Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
Математика
Вопрос:
Задание 8. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка.
Ответ:
Растение: Тайга, тундра, дуб, степь
Природные условия: травянистые равнины, морозная малоснежная зима, жаркое засушливое лето, плодородные почвы
Животное: Суслик, морж, морошка, ковыль, песец
Похожие
- Задание 6. Различают качественные и количественные описания объектов и явлений. Выберите из приведённого ниже списка два качественных описания. 1) амёбы водятся в прудах, во влажной почве, внутри животных 2) длина клетки достигает до 0,5 мм 3) амёбы размножается только бесполым путём 4) скорость размножения 1 деление в сутки 5) передвигается со скоростью 0,2 мм в минуту
- Задание 7. 1) Кактусовый сыч сова размером 12-14 см и весом около 44 г. (2)Посадка тела у сыча вертикальная, относительно большая голова без «ушей». (3)Кактусовые сычи селятся в дуплах внутри кактусов-великанов (сагуаро). (4)Брачный период сычей начинается в середине апреля. (5) Самка откладывает до пяти яиц с интервалом в два-три дня. (6)Основу пищевого рациона животных составляют разнообразные насекомые, реже пауки, скорпионы и мелкие ящерицы круглоголовки. Сделайте описание скорпиона по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил скорпион? Б) Какой признак внешнего строения скорпиона указывает на его приспособленность к жизни в условиях этой среды? Ответ поясните. В) Какие отношения складываются между скорпионом и кактусовым сычом в естественных экосистемах?
- Задание 8. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка.
- Задание 9. Евгений и Максим выполняют проект, посвящённый животному Волк серый, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. На рисунке буквами обозначены органы волка. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) конечность 2) хвост 3) туловище 4) голова 5) ухо
- Задание 10. Майя и Кирилл собрали образцы растений и подготовили их для гербария. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, изображённого на фотографии. Список слов: 1) Хвощевидные 2) Хвощ полевой 3) Хвощ 4) Растения
- Задание 11. В своём проекте Мария и Владимир хотели обратить особое внимание на общие свойства живых организмов на примере кувшинки. Они изобразили это свойство на схеме. Напишите его название.
- Задание 12. Антон рассмотрел клетки корня фасоли под микроскопом, на котором было указано: - увеличение объектива – 10; - увеличение окуляра – 10. Какое увеличение даёт данный микроскоп?
- Задание 13. ребята ведут учёт размеров лишайника, встречающегося на территории леса. Каким оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Ответ цифрами
- Задание 14. Антонина и Виктор выполняют проект, посвящённый животному Прудовик большой, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его
