База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Корень какого лекарственного растения изображен на картинке:
- Текст «Amazing Spidey!» — краткое описание фильма о Питере Паркере.
- Можно ли считать, что Пушкин мечтал, чтобы Гринёв соблюдал честь дворянина, а Пугачёв — честь крестьянина и чтобы человечность объединяла все сословия? Как герои «Капитанской дочки» и когда проявляют сочувствие, сострадание [окончание вопроса обрезано]?
- Можно ли пережить жестокий век, сохранив в себе гуманность, человеческое достоинство и уважение к живой жизни людей, — такой видят главную мысль романа некоторые литературоведы. Согласны ли вы с такой точкой зрения?
- Какие «проверки» устраивает автор Гринёву и Швабрину на честность и на милосердие? В чём смысл четырёх встреч героев? Какие особенности человеческих характеров и человеческого общения они раскрывают?
- Вспомните, какой эпиграф предпослан роману. Что хотел сказать этим автор? Каковы тема и идея «Капитанской дочки»? Какова концовка романа «Капитанская дочка» и в чём её смысл?
- Подготовьте рассказы о действующих лицах романа — Пугачёве, Швабрине, Гринёве, Маше, Савельиче.
- Найдите на «Карте путешествий А. С. Пушкина» те места, где пришлось побывать поэту, когда он подготавливал материалы для исторической повести о Пугачёве, «Капитанской дочки». Расскажите, что вы об этом знаете.
- 2. Известно, что по России в 1831 году прокатилась волна холерных бунтов, крестьянских выступлений. Об этом знал Пушкин. Роман же посвящён вооружённым выступлениям XVIII века. Исследователи считают, что истоки настоящего лежали в прошлом России и что там надо было найти ответы на вопросы, которые волновали поэта. Согласны ли вы с этим суждением? Можно ли в прошлом найти объяснение современным событиям? Приступая к роману, Пушкин изучил документы, манифесты, указы Екатерины, воспоминания современников Пугачёвского восстания. Он писал: «Я прочёл со вниманием всё, что было напечатано о Пугачёве…»; затем создал научный труд «История Пугачёвского бунта».
- 1. Кто главный герой романа? Почему он назван «Капитанская дочка»?
- 4. Как относится автор к героям? Подтвердите своё мнение цитатами из текста. [Окончание вопроса и часть перечисления героев обрезаны; видны имена Гринёва, Пугачёва и Маши Мироновой.]
- 3. Подумайте, как происходило взросление героя от подростка к человеку [окончание строки обрезано] и честному. Вспоминает ли при этом «благие потрясения»?
- 4. Обозначь цифрами последовательность развития растения из семени: семя; взрослое растение с плодами и семенами; проросток с развивающимся корешком; взрослое растение с цветками; проросток с развивающимися стеблем и листом.
- 3. Что нужно семени для прорастания? Перечисли и отметь правильный ответ. Где находится семенная?
- 2. Найди правильный ответ и соедини его стрелочкой: Нектар; Пыльца; Опыление; Насекомые-опылители.
- 1. Что помогает распространению семян?
- 165. Замените исконно русскими словами заимствования. Составьте с 2–3 заимствованными словами словосочетания, обозначьте главное слово. Презентация, консенсус, коммуникабельный, позитивный, деструктивный, интегрировать, имидж, санкционировать.
- При температуре −273 °C давление в веществе P = 0, потому что прекращаются … Выберите один ответ: взаимодействие молекул; движение электронов в атомах; прямолинейное движение молекул.
- 3. Соедините отрезками нужные точки на рисунке 10.29 и найдите на них равные треугольники. На рисунке 10.29 равные отрезки обозначены одинаковыми штрихами, равные углы — одинаковыми дугами.
- Минеральное питание растений происходит с помощью: стеблей, корней, семян, листьев или цветков?
- 10. Температура нагревателя тепловой машины, работающей по циклу Карно, 207 °C, а температура холодильника 117 °C. Какой должна быть температура нагревателя (при неизменной температуре холодильника), чтобы КПД машины увеличился в три раза?
- 9. Определить работу идеальной тепловой машины за один цикл, если в течение цикла машина получает от нагревателя 2095 Дж теплоты. Температура нагревателя 400 К, температура холодильника 300 К.
- 2. Вставь пропущенные буквы. Напиши в скобках проверочные слова. Найди в тексте однокоренные слова. Выдели в них корень. Подчеркни в тексте одушевлённые имена существительные.
- № 2. а) 3/x + x/4; б) 9/(9 − 2) − 3/9.
