Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по обществознанию 8 класс Боголюбов | Страница 16
Страница 16
Вопросы
1. А какова ваша точка зрения по вопросу о месте человека на «лестнице живых существ», по проблеме эволюции, её прогрессивной направленности?
Добавить текст Вернуть оригиналЯ придерживаюсь второй точки зрения, так как человек во многом зависит от природных факторов несмотря на то, что он является разумным существом. Человек подчиняется законам природы. Например, для нас необходима вода, так как человек на 80% состоит из нее. Без воды человек не будет функционировать.
Добавить текст Вернуть оригиналПроверим себя
1. Каковы основные значения понятия «природа»?
Природа – это окружающий нас мир во всем бесконечном проявлении.
Добавить текст Вернуть оригиналПрирода – это все, что возникло и способно развиваться вне человеческой деятельности.
Добавить текст Вернуть оригиналПрирода – это биосфера нашей планеты, т.е. земная оболочка.
Добавить текст Вернуть оригиналПрирода – это огромная кладовая ресурсов, необходимых человеку в производственной и повседневной деятельности.
Добавить текст Вернуть оригинал2. В чём выражается природное единство мира?
Все живое на Земле связано крепчайшими узами природного родства, тесным взаимодействием. Природа настолько связана в единое целое, что не сразу можно представить себе глобальность и значимость таких взаимосвязей.
Добавить текст Вернуть оригиналВо-первых, все на Земле находится в равновесии. Это хорошо видно на примере экосистемы. Если численность одного вида увеличивается, то может наступить голод для этого вида, сокращая количество особей. Увеличение численности травоядных или грызунов обычно приводит к увеличению хищников, что опять же уменьшает количество объектов питания.
Добавить текст Вернуть оригиналВо-вторых, порядок царит и в космосе. Во Вселенной вся материя математически и физически организована. Планеты вращаются вокруг звезд, а звезды вращаются вокруг центров галактик.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Какова роль природы в жизни человека и общества?
Роль природы в жизни человека и общества значительна. Человечество в целом зависит от нее, и только человек разрушает ее и истощает ее ресурсы.
Добавить текст Вернуть оригиналПрирода: источник пищи; сырье для промышленности и сельского хозяйства; источник различных видов энергии.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Как, по мысли Вернадского, связаны биосфера и ноосфера?
Великий русский ученый В.И. Вернадский считал, что настанет время, когда дальнейшее развитие планеты, а значит и человеческого общества, будет направляться разумом. Биосфера постепенно превратится в сферу разума. Позже был придуман новый термин - ноосфера (от латинского разум). Под ноосферой понимается область планеты, охваченная разумной деятельностью человека.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Какие возможности открыл перед человечеством разум?
Во-первых, человек наделен разумом. Это позволило ему совершить гигантский скачок в освоении мира. На уроках истории вы уже узнали, как много умел даже первобытный человек по сравнению с другими живыми существами на Земле: он занимался коллективной охотой, использовал огонь, создавал искусственные орудия труда из дерева, кремня, кости.
Добавить текст Вернуть оригиналВо-вторых, способность накапливать информацию о многих конкретных явлениях, обобщать ее открыла перед человеком возможность создавать то, чего не существовало в природе. Эта «вторая природа», созданная знаниями и трудом людей, по словам М. Горького, и есть «культура в точном и истинном смысле этого слова».
Добавить текст Вернуть оригиналВ-третьих, возникшее человеческое общество стало подчиняться своим собственным законам, среди которых на первом месте стояли требования морали. Это был огромный шаг в развитии человечества.
Добавить текст Вернуть оригинал6. В чём проявляется неразумность отношения человека к природе?
