Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
Математика
Вопрос:
29. Пресмыкающиеся – важнейшая часть сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух пресмыкающихся животных Вашего региона, для каждого из этих животных опишите его значимость в жизни человека и природе и в жизни человека.
Ответ:
Примеры пресмыкающихся животных моего региона:
1. Обыкновенный уж. Питается грызунами и земноводными, тем самым регулирует их численность. Для человека полезен уничтожением вредителей сельского хозяйства.
2. Прыткая ящерица. Питается насекомыми и другими мелкими беспозвоночными. Является важным звеном в пищевой цепи, а также уничтожает вредных насекомых.
Похожие
- 19. Антонина и Виктор выполняют проект, посвящённый животному Прудовик большой, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. В своём проекте Антонина и Виктор хотели обратить особое внимание на один из процессов жизнедеятельности животных. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- 20. Анна и Владислав выполняют проект, посвящённый растению Клевер ползучий, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Для своей работы ребята решили сравнить размеры клевера и их количество, произрастающие в разных местах обитания. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 22. Валентина на уроке изучала устройство микроскопа и делала соответствующие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке она обозначила буквой А?
- 24. Рисунок был выполнен при работе с микроскопом, на котором указаны: – увеличение окуляра – 10; – увеличение объектива – 20. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 25. Анатолий и Виктория выполняют проект, посвящённый животному Кузнечик зелёный, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Ребята изучают различные свойства живых организмов. Напишите названия свойств, которые обозначены на рисунке буквами А – В.
- 26. Какой биологический смысл свойства, обозначенного на рисунке клетки буквой А?
- 27. Ольга и Юрий выполняют проект, посвящённый растению Щитовник мужской, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. На схеме приведены компоненты природного сообщества. Какое место в трофической цепи сообщества занимают листья папоротника осенью после завядания? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 28. Евгений и Максим выполняют проект, посвящённый животному Волк серый, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Какие ресурсы необходимы волку для благоприятного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- 29. Пресмыкающиеся – важнейшая часть сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух пресмыкающихся животных Вашего региона, для каждого из этих животных опишите его значимость в жизни человека и природе и в жизни человека.
