База решений примеров и задач контрольных работ по алгебре и математике
- Вычислите:$\left(\frac{4}{3-\sqrt{5}}\right)^2 - \left(\frac{6-5\sqrt{6}}{5-\sqrt{6}}\right)^2$
- 5. Fill in the correct prepositions (in, from, to).
- 4. Fill in : out of, up with, off, back, on :
- 3. Complete the sentences using the correct tense
- 2. Choose the correct item.
- 1. Match the idioms in column A to the correct emotion in column B.
- Задание 12. В предложениях 16-19 найдите антоним к слову «медленно» и выпишите его.
- Задание 11. В предложениях 2-5 найдите слово со значением «тщетно, бесполезно». Выпишите это слово.
- Задание 10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 13-14 текста.
- Задание 9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Емеле нужно было добыть в лесу именно молодого телёнка?
- Найдите площадь участка, выделенного на плане.
- Определите, на какой маршрут потребуется меньше всего времени. В ответе укажите, сколько минут потратят на дорогу Гриша с дедушкой, если поедут этим маршрутом.
- Контрольная работа № 3. Вариант № 1. Решите задачи:
- Определите, какие из утверждений верны. Выберите соответствующие варианты.
- Решите задачу с волшебным сундуком и определите максимальное количество монет, которое Алвин может получить за 20 минут.
- Перепиши предложение, заменив глагол-сказуемое в скобках деепричастием. Расставь знаки препинания при деепричастном обороте. 1. Андерсен уже в детстве начал писать небольшие пьесы и ставить спектакли и самостоятельно (создавал) декорации и костюмы. 2. Детство и юность Алексея Пешкова были трудными, поэтому он (стал) писателем и взял себе псевдоним «Максим Горький».
- 5) Отгадай загадку: Круглый да гладкий- Он рос не на грядке. На ветке висел, На солнышке зрел Белка нашла – В дупло принесла.
- 4) Назови способ распространения плодов, если у них есть у плодов яркая окраска, они содержат много питательных веществ, снаружи покрыты крючочками и прищепками.
- 3) Чем отличается костянка от ореха?
- 2) Что лишнее?
- 1) Плод = ...
- 39. Тип З № 8999 Какая черта отличает науку от других областей культуры? 1) образное отражение окружающего мира 2) создание эстетических ценностей 3) воспитание гуманистических качеств личности 4) открытие законов развития природы и общества
- 38. Тип 3 № 36 Павел учится на втором курсе университета. Он играет в студенческом театре, нередко выступает в составе баскет- больной команды своего факультета. На каком уровне образования находится Павел? 1) среднее профессиональное 2) высшее профессиональное 3) основное общее 4) среднее общее
- 37. Тип 3 № 284 Что отличает науку от других областей (форм) духовной культуры? 1) критическое осмысление результатов познания 2) формирование представлений о прекрасном 3) поклонение сверхъестественным силам 4) многообразие художественных стилей
- 36. Тип З № 129 По окончании 9 класса общеобразовательной школы Костя поступил в 10 класс гимназии. Он с удовольствием учит- ся, участвует в спектаклях гимназического театра. На какой ступени образования находится Костя? 1) основное общее образование 2) среднее общее образование 3) среднее профессиональное образование 4) дополнительное образование
- 35. Тип З № 33344 Виталий хорошо учится, помогает родителям по дому, проявляет ответственность и самостоятельность в поступках. Он занимается в кружке авиамоделирования и в музыкальной школе по классу гитары. Обогащая свой социальный опыт, Виталий развивается как 1) индивид 2) личность 3) ученик 4) сын
- Задача про ручки
- 14. Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- 13. Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- 12. Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Запишите уравнение данной параболы.
- Решение задачи про туриста
- Задание 5: Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф.Ф. Беллинсгаузена и Н.М. Лазарева и Джеймса Кука с целью определить их общие особенности. Укажите две общие особенности. 1) Маршруты обоих путешествий пересекали Южный полярный круг. 2) Обе экспедиции достигали шельфовых ледников материка Антарктида. 3) Обе экспедиции были кругосветными и проходили через южные части Тихого, Атлантического и Индийского океанов. 4) Маршруты обеих экспедиций не пересекали экватора. Запишите номера выбранных ответов.
