Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
Математика
Вопрос:
2. Ещё в XIX в. английские педагоги говорили: «Сбережёшь розги - испортишь дитя». Современное общество подобные насильственные методы воспитания считает аморальными. Какую мысль параграфа иллюстрирует этот пример?
Ответ:
Этот пример иллюстрирует мысль о том, что представления о добре и зле меняются со временем и в разных обществах. То, что раньше считалось нормой (телесные наказания), сейчас признается аморальным.
Похожие
- 1. Какие качества личности относят к добродетелям? Приведите примеры добрых поступков.
- 2. В чём проявляется многоликость зла?
- 3. Как соотносятся понятия «честь» и «достоинство»?
- 4. Как вы понимаете выражения «муки совести», «угрызения совести»?
- 1. Можно ли с позиций добра и зла оценивать поведение новорождённых младенцев? Поясните свой ответ.
- 2. Ещё в XIX в. английские педагоги говорили: «Сбережёшь розги - испортишь дитя». Современное общество подобные насильственные методы воспитания считает аморальными. Какую мысль параграфа иллюстрирует этот пример?
- 3. Почтальон Печкин из известного мультфильма говорил: «Почему я вредным был? Потому что у меня велосипеда не было. А теперь я сразу добрым стану». Может ли, на ваш взгляд, приобретение желаемых вещей и благ сделать человека добродетельным? Свой ответ поясните.
- 4. Сравните два высказывания. «Честь - это награда, присуждаемая за добродетель». (Аристотель) «Без добродетели нет ни славы, ни чести». (А. В. Суворов) Можно ли утверждать, что в них выражена общая мысль? Почему вы так считаете?
- 5. Продолжите ряды поясняющих слов: Совесть: грызёт, мучает... Со стыда: покраснеть, провалиться сквозь землю...
- 6. У человека нет возможности всем делать добро, но у него есть возможность никому не причинять зла. Согласны ли вы с этим положением? Поясните свой ответ.
