База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- That was the (funny / funnier / funniest) joke ever.
- Your handwriting is (neat / neater / neatest) than mine.
- This is the (quiet / quieter / quietest) place I know.
- Today's weather is (bad / worse / worst) than yesterday's.
- The movie was (good / better / best) than I expected.
- She dances the (graceful / more graceful / most graceful) of all.
- This math problem is (easy / easier / easiest) than the last one.
- He is the (strong/stronger / strongest) man in the gym.
- My house is (far / farther / farthest) from school than yours.
- This is the (cold / colder/coldest) winter in years.
- The blue dress is (pretty / prettier / prettiest) than the red one.
- This is the (long/longer/longest) river in the country.
- Today is (sunny/sunnier / sunniest) than yesterday.
- He can jump (higher / high / highest) than anyone else.
- This puzzle is the (complex / more complex / most complex) of all.
- She is (kind / kinder/kindest) than her brother.
- This hotel is the (comfortable / more comfortable / most comfortable) I've stayed in.
- My phone is (cheap / cheaper / cheapest) than yours.
- He is the (tall / taller / tallest) player on the team.
- This problem is (simpler / simple / simplest) than the last one.
- That was the (more exciting/exciting/ most exciting) game I have ever seen.
- He speaks English (better / good / best) than me.
- Today is (colder/cold / coldest) than yesterday.
- She is the (smart / smarter / smartest) girl in school.
- This book is (more interesting/interesting/ most interesting) than that one.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 70 слов. В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается судьба талантливого человека? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- При каком типе взаимодействия экологических факторов их совместное действие сильнее, чем сумма отдельных эффектов?
- 4. Найди частное и остаток, используя значение первого выражения в каждом столбике.
- 3. Сколько рублей сдачи должен получить Юра со 100 р., если он купил 2 пакета кефира по 12 р. и 1 пакет молока за 10 р.?
- 2. Сторож дежурит сутки. Сколько часов ему осталось дежурить, если от начала его дежурства прошла четвертая часть суток?
- 1. Узнай, что больше и на сколько: произведение чисел 151 и 6 или произведение чисел 161 и 5?
- Существу..т стари(н, нн)ая л..генда. Однажды (древ- не) греческий художник нарисовал на грубом х..лсте масля(н, нн)ыми² красками гроздь сочн..го вин..града. Он п..ставил свою к..ртину на те(р,рр)а(с,сс)у, чтобы краски побыстрее выс..хли. Ярко св..тило со..нце дул пр..мор- ский ветерок. Ягоды на рисунке искрились перел..вались с..яли. Художник насл..ждался прелес..ной погодой и ти- шиной. Вдруг он услышал какой(то) 3 (не) обычный шум. Оказывается, на те(р,рр)а(с,сс)у стали слетат..ся птицы и кл..вать нарисованный вин..град, настолько он был прав- доподобным. Эта пр..крас..ная л..генда повествует о том, как в глу- бокой древности зародил..сь и (с,сс)ку (с,сс)тво живописи. Совреме(н, нн)ые художники, наследуя лучшие стари(н, нн)ые традиц..и, всматривают..ся и вслушива- ют..ся в окружающий мир. И потом бережно переносят на холст красочные истории, на которых ост.. навливался их внимат..льный взгляд. (По Е. Каменевой) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 6.2. Какую функцию выполняет изображённая на рисунке молекула? Поясните.
- 6.1. Молекула какого класса органических веществ изображена на рисунке?
- Используя данные таблицы, рассчитайте количество белков, которое человек получил во время завтрака, если в его рационе было: 30 г хлеба, 15 г масла, 25 г сыра и 25 г колбасы. Ответ округлите до целых.
- 2. Какие преобразования в военном деле удалось осуществить Петру?
- 8. (Кроссворд, слово 8 по горизонтали)
- 7. Каменная...
- 6. Из него могут вырываться горячие газы, пепел, камни.
- 5. Она может быть покрыта снегом.