- Вычислить: 26/[числовые данные обрезаны] + 6/(6 − 3) − 6²/(5 − 3).
- Упростить выражение: (x + 2)/2 − (x − x⁵)/7.
- 7. Look at Fiona’s diary for next week and complete the sentences. Use the prompts: the morning • weekend • October 22nd • 8 o’clock • Monday. Видимая часть дневника: October; Monday 21 — Spanish Class; Tuesday 22 — Danny’s birthday. [нижняя часть задания и предложения обрезаны]
- 6. Use some or any and the prompts below to complete the sentences. pictures • eggs • bread • people • students. 1. I want to buy … . Is there a baker’s near here? 2. Are there … in the fridge? Steve wants to make an omelette. 3. Give me my camera. I want to take … . 4. It’s Sunday. There aren’t … at school.
- Order the words. Start with the youngest age: middle-aged; in his twenties; teenager; child; elderly; baby.
- В четырех баночках находятся витамины A, C, D и E. Названия на баночках перепутаны, но согласно с последними отметками в журнале, в первой баночке точно нет ни витамина A, ни витамина E. Во второй баночке точно нет витаминов A, C и E. В третьей баночке либо витамин C, либо витамин A. Какой витамин в четвертой баночке?
- 12. Составьте описание розы в научном стиле.
- 11. Произведите синтаксический разбор предложения: Крапива заняла целый угол цветника.
- 10. Найдите в тексте и подчеркните однородные члены предложения, соединённые союзами.
- 9. Произведите морфологический разбор имени существительного: (Рос в) цветнике.
- 8. Выпишите из текста слова и объясните условие выбора в них орфограммы «Буквы З и С на конце приставок».
- 7. Разберите по составу слова: (по) дорожкам, мальчики, сл...зинок.
- 6. Определите, являются ли слова цветник и клумба синонимами. Чтобы выяснить это, определите лексическое значение каждого из слов.
- 5. Произведите фонетический разбор слова вокруг.
- 4. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы: текст о розовом кусте и розе.
- 3. Тип текста.
- 2. Стиль текста.
- 1. Озаглавьте текст.
- Что из перечисленного относится к мероприятиям по защите от ионизирующих излучений производственного персонала? Выберите один правильный вариант: ограничение времени работы с источниками ионизирующего излучения; экранирование источника излучения; организация постоянного контроля за уровнем ионизирующего излучения и за дозами облучения персонала; все перечисленное.
- 3. Расставь скобки, чтобы равенства стали верными: 640 − 480 : 4 + 360 = 400; 120 + 120 : 4 + 6 = 132; 160 : 4 · 2 + 10 = 30; 60 − 54 : 6 : 3 = 17.
- Фрагмент задания на правой странице: «Пользуясь атласом, … трудоёмкого машиностроения. Какую закономерность …?» [текст обрезан]
- Моя география. Выясните, какие предприятия машиностроительного комплекса действуют на территории вашего субъекта Федерации. К каким отраслям машиностроительного комплекса они относятся? Где располагаются? Какие проблемы испытывают?
- 3. Объясните, почему темпы развития машиностроительного комплекса должны превышать темпы развития всего хозяйства страны.
- 2. Назовите современные проблемы машиностроительного комплекса России.
- 1. Докажите, что машиностроительный комплекс является одним из ведущих в хозяйстве страны.
- На карте мира обозначены пункты, для которых построены климатограммы, изображённые на рисунках. Выпишите в каждый квадрат на карте номер соответствующей климатограммы. [Изображения климатограмм отсутствуют]
- Задание № 5. Автомобиль двигался h ч со скоростью c км/ч и k ч со скоростью p км/ч. Расстояние, которое проехал автомобиль, можно вычислить по формуле [варианты ответа на изображении не видны]. При c = 65 км/ч, p = 40 км/ч, h = 3 ч и k = 6 ч пройденный путь равен [ ] км.
- В закрытом сосуде при понижении температуры газа его давление … Выберите один ответ: возрастает; не изменяется; понижается.
- 5. Underline the correct word. 1) I was very amusing/amused by the joke that he told us yesterday. 2) This is the house where/when grandmother was born.
- 4. Circle the correct answer. 1) The art teacher was very … in my painting. A interesting B interested. 2) How …! The cinema is closed. A disappointing B disappointed. 3) The play was really … . I enjoyed it. A amused B amusing. 4) I was … on Sunday, so I went to the beach. A boring B bored. 5) He told us the good news. We were so …! A exciting B excited. 6) I was very … to hear that the party was cancelled. A disappointed B disappointing.
