Задание 330: Прочитайте вслух, укажите обобщающие слова. Спишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы 2, 3 и 8-го предложений из п. II.

Разберем данное задание: **I. Анализ предложений и расстановка знаков препинания:** 1. Зима чувствовалась во всём в коротком дне, запахе снега и рано зажигавшихся сигнальных фонарях. (К. Паустовский) * Обобщающие слова: нет. * Знаки препинания: запятая перед словом «запахе» для разделения однородных дополнений. 2. С опытным проводником нам не страшно ничего: ни броды через бурные реки, ни сплошная тайга, ни перевалы. (Г. Федосеев) * Обобщающее слово: ничего. * Знаки препинания: двоеточие после обобщающего слова; запятые для разделения однородных членов предложения с усилительным значением. 3. Мука и хлебное зерно состоят главным образом из трёх веществ: клейковины, крахмала и масла. (К. Тимирязев) * Обобщающее слово: веществ. * Знаки препинания: двоеточие после обобщающего слова; запятая для разделения однородных членов предложения. 4. На красноватой траве, на былинках всюду блестели и волновались бесчисленные нити осенних паутин. (И. Тургенев) * Обобщающие слова: нет. * Знаки препинания: запятая для разделения уточняющего обстоятельства. 5. Всюду вверху и внизу пели жаворонки. (А. Чехов) * Обобщающие слова: всюду. * Знаки препинания: нет. 6. Юные деревья всех пород: ель, и сосна, осина, и берёза растут дружно и тесно. (К. Паустовский) * Обобщающее слово: пород. * Знаки препинания: двоеточие после обобщающего слова, запятые для разделения однородных членов предложения. 7. В пруду развели разную рыбу, как то: карпов, толстолобиков. * Обобщающее слово: рыбу. * Знаки препинания: запятая перед «как то», двоеточие после «как то» для выделения перечисления. **II. Анализ предложений и расстановка знаков препинания:** 1. Ни верёвки, ни крючки, ни лестницы – ничто не помогало добраться до дна пещеры. (Газета) * Обобщающее слово: ничто. * Знаки препинания: тире после перечисления, так как дальше идет обобщающее слово. 2. Зелёная долина, горы в белых шапках – всё было залито солнцем. (В. Шукшин) * Обобщающее слово: всё. * Знаки препинания: тире после перечисления, так как дальше идет обобщающее слово. 3. В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. (А. Чехов) * Обобщающее слово: всё. * Знаки препинания: двоеточие после обобщающего слова; запятые для разделения однородных членов предложения с усилительным значением. 4. Каждый день был наполнен умом, силой человеческой теплотой, дружбой, всем тем, что мы называем самым прекрасным в мире. (К. Паустовский) * Обобщающее слово: всем тем. * Знаки препинания: запятые для разделения однородных членов предложения, а также для выделения придаточной части предложения. **II. Составление схем для 2, 3 и 8-го предложений:** 2. Зелёная долина, горы в белых шапках – всё было залито солнцем. (В. Шукшин) * Схема: О, О – ▢. 3. В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. (А. Чехов) * Схема: ▢ : О, О, О, О. 8. (В тексте нет 8-го предложения, подразумевается 4-е) * Схема: ▢, ▢, ▢, ▢, ▢. **Итоговый ответ:** Задание выполнено. Произведен анализ предложений, расставлены знаки препинания, выделены обобщающие слова, составлены схемы предложений.