- Задание 4: Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) В.В. Атласов Б) Н.М. Пржевальский ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) достоверные сведения о полуострове Камчатка 2) исследование Центральной Азии 3) открытие сухопутного пути в Индию Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 3: Представителю какой из перечисленных профессий в наибольшей степени необходимы географические знания? 1) учителю астрономии 2) врачу-ветеринару 3) торговому представителю 4) капитану дальнего плавания Запишите номер выбранного ответа.
- Задание 2: Какая равнина обозначена на карте цифрой 2? Запишите название равнины.
- Задание 1: Запишите название материка, обозначенного на карте буквой А, и океана, обозначенного буквой Б.
- Определите по карте расстояние от Саратова до Астрахани.
- Какой параметр определяет подбор шлем-масок противогаза?
- При достижении на местности уровня радиации 0,2 р/ч индикатор-сигнализатор ДП-64 обеспечивает...
- Что входит в комплект противогаза?
- Решите задачу 9.
- Заполните пропуски в доказательстве.
- Заполните пропуски в теореме.
- Объяснение для школьника
- Задание 5 и 6 с пропусками и выбором ответов
- Решите квадратное неравенство -5x²+10x-5 < 0, используя график квадратичной функции.
- 12. Ответьте на вопросы о структурных компонентах спинного мозга (СМ), названных в первой колонке; ответы зашифруйте последовательным рядом чисел, разделив их на 4 группы:
- Задание 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1. ихние секреты 2. о пятистах страницах 3. килограмм мандаринов 4. самая высочайшая гора
- Задание 5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является: Радость ощущается и в щебетанье воробьёв, и в блеске первых камешков на мостовой.
- Задание 4. Поставьте знак ударения в следующих словах: Газопровод, столяр, позвонит, километр.
- 3.1. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- 2.1. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- Решите задачу из изображения: Площадь прямоугольника равна 1,43 квадратных сантиметра, а одна из его сторон равна 0,1 см. Чему равна вторая сторона?
- Задание 2: При взаимодействии 292 г соляной кислоты с сульфидом натрия выделилось 4,48 л сероводорода (н.у.). Вычислите массовую долю хлороводорода в соляной кислоте. В ответе запишите уравнение реакции, о которой идёт речь в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).
- Задание 1: Напишите молекулярные уравнения, с помощью которых можно осуществить указанные превращения: MgCO3 → X → MgCl2 → Mg(NO3)2
- Решите задачу на неравенства.
- Заполните пропуски в тексте грамматически верными формами, выбрав из предложенных вариантов.
- Напишите небольшое сочинение-рассуждение о главной героине рассказа В.Распутина «Уроки французского», учительнице Лидии Михайловне
- Напишите небольшое сочинение-рассуждение о главном герое рассказа В.Распутина «Уроки французского», мальчике Володе
- Вычисли: 0,4002 : 0,087 =
- Вычислите: \(2\frac{3}{7} + \frac{7}{8} : \frac{7}{32}\)
- 2. Sophia Green Sophia Green was an only child. She lived in a small town near a forest, where she liked to spend her afternoons exploring nature. After school, when the weather was nice, Sophia often went for long walks and watched the birds and animals. When it rained, her mother would take her to the local library. Sophia loved reading books, especially stories about animals and nature. However, she didn't enjoy reading books about science fiction. When Sophia was eleven years old, her father found a new job in a big city. Her family had to sell their house and move. Sophia was both excited and nervous. She missed her old town but was happy to explore a new place. Questions: A. How many children were in Sophia's family? 1. one 2. two 3. three B. What did Sophia like doing after school? 1. She read books. 2. She played with friends. 3. She explored nature. C. What kind of books did Sophia enjoy reading? 1. Science fiction books. 2. Books about animals and nature. 3. Books about football players. D. Why did Sophia's family move to a big city? 1. Her father found a new job. 2. Her mother found a new job. 3. They wanted to live near the city. E. How did Sophia feel about the move? 1. She didn't want to move. 2. She was both excited and nervous. 3. She was unhappy about leaving her town.