- 4. Исправьте четыре фактические ошибки в тексте: «Империя Великих Моголов всегда была веротерпимой. Аурангзеб продолжил политику Акбара и разрешал строить индуистские храмы. Европейцы сразу начали завоевание Индии, не заключая договоров с местными правителями. Моголы не использовали огнестрельное оружие».
- 3. Две империи: Великие Моголы и европейцы. Заполните таблицу, указав особенности развития империи Великих Моголов и действий европейцев в Индии по критериям: верховная власть; военное устройство; религиозная политика; экономическая политика; взаимоотношения с другими государствами.
- 2. Хронологическая. Расположите события в правильной хронологической последовательности: 1) правление Акбара; 2) начало строительства Тадж-Махала; 3) завоевание Бабуром Делийского султаната; 4) правление Аурангзеба; 5) основание англичанами Калькутты; 6) создание государства маратхов под руководством Шиваджи.
- 1. Базовые. Дайте определения следующим ключевым терминам: падишах, Великие Моголы, веротерпимость, маратхи.
- 5. Ситуационная задача. Ученик хочет придумать пароль для аккаунта и предлагает использовать дату своего рождения и имя питомца. Объясните, почему такой пароль ненадёжен, и запишите три правила создания надёжного пароля.
- 4. Скорость передачи данных равна 1 024 000 бит/с. Передача длилась 5 секунд. Определите объём данных в килобайтах. Считайте, что 1 байт = 8 бит, 1 КБ = 1024 байта.
- 3. Пользователь работал в каталоге C:\Проекты\Информатика\Сеть. Он поднялся на один уровень вверх и открыл папку Материалы. В ней находится файл Интернет.doc. Запишите полное имя файла.
- Match the words with the measurements: short; of medium height; tall — 188 cm; 155 cm; 172 cm.
- 284. Принадлежат ли точки A(4; 2), B(1; −4) и C(1; 4) графику функции, заданной формулой y = 2x − 6? Укажите ещё две точки, одна из которых принадлежит этому графику, а другая нет.
- 283. Функция задана формулой y = x(x − 3), где −2 ≤ x ≤ 2. Перечертите в тетрадь таблицу, заполните и постройте график функции.
- Задание: По наглядным изображениям и видам деталей найдите соответствующие изображения: главный вид, вид сверху, вид слева.
- 10. Найти все значения переменной, при которых выражение ([дробь с числителем 5x³ − 2x и неразборчивым знаменателем] + (4x² − 2x + 1)⁻¹) : (2x − 1)⁻² принимает значение (3/5)⁻².
- 9. При каком значении переменной x верно равенство [дробь с основаниями 3, 2 и 6; показатели степеней неразборчивы] = 1?
- 8. Порядок числа a равен 14, порядок числа b равен 5. Чему может быть равен порядок [текст после слова «порядок» обрезан]? а) ab; б) a/b; в) b/a.
- 7. Упростить выражение: (b⁻² − a⁻²) · ((a+b)/(ab))⁻¹.
- 6. Упростить выражение: [неразборчивое выражение].
- 5. Упростить выражение: а) (a³)⁻² · (a⁻⁷)⁻¹ · a⁻³; б) (−(2/3)a⁻²b³)⁻² · (3b⁴/a²).
- 4. Вынести за скобку степень с наименьшим показателем: а) a⁻¹ − 3a³; б) a⁻¹ − 3a⁻³; в) a − 3a⁻³.
- 3. Найти значение выражения: а) (−1,5)⁻³ + (1 1/3)²; б) (4⁻³ · 4⁻⁵) / 2⁻²⁰; в) (5 1/3)⁵ · (16/3)⁻⁵ · (17/18)⁰.
- 2. Представить в виде дроби выражение: а) 5⁻²; б) (1/5)⁻²; в) −2xy⁻³; г) −2(xy)⁻³.
- На изображении представлен лист с заданиями по английскому языку (Variant 2), однако текст заданий слишком мелкий и частично неразборчивый.
- 2. Найдите S_ABCD. На рисунке ABCD — равнобедренная трапеция, высота BM = 12, нижнее основание AD = 20.
- 1. Найдите S_ABCD. На рисунке ABCD — трапеция, DC = 6, DE = 4, AB = [числовые данные обрезаны].
- 2. Complete the sentences with the correct word. heavy • cost • helpful • crowded • peace 6. I love living in the city, but I don’t like the high ____ of living. 7. My father hates driving in ____ traffic. 8. The streets in London very ____. 9. In the country you usually meet friendly and ____, people. 10. We go for a walk in the country, because we need some ____ and quiet.