Неразумность отношения человека к природе проявляется в:
Добавить текст Вернуть оригинал- вырубке лесов;
- сбросе отходов и сточных вод в реки и моря;
Добавить текст Вернуть оригинал- загрязнении атмосферы токсичными выбросами;
Добавить текст Вернуть оригинал- чрезмерном выпасе скота;
- изменении естественного гидрологического режима водоемов;
Добавить текст Вернуть оригинал- истреблении и разрушении мест обитания редких видов рыб, растений и животных;
Добавить текст Вернуть оригинал- открытой разработке природных ресурсов и другие.
Добавить текст Вернуть оригиналБездумное использование имеющейся части природно-ресурсного потенциала, разрушение экосистем, загрязнение биосферы и другие негативные последствия хозяйственной деятельности человека могут привести к экологической катастрофе уже в ближайшем будущем.
Добавить текст Вернуть оригиналВ классе и дома
1. Покажите на известных вам примерах влияние природных условий на хозяйственную деятельность людей. Усиливается или ослабевает эта связь? Объясните почему.
Добавить текст Вернуть оригиналВ условиях Сибири человек испытывает трудности при разработке месторождений из-за низких температур и особенностей местности (многолетние мерзлые почвы). В связи с этим человек несет большие финансовые затраты для добычи полезных ископаемых, продуктов питания.
Добавить текст Вернуть оригиналВ Краснодаре из-за плохо разработанной водосточной системы часто наблюдаются затопления, тем самым часто размывается асфальт, затапливаются дома и огороды.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Что в рассказе Р. Брэдбери «И грянул гром» можно отнести к чистой фантастике, а в чём автор показал себя как реалист?
Добавить текст Вернуть оригиналВ рассказе Р. Брэдбери «И грянул гром» я считаю фантастикой машину времени, которую еще не изобрели, приключение в прошлое ради простой охоты на динозавров.
Добавить текст Вернуть оригиналРеальность – это сам эффект бабочки. Его смысл в том, что самые незначительные вещи, будь то смерть бабочки, могут глобально изменить мир, перевернув все с ног на голову. Он показывает нам, как легко мы можем изменить нашу жизнь, изменив что-то незначительное.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Бактерии могут жить в таких местах и при таких температурах, которых человеку не выдержать. Они существуют миллиарды лет. Морские черепахи, имеющие мозг с горошину, появились на Земле гораздо раньше людей и пережили многие природные катастрофы, уничтожившие более «разумные» виды. Человечество, возникнув по меркам биологической эволюции сравнительно недавно, уже поставило своё существование под угрозу. Подумайте, можно ли на основе этих фактов сделать вывод о незначительной роли интеллекта в сохранении вида. Свой ответ обоснуйте.
Добавить текст Вернуть оригиналБактерии, животные и птицы существуют в гармонии с природой, так как они живут по «правилам» природы. Но, к сожалению, человек нарушает эти правила, вырубая леса, уничтожая животных.
Добавить текст Вернуть оригиналЧто касается интеллекта, то я считаю, что он никак не влияет на сохранение видов, он может лишь их усовершенствовать.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Заполните (в тетради) таблицу «Человек — венец природы».
«Человек – венец природы»
| Аргументы «за» | Аргументы «против» |
|---|---|
| Человек может изменять погоду, например, разгоняя тучи | Человек способен не только создавать, но и разрушать; он может уничтожить свой автомобиль, свой дом или даже природное окружение |
| Человек создает несуществующее в природе | Человек паразитирует и отравляет природу токсичными отходами. |
| Человек использует письменную и устную речи | Человек действительно является очень сложным организмом. Он способен причинить боль другому человеку одними лишь словами или действиями. |
| Человек умеет получать, обрабатывать информацию | Потребности человека так или иначе зависят от ресурсов природы |
5. В чём разница освещения взаимосвязи человека и природы в курсах «Обществознание» и «География»?
Обществознание изучает, как люди и общество взаимосвязаны друг с другом. География изучает положение географических объектов, обсуждает перенаселенность территорий, малонаселенные районы и занимается развитием определенных географических районов.
Добавить текст Вернуть оригинал