- 4. Он покоряет вершины гор.
- 3. Снежная...
- 2. Он может быть у горы крутым или пологим.
- 1. В горах в неё можно сорваться.
- Какое значение имело восстание под предводительством Е. Пугачёва? Почему считается, что воспоминания о пугачёвщине стали одной из причин освобождения крестьян в XIX в.?
- Сравните восстание под предводительством Е. Пугачёва с крупными восстаниями в предшествующие периоды истории России. Попытайтесь выделить их общие черты и особенности восстания Пугачёва.
- Вспомните материал о самозванцах в России в XVII в. В чём состояла причина распространения самозванства? Почему самые решительные действия повстанцы принимали именно под знамёнами самозванцев?
- Опишите главные формы борьбы крестьян в XVIII в.
- Каковы были причины выступлений крестьян и городских низов в XVIII в.? Сопоставьте их с причинами протестов в предыдущее столетие. Какие из причин тогда отпадали?
- Распредели глаголы по спряжениям в таблицу. для справок: читать, говорить, смотреть, брить, дышать, стелить, писать, любить, еть, бежать, видеть.
- Российские Вооруженные Силы созданы:
- 12. В предложениях 64-68 найдите разговорное слово и замените его стилистически нейтральным синонимом. Запишите этот синоним.
- 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.
- 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Какие два из перечисленных веществ вступают в реакцию с сульфатом меди (II)? 1) Zn 2) Al(OH)3 3) Ag 4) HCl 5) NaOH Запишите номера выбранных ответов.
- Разложите многочлен 125 + x^9 на множители и отметьте вер
- 748. Определите спряжение глаголов, образуйте форму 1-го лица множественного числа. Образец. Тревожиться (на -ить, II спр.) — тревожимся. Просить, обидеть, доверять, полоть, терпеть, задержаться, сеять, отпилить, ездить, бороться, стелить, выть.
- Выпиши любой глагол и укажи его грамматические признаки.
- Укажи спряжение глаголов.
- Спиши, вставляя пропущенные буквы и запятые.
- Озаглавь текст.
- 3. Недостаточное осведомление населения о цифровых навыках и безопасности в Сети
- 2. Развитие экономической и социальной сфер общества вследствие внедрения в эти направления информационных технологий
- 1. Нехватка квалифицированных сотрудников, которые отвечают требованиям информационного общества в России
- На числовом луче точками А и В отмечены числа. Какое из чисел больше?
- 587. Железная балка длиной 10 м и массой 500 кг лежит на земле. Какую надо приложить силу, чтобы поднять ее за один конец?
- 586. На каком расстоянии от точки опоры надо приложить силу в 10 Н, чтобы уравновесить силу 45 Н, действующую на плечо рычага длиной в 0,15 м?
- 585. На концах рычага действуют силы в 20 Н и 80 Н. Рычаг находится в равновесии. Расстояние между точками приложения сил 1 м. Где находится точка опоры?
- 584. Изменится ли момент силы, если плечо увеличить в 3 раза, а силу уменьшить в 2 раза? Если да, то как именно?
- 583. Найдите момент силы величиной 5 Н, плечо которой равно 40 см.
- 582. Меньшая сила, действующая на рычаг, равна 5 Н. Найдите большую силу, если плечи рычага 0,1 м и 0,3 м.
- 581. Большая и маленькая гири уравновешены на невесомом рычаге. Отношение плеч рычага 1:5. Масса большой гири 2,5 кг. Найдите массу меньшей гири.
- 580. Как соотносятся длины плеч рычага, на концах которого уравновешены шары массой 6 кг и 2 кг (рис. 71)?
- Вычислите дефект масс, энергию связи и удельную энергию связи для ядра Be, если известно, что m(Be)=9,012182 а.е.м.; mp=1,00728 а.е.м.; mп=1,00866 а.е.м.
