Решебник по английскому языку язык 9 класс. spotlight: student's book Ваулина | Страница 155

Авторы:
Год:2023
Тип:учебник
Серия:Английский в фокусе

Страница 155

Раздел экзаменационной практики

Аудирование

Задание 1

Навыки обучения

Множественное сопоставление

Четыре диалога происходят в разных местах, но связаны общей темой. Например, в диалогах ниже все так или иначе говорят о футболе. Прежде чем слушать, посмотрите на разные места и попытайтесь вспомнить лексику, связанную с этим местом. Например, слова, связанные с отелем, включают “гость”, “номер”, “стойка регистрации”, “регистрация” и “багаж”. Однако будьте осторожны: “регистрация” и “багаж” – это также слова, связанные с аэропортами! Другими словами, остерегайтесь дополнительной опции, которая может вас обмануть.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Подготовка к заданию

1. Сопоставьте места 1–5 с группами слов a–f. Есть одна дополнительная группа слов. Можете ли вы назвать место, которое соответствует дополнительной группе слов?

1. в парке - b. детская площадка, трава, бег, вход, теннисные корты.

  Добавить текст Вернуть оригинал

2. на пляже - d. песок, вода, плавание, загорать, берег.

  Добавить текст Вернуть оригинал

3. в магазине - c. касса, чек, покупатель, продавец, цены.

  Добавить текст Вернуть оригинал

4. в саду - f. трава, живая изгородь, забор, сосед, газон

  Добавить текст Вернуть оригинал

5. у реки - a. вода, плавание, мост, берег, течение.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Aquapark (аквапарк) - e. вода, вход, плавание, доски, водная горка.

  Добавить текст Вернуть оригинал

2. Вы услышите 4 коротких диалога A, B, C и D дважды. Сопоставьте диалоги с местами (1-5), где они происходят. Вы можете использовать каждую локацию только один раз. Есть одна дополнительная локация.

1. в парке

2. на пляже

3. в магазине

4. в саду

5. у реки

Диалог A B C D
Местоположение 3 2 5 4

Задание 2

Навыки обучения

Множественное сопоставление

В этой части экзамена есть пять монологов и шесть утверждений, которые нужно сопоставить с ними. Перед прослушиванием, прочитайте утверждения и подчеркните ключевые слова. Прислушайтесь к словам, которые означают то же самое, что и подчеркнутые вами слова – точных слов в записи не будет. Подумайте, почему говорящий говорит – пытается ли он что-то описать, объяснить или предоставить какую-то другую информацию?

  Добавить текст Вернуть оригинал

Подготовка к заданию

3. Прочитайте предложения 1-3 и обратите внимание на подчеркнутые слова. Прочитайте предложения A-C и сопоставьте их с предложениями 1-3. Какие слова помогли вам определиться?

1. Говорящий рассказывает о своем любимом предмете. – C. Я с нетерпением жду урока истории, потому что он очень интересный.

  Добавить текст Вернуть оригинал

2. Говорящий описывает здание своей школы. – B. Здесь современные классы и большая лаборатория химии.

  Добавить текст Вернуть оригинал

3. Говорящий объясняет, почему он/она расстроен(а) из-за своей подруги. – A. Она выдала мой секрет всем в классе.

  Добавить текст Вернуть оригинал

4. Вы услышите 5 говорящих A, B, C, D и E дважды. Сопоставьте каждого говорящего с приведенным ниже утверждением (1–6). Каждое утверждение можно использовать только один раз. Есть одно дополнительное утверждение.

1. Говорящий рассказывает о проведении выходных на свежем воздухе.

  Добавить текст Вернуть оригинал

2. Говорящий рассказывает о своем любимом виде.

  Добавить текст Вернуть оригинал

3. Говорящий описывает лучший способ увидеть сельскую местность.

  Добавить текст Вернуть оригинал

4. Говорящий объясняет, как сельская местность влияет на его/ее здоровье.

  Добавить текст Вернуть оригинал

5. Говорящий объясняет, почему он/она счастливее, живя в сельской местности.

  Добавить текст Вернуть оригинал

6. Говорящий описывает посещение места в сельской местности.

  Добавить текст Вернуть оригинал
Говорящий A B C D E
Утверждение 6 3 1 4 2
Скачать ответ
Есть ошибка? Сообщи нам!

Решебники по другим предметам