- 1. Текст для аудирования <<Hi, Mom. It's Emma. Today was a really fun day at school. In the morning, we had a Science lesson where we learned about space and the solar system. After that, we had a PE class, and we played basketball in the gym. It was so much fun! During lunch, I sat with my friend Sarah, and we talked about what we will do this weekend. I think we are going to the zoo on Saturday. After school, I went to the library to finish my homework. I'll be home by 4:30 p.m.>> A. What did Emma learn about in her Science lesson? 1. The human body 2. Space and the solar system 3. Animals B. What did Emma do during her PE class? 1. Played football 2. Played basketball 3. Ran in the gym C. Who did Emma sit with during lunch? 1. Her friend Sarah 2. Her teacher 3. Her brother D. What is Emma planning to do on Saturday? 1. Go to the zoo 2. Go to the park 3. Go shopping E. When will Emma be home today? 1. By 3:30 p.m. 2. By 4:00 p.m. 3. By 4:30 p.m.
- ЗАДАНИЕ №6: Острый угол \(B\) прямоугольного треугольника \(ABC\) равен \(58^\circ\). Найдите угол между биссектрисой \(CD\) и медианой \(CM\), проведенными из вершины прямого угла.
- ЗАДАНИЕ №5: Острый угол \(B\) прямоугольного треугольника \(ABC\) равен \(28^\circ\). Найдите угол между медианой \(CM\) и биссектрисой \(CD\), проведенными из вершины прямого угла.
- Check your Progress (Проверьте свой прогресс). Оцените свои навыки по темам, указанным в списке.
- Задание 7: Write a cover letter for a job you would like to do (80-100 words). (Напишите сопроводительное письмо для работы, которую вы хотели бы выполнять (80-100 слов).)
- Задание 4: When can you start? (Когда вы можете начать?) Выберите правильный вариант ответа.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- График
- 3) Сколько вагонов было в составе, если длина локомотива и каждого вагона поезда \(l = 12 \text{ м}\)? Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- 2) Определите длину поезда, если длина состава в два раза больше длины моста.
- 1) Сколько времени поезд ехал по мосту?
- 1.3. В приведённом ниже списке перечислены группы организмов, которые образуют органические вещества из неорганических с использованием энергии света. Все они, за исключением одного, от-
- 1.2. Почему фотосинтез происходит только в тех клетках, которые содержат хлоропласты?
- 1.1. Подпишите на рисунке вещества, которые поглощаются и образуются в процессе фотосинтеза.
- Решение задания 3
- Решение задания 2
- Решение задания 1
- Какие суждения, относящиеся к информации, представленной на карте, являются верными? Выберите несколько суждений из шести предложенных.
- Задание 14: Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Чина луговая. Перечислите цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Задание 13: Дайте описание цветка Чины луговой, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- Вариант 2. Выполнить деление: a) 5,552 : (-1,6) = б) -14,21 : 4,9 = в) -7,5 : (-0,5) = г) -4/7 : (-8/21) = д) 7 6/7 : (-9 3/7) = е) -3 1/9 : 2 1/3 = Найдите значение выражения: a) (-8,06 : 2,6 - 0,7) : (-0,19) * (-0,01) = б) (5 4/5 - 7 2/3) : (-2 4/5) =
- Определите, на какой маршрут потребуется меньше всего времени. В ответе укажите, сколько минут потратят на дорогу Гриша с дедушкой, если поедут этим маршрутом.
- Заполните пропуски A-E в тексте Environmental Problems, выбрав подходящие варианты из предложенных.
- Решите квадратичное неравенство, используя график квадратичной функции: \[4x^2 - 12x + 9 < 0\]
- Какую гипотезу о происхождении магнитных свойств веществ предложил Андре Ампер?
- Практическая работа №2 «Выявление передвижения воды и минеральных веществ по древесине». Заполните пропуски в тексте.
- Какой из предложенных вариантов наиболее полно описывает составляющие маркетинговой стратегии?
- 2. Как данная функция семьи: а) влияет на развитие личности; б) обеспечивает стабильность общества?
- 1. Заполните пропуск в схеме: запишите пропущенное понятие (термин).
- Объяснение ответов:
- E. Why did Olivia enjoy the trip?
- D. What did Olivia buy in the gift shop?
- C. What did Olivia do in the interactive zone?
- B. What was Olivia's favorite part of the visit?
- A. Where did Olivia go on a school trip?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.