Контрольные задания > 1. Гипербола — это средство художественной выразительности, обозначающее чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета. В сто сорок солнц закат пылал.
2. Сюжет — это ряд событий, описанных в художественном произведении, положенных в его основу.
Прочитайте текст и выполните задания 3-5.
Текст
Мальчик брёл, почти падая от усталости. Неожиданно лес расступился, открыв перед Васюткой отлогий берег Енисея. Мальчик застыл. У него даже дух захватило - так красива, так широка была его родная река! А раньше она ему почему-то казалась обыкновенной и не очень приветливой. Он бросился вперёд, упал на край берега и жадными глотками стал хватать воду, шлёпать по ней руками, окунать в неё лицо.
— Енисеюшко! Славный, хороший... — шмыгал Васютка носом и размазывал грязными, пропахшими дымом руками слёзы по лицу. От радости Васютка совсем очумел. Принялся прыгать, подбрасывать горстями песок. С берега поднялись стаи белых чаек и с недовольными криками закружились над рекой.
Так же неожиданно Васютка очнулся, перестал шуметь и даже несколько смутился, огляделся вокруг. Но никого и нигде не было, и он стал решать, куда идти: вверх или вниз по Енисею? Место было незнакомое. Мальчик так ничего и не придумал. Обидно, конечно: может быть, дом близко, в нём мать, дедушка, отец, еды сколько хочешь, а тут сиди и жди, пока кто-нибудь проплывёт, а плавают в низовьях Енисея не часто.
(В.П. Астафьев. «Васюткино озеро»)
3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «прийти в замешательство».
4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств
Вопрос:
1. Гипербола — это средство художественной выразительности, обозначающее чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета. В сто сорок солнц закат пылал.
2. Сюжет — это ряд событий, описанных в художественном произведении, положенных в его основу.
Прочитайте текст и выполните задания 3-5.
Текст
Мальчик брёл, почти падая от усталости. Неожиданно лес расступился, открыв перед Васюткой отлогий берег Енисея. Мальчик застыл. У него даже дух захватило - так красива, так широка была его родная река! А раньше она ему почему-то казалась обыкновенной и не очень приветливой. Он бросился вперёд, упал на край берега и жадными глотками стал хватать воду, шлёпать по ней руками, окунать в неё лицо.
— Енисеюшко! Славный, хороший... — шмыгал Васютка носом и размазывал грязными, пропахшими дымом руками слёзы по лицу. От радости Васютка совсем очумел. Принялся прыгать, подбрасывать горстями песок. С берега поднялись стаи белых чаек и с недовольными криками закружились над рекой.
Так же неожиданно Васютка очнулся, перестал шуметь и даже несколько смутился, огляделся вокруг. Но никого и нигде не было, и он стал решать, куда идти: вверх или вниз по Енисею? Место было незнакомое. Мальчик так ничего и не придумал. Обидно, конечно: может быть, дом близко, в нём мать, дедушка, отец, еды сколько хочешь, а тут сиди и жди, пока кто-нибудь проплывёт, а плавают в низовьях Енисея не часто.
(В.П. Астафьев. «Васюткино озеро»)
3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «прийти в замешательство».
4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств
Ответ:
3. Слово, означающее «прийти в замешательство» в данном фрагменте: **очумел**. Это слово указывает на состояние растерянности, потерянности, близкое к замешательству.
4. К сожалению, не хватает текста с примерами и перечня названий средств, чтобы установить соответствие. Пожалуйста, предоставьте недостающую информацию.