- 1. Школьник, сдела…ий модель; модель, сдела…ая школьником. 2. Снег, покры…ый землёй; земля, покры…ая снегом. 3. Ученики, посади…ие деревья; деревья, посаж…ые учениками. 4. Пирог, изготовл…ый кондитерами; кондитеры, изготови…ие пирог. 5. Небо, покры…ое тучами. 6. Солдат, прибы…ий на побывку. 7. Прибор, созда…ый школьниками. Задания: списать, подчеркнуть суффиксы, обозначить разряд причастий — действительное или страдательное.
- Укажите пары значений m и n, при которых выражение \(\frac{m+n}{mn}\) не имеет смысла: m = 1; n = 0; m = 0; n = 0; m = 0; n = 5; m = 2; n = −2.
- 5. Точка M лежит вне плоскости четырёхугольника ABCD. Плоскости MAB и MBC пересекаются по прямой: а) MA; б) AB; в) MC; г) MB.
- 4. В кубе ABCD A₁B₁C₁D₁ (рис. 1) плоскости D₁B₁B и BAD₁: а) не пересекаются; б) пересекаются по прямой AB; в) пересекаются по прямой BD₁.
- 3. Если две точки прямой принадлежат плоскости, то прямая: а) пересекает плоскость; б) лежит в плоскости; в) параллельна плоскости.
- 2. Плоскость, притом только одна, проходит через: а) две пересекающиеся прямые; б) одну прямую; в) две скрещивающиеся прямые.
- 1. Плоскость, притом только одна, проходит через: а) любые три точки; б) любые три точки, лежащие на одной прямой; в) любые три точки, не лежащие на одной прямой.
- Рассмотрите схему жизненного цикла спорового растения. Выберите три верных утверждения. 1) Гаметофит способен производить и женские, и мужские половые клетки. 2) Формируются два типа побега: весенний и летний. 3) Гаметофит преобладает над [текст утверждения обрезан].
- 10.3. Перечислите инструменты, которые Вам потребуются. Максимальный балл за задание — 1 балл.
- 10.2. Перечислите материалы, которые Вам потребуются для изготовления изделия с декорированием вышиванием. Максимальный балл за задание — 1 балл.
- 10.1. Предложите для декорирования одну из техник (название и выполните эскиз). Максимальный балл за задание — 1 балл.
- Какое слово соответствует коду 31651 (Е и Ё разные буквы, одна буква может кодироваться несколькими цифрами)?
- 8. Найдите значение выражения: \(\left(\int \frac{x^2+1}{x+1}\,dx+\sum^{100}\frac{1}{\ldots}\right)^2+\ln\sqrt{1+\left(\int xe^x\,dx\right)^2}-\sum_{\ldots}^{\infty}\frac{(-1)^n}{3^{\ldots}}\). Нижние пределы интегралов и суммы, а также части знаменателей обрезаны.
- Как записывается основное уравнение МКТ? Выберите один ответ: 1) \(p=\frac{1}{3}m_0n\overline{v}^{\,2}\); 2) \(p=\frac{1}{3}n(m_0\overline{v})^2\); 3) \(p=\frac{1}{3}m_0\overline{v}n^2\).
- 10. Кто из второстепенных героев предупреждает об опасности?
- 9. К каким трём силам природы обращается Елисей в поисках царевны?
- 8. Поступок Чернавки меняет ход всего действия сказки. Верно или неверно?
- 7. Солнце и месяц знают судьбу царевны и указывают Елисею пещеру. Верно или неверно?
- 6. Что делает Чернавка вместо выполнения приказа? А) Убивает царевну в лесу; Б) Прячет царевну во дворце; В) Оставляет царевну в лесу, но не убивает; Г) Отправляет царевну к богатырям.
- 5. Кто такой второстепенный герой? А) Персонаж, который появляется только в начале; Б) Персонаж, не участвующий в сюжете; В) Персонаж, поддерживающий и изменяющий ход основного сюжета; Г) Персонаж, связанный с основным конфликтом.
- 4. Какое качество царицы заставляет её воспринимать чужую красоту как угрозу? А) Зависть; Б) Щедрость; В) Скромность; Г) Терпение.
- 3. Как богатыри реагируют на отказ царевны? А) Настаивают на браке; Б) Уважают её верность и не принуждают к выбору; В) Обижаются и прогоняют её; Г) Уходят из дома в лес.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.