмосферу. Разумное планирование городской среды и экологические технологии могут сделать жизнь в городах комфортной и безопасной.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 148
Моя лаборатория
Тренируемся
№ 1. Какие вы знаете биоценозы и экосистемы?
Биоценозы: обитатели гнилого пня, обитатели болота, растения луга, организмы аквариума, растения теплицы, совокупность организмов в пруду.
Добавить текст Вернуть оригиналЭкосистемы: лиственный лес, тундра лишайниковая, тундра моховая, болото сфагновое, лес дождевой (тропический), суходольный луг, горный лес, песчаная пустыня.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. В чем отличие биоценоза от экосистемы?
Биоценозы – это исторически сложившиеся совокупности популяций разных видов (микроорганизмов, грибов, растений, животных) на определенной территории, а также полный набор условий, которые необходимы для их существования. Характерна определенная динамика, которая приводит к смене одних входящих в сообщество видов другими.
Добавить текст Вернуть оригиналЭкосистемы – это системы, которые состоят из сообщества живых организмов и их среды обитания, объединенных друг с другом в единый комплекс посредством обмена веществом и энергией. Характеризуются устойчивостью во времени и пространстве, четкими естественными границами.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Какие экосистемы называются антропогенными?
Антропогенными называют экосистемы, которые были созданы человеком. Они существуют не только за счет тепла и света, но и благодаря использованию других разновидностей энергии и искусственно синтезированных веществ. Например, город, сельскохозяйственные угодья (пастбища, поля, сады), искусственные водоемы (аквариумы, каналы, пруды).
Добавить текст Вернуть оригинал№ 4. В чем различие естественных и антропогенных экосистем?
Естественные экосистемы формируются без участия человека. Они устойчивы, способны к саморегуляции и отличаются большим разнообразием организмов. Единственным источником энергии для естественных экосистем является Солнце. Первичная продукция растений (урожай), пройдя через многочисленные цепи питания, снова возвращается в систему биологического круговорота.
Добавить текст Вернуть оригиналАнтропогенные экосистемы создаются или изменяются человеком. Они требуют постоянного ухода (обработка почвы, внесение удобрений, борьба с сорняками, уничтожение вредителей и т.д.), не устойчивы, а организмы, которые их населяют, чаще всего отобраны искусственно человеком. Биологический круговорот в антропогенных экосистемах нарушен, так как большая часть первичной продукции изымается человеком при сборе урожая.
Добавить текст Вернуть оригиналСовершенствуемся
№ 1. Опишите любой (знакомый вам по экскурсиям) биогеоценоз. Укажите, какие там могут встречаться растения и животные.
Сосновый лес
Основу растительного покрова соснового леса составляют сосны. В подлеске встречаются кустарники, такие как можжевельник и крушина. Травянистый ярус представлен мхами, папоротниками, а также травами – кислицей, лесной земляникой, песчаной овсяницей, ястребинкой. Осенью здесь можно увидеть много грибов – мухоморы, зеленушки, опята.
Добавить текст Вернуть оригиналВ сосновом лесу обитают птицы, такие как синицы, дятлы, совы, клесты. Из млекопитающих встречаются белки, бурундуки, зайцы, ежи и лисицы. Также там можно увидеть много насекомых – бабочек, муравьев, жуков.
Добавить текст Вернуть оригиналВ этом биогеоценозе важную роль играют абиотические факторы: влажность почвы, доступ солнечного света, температура. Взаимодействие всех этих компонентов обеспечивает устойчивость и баланс экосистемы.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Преобразуйте текст на с. 141 – 143 «Классификация экосистем» в схему. Приведите примеры.
№ 3. Составьте сравнительную таблицу для понятий «экосистема» и «биогеоценоз». Приведите 2 – 3 примера для каждого понятия.
Добавить текст Вернуть оригиналСравнительная таблица
| Критерий | Экосистема | Биогеоценоз |
|---|---|---|
| Характеристика | Единица природы, которая состоит из сообщества живых организмов и их среды обитания, которые посредством обмена веществом и энергией объединены друг с другом в единый комплекс | Является исторически сложившейся совокупностью живых организмов (биоценоз) и абиотической среды вместе с участком земной поверхности (биотоп), которую они занимают. Характерен определенный тип круговорота веществ и энергии |
| Масштаб | Может быть глобальным, региональным или локальным | Локальный уровень |
| Подход к изучению | Упор на процессы и функций (круговорот веществ, энергообмен) | Упор на состав и структуру (растения, животные, почва) |
| Примеры | Озеро, африканская саванна | Сосновый бор, дубрава, сфагновое болото |
№ 4. Используя дополнительные источники информации, подготовьте презентацию на тему «Мой город как экосистема».
Мой город как экосистема
Мой город представляет собой антропогенную экосистему, где природные и искусственные элементы взаимодействуют. Например, в городе есть парки, скверы, созданные руками человека, которые служат местообитанием для многих видов растений и животных.
Добавить текст Вернуть оригиналКомпонентами городской экосистемы являются живые организмы и неживая природа. Живые организмы это все люди, домашние и дикие животные, например, воробьи, белки, голуби, а также растения в парках и на улицах. К неживой природе относятся здания, дороги, источники энергии, водоемы, солнце, воздух.
Добавить текст Вернуть оригиналЭкологическими проблемами города, как экосистемы, является уменьшение зеленых зон из-за застройки, загрязнение водоемов сточными водами и воздуха выхлопными газами автомобилей и выбросами промышленного завода. Для улучшения экосистемы необходимо развитие зеленых зон, использование альтернативных источников энергии, организация системы переработки отходов.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 149
Проводим исследование
Начните работы по выполнению учебно-исследовательского проекта (лаб. раб. № 7) «Оценка антропогенных изменений в природе» на с. 268.
