Упражнение 200. Перепишите, ставя нужные знаки препинания. І. 1. Ничего не заметно было оживляющего картину ни отворяющихся дверей ни выходивших откуда-нибудь людей, никаких живых хлопот и забот дома (Г.). 2. Но я как будто вижу перед собой эту картину: тихие берега, расширяющуюся лунную дорогу прямо от меня к баржам понтонного моста и на мосту длинные тени бегущих людей (Кав.). 3. Вся усадьба Чертопханова состояла из четырех срубов разной величины, а именно из флигеля, конюшни, сарая, бани (Т.). 4. Острогою бьется крупная рыба, как-то: щуки, сомы, жерехи, судаки (Акс.). 5. Хорь понимал действительность, то есть обстроился, накопил деньжонку, ладил с барином и с прочими властями (Т.). ІІ. 1. Дети, старики, женщины – все смешалось в живом потоке (Сераф.). 2. На крокетной площадке, на лужайке, в беседке всюду та же неприязненная тишина, то же безлюдье (В. К.). 3. Пшеница, просо, овес, подсолнух, кукуруза, бахчи, картофель, словом, на что только ни взгляни, все уже созрело, все требовало хозяйских хлопот и заботливых старательных рук (Баб.). III. 1. Всюду вверху и внизу пели жаворонки (Ч.). 2. И все это: и река, и прутья верболаза, и этот мальчишка – напоминало мне далекие дни детства (Перв.). 3. Две девушки, студентка Маша и медсестра Настя, вели беседу.

Конечно, вот исправленный текст с необходимыми знаками препинания. Раздел I 1. Ничего не заметно было, оживляющего картину, ни отворяющихся дверей, ни выходивших откуда-нибудь людей, никаких живых хлопот и забот дома (Г.). *Объяснение:* Добавлены запятые, чтобы выделить обособленные члены предложения и уточнить перечисление. 2. Но я как будто вижу перед собой эту картину: тихие берега, расширяющуюся лунную дорогу прямо от меня к баржам понтонного моста и на мосту длинные тени бегущих людей (Кав.). *Объяснение:* Поставлено двоеточие перед перечислением деталей картины, подчеркивающее, что далее идет пояснение. 3. Вся усадьба Чертопханова состояла из четырех срубов разной величины, а именно: из флигеля, конюшни, сарая, бани (Т.). *Объяснение:* Двоеточие перед перечислением компонентов усадьбы. 4. Острогою бьется крупная рыба, как-то: щуки, сомы, жерехи, судаки (Акс.). *Объяснение:* Двоеточие перед перечислением видов рыбы. 5. Хорь понимал действительность, то есть обстроился, накопил деньжонку, ладил с барином и с прочими властями (Т.). *Объяснение:* Запятые разделяют однородные сказуемые, «то есть» выделено с обеих сторон запятыми как вводное слово. Раздел II 1. Дети, старики, женщины – все смешалось в живом потоке (Сераф.). *Объяснение:* Тире ставится для обобщения перечисленных членов предложения. 2. На крокетной площадке, на лужайке, в беседке всюду та же неприязненная тишина, то же безлюдье (В. К.). *Объяснение:* Запятые для разделения однородных обстоятельств. 3. Пшеница, просо, овес, подсолнух, кукуруза, бахчи, картофель – словом, на что только ни взгляни, все уже созрело, все требовало хозяйских хлопот и заботливых старательных рук (Баб.). *Объяснение:* Тире после перечисления однородных членов перед обобщающим словом «словом», а также запятые для отделения вводных слов. Раздел III 1. Всюду вверху и внизу пели жаворонки (Ч.). *Объяснение:* Здесь всё верно, знаки препинания не требуются. 2. И все это: и река, и прутья верболаза, и этот мальчишка – напоминало мне далекие дни детства (Перв.). *Объяснение:* Двоеточие после обобщающего «все это» и тире для отделения части предложения. 3. Две девушки: студентка Маша и медсестра Настя – вели беседу. *Объяснение:* Двоеточие после «девушки» для пояснения, кто именно, и тире для отделения информации.