Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
Математика
Вопрос:
5. Прочитайте фрагмент «Пищевые связи организмов, цепи питания» § 19. Выпишите ключевые понятия. Определите их значение.
Ответ:
К сожалению, в предоставленном изображении нет фрагмента «Пищевые связи организмов, цепи питания» § 19. Если вы предоставите этот текст, я смогу выписать ключевые понятия и определить их значение.
Похожие
- 3. Закончите предложение. Совокупность организмов растений, животных, грибов и микро- организмов, совместно обитающих на одной территории, называют
- 4. Еще раз внимательно прочитайте фрагмент, где описано предположение Ч. Дарвина о связи между числом кошек в деревне и обилием красного клевера на лугах. Преобразуйте текст и изобразите основные события, описанные в нем, в виде схемы.
- 5. Прочитайте фрагмент «Пищевые связи организмов, цепи питания» § 19. Выпишите ключевые понятия. Определите их значение.
- 6. Отметьте знаком «+» правильный ответ. Основными поставщиками энергии в биоценозе являются: грибы; крупные животные; растения; бактерии.
- 7. Найдите среди изображенных на рисунках организмов производителя органического вещества. Обведите букву, соответствующую правильному ответу.
- 8. Составьте пищевые цепи из приведенных организмов: а) хищная птица, тля, сосна, паук, божья коровка, насекомоядная птица б) скворец, листовой опад, коршун, дождевой червь в) растения, еж, кузнечик, уж, лягушка
- 9. Прочитайте фрагмент «Непищевые взаимодействия организмов». Приведите 2-3 конкретных примера непищевых взаимоотношений организмов в биоценозах.
- 10. Дайте устно краткие ответы на вопросы в конце параграфа.
- Задания для внеурочной работы 1. Найдите и запишите лишнее звено в цепи питания: трава → кузнечик → лягушка → мышь → аист.