Добавить текст Вернуть оригиналЛабораторная работа № 7 «Оценка антропогенных изменений в природе» (учебно-исследовательский проект)
Цель работы: изучить и оценить экологическое состояние населенного пункта (микрорайона), в котором вы живете.
Ход работы:
1. Составьте план населенного пункта, микрорайона (он всегда есть у городской, поселковой и районной администрации).
Получаем карту микрорайона из городской, поселковой или районной администрации, либо создаем ее самостоятельно. На плане отмечаем дороги, жилые кварталы, промышленные зоны, водоемы, зеленые насаждения, свалки и другие экологически значимые объекты.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Разделите населенный пункт на участки. Закрепите каждый участок за группой тех учащихся, которые будут изучать его экологическое состояние.
Добавить текст Вернуть оригиналРазбиваем территорию на участки, например, школьный двор, парковая зона, промышленная зона, дворы жилых домов.
Добавить текст Вернуть оригинал3. При обследовании экологического состояния участка необходимо:
а) выяснить площадь, занимаемую зелеными насаждениями, и видовой состав этих насаждений;
Добавить текст Вернуть оригиналТерритория зеленых насаждений занимает около 45% от общей площади школьной территории. Здесь растут деревья, кусты, травы.
Добавить текст Вернуть оригиналПример результатов:
1) деревья: береза, клен, липа, тополь;
2) кустарники: сирень, кизильник, боярышник;
Добавить текст Вернуть оригинал3) травяной покров: сорные подорожник, мята, розы, ромашки, одуванчики.
Добавить текст Вернуть оригиналб) выяснить, в каком состоянии находятся растения; отметить на плане засохшие и суховершинные деревья, а также деревья с дуплами, с обнаженной корневой системой, с ободранной корой, с засохшими ветвями, обломанные и отмершие кустарники;
Добавить текст Вернуть оригиналНа исследуемой территории 2 засохших дерева, 5 деревьев с дуплами и 2 обломанных кустарника. Также есть несколько деревьев с ободранной корой, кустарники с засохшими ветками.
Добавить текст Вернуть оригиналв) установить причины повреждений: антропогенные факторы, заболевания растений, повреждение их насекомыми-вредителями;
Добавить текст Вернуть оригиналПричиной повреждения растений могут быть антропогенные факторы (вырубка, механические повреждения человеком, загрязнение воздуха), болезни растений (бактериальные и грибковые инфекции), а также грызуны (ободранная кора, дупла в деревьях), насекомые-вредители (короеды, тля).
Добавить текст Вернуть оригиналг) выявить источники загрязнений, свалки, захламленные территории;
Добавить текст Вернуть оригиналКонтейнерная площадка у школы переполнена мусором. На окраине парка свалка строительного мусора.
Добавить текст Вернуть оригиналд) обследовать водоемы и водные источники, установить степень их загрязненности (используйте методику, изложенную в лабораторной работе № 3, часть I);
Добавить текст Вернуть оригиналПруд за парком загрязнен, вода из него непригодна для питья и купания. Лужи после дождя вблизи аллеи мутные, возможно содержат тяжелые металлы.
Добавить текст Вернуть оригинале) определить степень загрязнения атмосферы (используйте методику, изложенную в лабораторной работе № 3, часть III).
Добавить текст Вернуть оригиналВоздух в парке чистый, так как были обнаружены все типы лишайников. Возле проезжей части среднее загрязнение – здесь растут только накипные лишайники. У промышленной зоны воздух сильно загрязнен, та как там лишайников нет.
Добавить текст Вернуть оригинал4. На основании обобщения полученных результатов составьте экологическую карту населенного пункта. Сформулируйте предложения, направленные на улучшение состояния окружающей среды (если это необходимо).
Добавить текст Вернуть оригиналНа карту нанести проблемные зоны (загрязненные территории, свалки, поврежденные растения и опасные участки дорог). Зеленым карандашом выделить экологически благополучные зоны (ухоженные участки около школы, парк, территорию возле пруда и т.д.)
Добавить текст Вернуть оригиналПредложения для улучшения состояния окружающей среды:
Добавить текст Вернуть оригинал1) для зеленых насаждений: провести обрезку поврежденных деревьев, высадить новые кустарники, организовать регулярный полив;
Добавить текст Вернуть оригинал2) для очистки территории: ликвидировать несанкционированные свалки, увеличить число мусорных контейнеров, организовать субботники с участием жителей близлежащих домов;
Добавить текст Вернуть оригинал3) для водоемов: очистить береговую линию от мусора, провести анализ воды на химическое загрязнение, контролировать сброс сточных вод;
Добавить текст Вернуть оригинал4) для улучшения качества воздуха: ограничить движение грузового транспорта в жилых районах, создать защитные зеленые зоны вдоль дорог, привлекать жителей к участию в озеленении.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Познакомьте с результатами ваших исследований администрацию и общественность населенного пункта.
В процессе учебно-исследовательского проекта мы изучили и оценили экологическое состояние населенного пункта, в котором мы живем. Оно различно в зависимости от участка. Мы выяснили, что основными антропогенными проблемами являются: загрязнение воздуха автотранспортом, свалка строительных отходов, повреждение зеленых насаждений. Для улучшения экологической обстановки нашего города необходимо принять простые меры: уборка мусора, озеленение, снижение выбросов.
Добавить текст Вернуть оригинал
