Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
Математика
Вопрос:
10. Тип 5.1 № 4648. В каких предложениях текста описываются поведенческие признаки джейрана? Запишите номера выбранных предложений.
Ответ:
В тексте поведенческие признаки джейрана описываются в предложениях: 3 и 4.
3) Джейраны - пугливые животные: шум вызывает у них панику, и они быстро убегают или прижимаются к земле.
4) Самка бесстрашно вступает в бой только в случае защиты потомства, если схватка неминуема.
Похожие
- 9. Тип 5.2 № 3182. Сделайте описание осота по следующему плану: А) Какую среду обитания освоил осот? Б) Какие признаки внешнего строения осота указывают на приспособленность к жизни в условиях этой среде? Ответ поясните. В) Какие отношения складываются между осотом и картофелем в искусственных экосистемах?
- 10. Тип 5.1 № 4648. В каких предложениях текста описываются поведенческие признаки джейрана? Запишите номера выбранных предложений.
- 11. Тип 6 № 965. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка. Степь, соболь, тайга, полярная куропатка, ель, саксаул.
- 12. Тип 7 № 924. Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- 13. Тип 8 № 831. На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- 14. Тип 9 № 5008. Юра и Виталина выполняют проект, посвящённый животному Щука обыкновенная, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это животное. 1) болото 2) озеро 3) луг 4) лес Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 15. Тип 10 № 4825. Людмила и Александр выполняют проект, посвящённый растению Сосна обыкновенная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Часто при описании растения зарисовывают его. Как Вы думаете, что ребята взяли с собой для этой цели? 1) линейка 2) альбом 3) фотоаппарат 4) датчик спутниковой навигации Запишите в поле ответа номер выбранного оборудования.
- 16. Тип 11 № 4799. Ольга и Юрий выполняют проект, посвящённый растению Щитовник мужской, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. На рисунке буквами обозначены органы Щитовника мужского. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) лист 2) стебель 3) корень 4) спорангии 5) корневище
- 17. Тип 12.1 № 3196. Антонина и Виктор выполняют проект, посвящённый животному Дождевой червь обыкновенный, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Антонина и Виктор собирали разных животных для живого уголка. Для каждого животного им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого животного в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» животного, изображённого на фотографии. Список слов (словосочетание): 1) Кольчатые черви 2) Дождевой червь обыкновенный 3) Дождевой червь 4) Животные
- 18. Тип 12.2 № 4978. Какой признак характеризует принадлежность дождевого червя большого к типу Кольчатые черви? Запишите в поле ответа номер выбранного признака. 1) тело покрывает раковина 2) тело - грибница 3) тело разделено на членики 4) прикреплённый образ жизни
- 19. Тип 13 № 4851. Анна и Владислав выполняют проект, посвящённый растению Клевер ползучий, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. В своём проекте Анна и Владислав хотели обратить особое внимание на один из процессов в жизнедеятельности растений. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