- Напишите недостающие обозначения в следующих реакциях: 7 14N+2 4He→ 8 17O+ ..... 13 27 Al+0 1n→ .....+2 4He 92 235U+0 1n→ 56 141Ba+36 92Kr+ ..... .......→ 86 222Rn+2 4He
- Identify the chemical formulas and names listed.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD. Ответ:
- 6. Отметьте на числовой прямой точку A(4\frac{7}{18}). Ответ:
- 5. Найдите корень уравнения 5(x-2,2) = 7x. Ответ:
- 4. В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с гречкой и пирожок с повидлом на десерт. Второй набор: рыба с картофелем и имбирный пряник на десерт. В этом самолёте летят Алиса и Сергей. Известно, что у Алисы в наборе оказался картофель, а у Сергея в наборе был имбирный пряник. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Алисы в наборе был имбирный пряник. 2) В наборе у Сергея была гречка. 3) У Алисы в наборе оказалась говядина. 4) В наборе у Сергея оказалась рыба. Ответ:
- 54. В угол С величиной 107° вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В, точка О - центр окружности. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- 53. В угол С величиной 83° вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В, точка О - центр окружности. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- 52. В угол С величиной 79° вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В, точка О - центр окружности. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- 9) Из пу вы
- 8) Треугол ZABC= Найдите
- 6) Отметьте на числовой прямой точку В, которая симметрична точке А (2 3/11) относительно начала координат.
- 5) Решите уравнение 25/x-24 = 26/x-27
- 1) Пирожков с мясом не осталось совсем. 2) Пирожков с яблоками стало больше, чем пирожков с капустой. 3) Пирожков всех видов стало поровну. 4) Пирожков двух видов стало поровну. Отметьте свойства, которыми может обладать набор пирожков, оставшийся у Красной Шапочки?
- 22
- Выберите три правильных ответа: Основные виды воинской деятельности:
- 2. В корнях этих слов пропущены буквы. Попробуйте их вставить. Выделите корни в словах, обозначьте орфограмму.
- 1. Вставьте пропущенные буквы. Запишите проверочные слова. 1. Обжать ( ) вокруг рощи. 2. Об-жать ( ) друга. 3. Ч_стота ( ) пульса. 4. Соблюдать частоту ( ) в классе. 5. Солнечная длина² ( ). 6. Длёкий путь. 7. Посв_тить ( ) фонрём ( ). 8. Посв_тить ( ) себя служению делу. 9. Разв_вать ( память. 10. Разв_ваться ( ). 11. Сп_шите ( ) на в тру ) на урок. 12. Сп_шу ( текст песни. 13. Громко зап_вать ( частушки. 14. Зап_вать () вдой ( ) л_карство ( 15. Быть ст_рожилом ( ). 16. Ст_рожить ( ) огород. 17. Ув_дал ( ) маленький² ручеёк. 18. Увдал ( ) цв_ток ( ).
- Какое значение имело восстание под предводительством Е. Пугачева? Почему считается, что воспоминания о пугачёвщине стали одной из причин освобождения крестьян в XIX в.?
- Сравните восстание под предводительством Е. Пугачева с крупными восстаниями в предшествующие периоды истории России. Попытайтесь выделить их общие черты и особенности восстания Пугачёва.
- Вспомните материал о самозванцах в России в XVII в. В чём состояла причина распространения самозванства? Почему самые решительные действия повстанцы принимали именно под знамёнами самозванцев?
- Опишите главные формы борьбы крестьян в XVIII в.
- Каковы были причины выступлений крестьян и городских низов в XVIII в.? Сравните их с причинами протестов в предыдущее столетие. Какие из причин тогда отсутствовали?
- №6 (3 6). В первый день в магазине продали 395,5 кг арбузов, во второй день – в 5 раз меньше, чем в первый, а в третий день – в 2,7 раз больше, чем во второй. Сколько всего кг арбузов продали за три дня?
- №5 (2 б). Вычислить: 54,567 + 14,868 : (12 – 5,7)
- №4 (2 б). Перевести обыкновенную дробь 47/20 в десятичную
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.