Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по обществознанию 8 класс Боголюбов §8
§8
Образование
Вспомним
1. Что присуще образованию как виду деятельности? Каковы черты информационного общества?
Образованию присущи способность получать новые знания, самореализовываться, становиться личностью, развивать творческие способности.
Добавить текст Вернуть оригиналИнформационное общество – это общество, в котором большинство работников заняты производством, хранением, обработкой и реализацией информации, особенно ее высшей формы – знаний.
Добавить текст Вернуть оригиналОсобенности информационного общества:
1) возрастающая роль информации, знаний и информационных технологий в жизни общества;
Добавить текст Вернуть оригинал2) увеличение числа людей, занятых в сфере информационных технологий, коммуникаций и производства информационных продуктов и услуг, рост их доли в валовом внутреннем продукте;
Добавить текст Вернуть оригинал3) растущая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, Интернета, а также традиционных и электронных средств массовой информации;
Добавить текст Вернуть оригинал4) создание глобального информационного пространства, обеспечивающего:
Добавить текст Вернуть оригинал- эффективное информационное взаимодействие между людьми;
Добавить текст Вернуть оригинал- их доступ к мировым информационным ресурсам;
Добавить текст Вернуть оригинал- удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах;
Добавить текст Вернуть оригинал5) развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, электронных социальных и экономических сетей.
Добавить текст Вернуть оригиналПодумаем
1. Можно ли получить в школе знания, которых будет достаточно на всю жизнь? Является ли изучение в школе предмета по выбору примером самообразования?
Добавить текст Вернуть оригиналПолученных знаний в школе будет недостаточно. В дальнейшем человек получает знания в колледжах, вузах.
Добавить текст Вернуть оригиналШкольные предметы носят обязательный характер, школьник не может выбирать, какие предметы ему изучать, а какие нет. Поэтому изучение в школе предмета на выбор не является самообразованием.
Добавить текст Вернуть оригиналСамообразование - приобретение знаний самостоятельно, без помощи учителя. В школе же обучение происходит при помощи учителя.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 66
Вопросы
1. А каково ваше мнение?
Я соглашусь с мнением большинства социологов, потому что в престижный вуз может поступить и обычный человек, без большого количества денег в карманах. Сейчас существует система при поступлении в вуз, которая расставляет абитуриентов по убыванию баллов, полученных на ЕГЭ. Главное – набрать достаточное количество баллов для поступления. Конечно, для этого нужно постараться в школе.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 71
Проверим себя
1. Что такое образование?
Термин «образование» имеет 2 значения:
1) процесс воспитания и обучения; 2) результат этого процесса, который проявляется в приобретенных знаниях, навыках, ориентирах, опыте деятельности.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Почему в информационном обществе возрастает значимость образования?
Образование укрепляет и развивает богатство духовной культуры, накопленное предыдущими поколениями, обеспечивает непрерывность общественного развития, обогащает национальную культуру и формирует национальное самосознание человека.
Добавить текст Вернуть оригиналВ современную эпоху значение образования еще более возросло. С переходом к постиндустриальному обществу образование становится источником экономического роста. Оно влияет на повышение производительности труда, способность создавать новые технологии и осваивать их. Чем выше качество и продолжительность образования, тем быстрее растет экономика. Образование также влияет на национальную безопасность страны: разработка современной военной техники, навыки ее использования требуют высокого уровня подготовки.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Каковы основные качества человека, отвечающие запросам информационного общества?
В современном обществе востребованы среди прочих такие качества личности как умение приобретать и постоянно обновлять знания, применять их в различных ситуациях, готовность проявлять инициативу, самостоятельность, ответственность в принятии и выполнении решений; способность продуктивно участвовать в коллективном труде, достигать взаимопонимания в общении.
Добавить текст Вернуть оригинал4. В чём выражается значение образования для личности?
Получение образования способствует формированию личности, раскрытию ее творческих способностей, талантов и человеческих дарований.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Назовите уровни общего образования.
Образование в нашей стране делится на общее, профессиональное и дополнительное.
Добавить текст Вернуть оригиналОбщее образование делится на такие уровни, как дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование.
Добавить текст Вернуть оригиналПрофессиональное образование имеет свои уровни: 1) среднее профессиональное образование; 2) высшее образование — бакалавриат; 3) высшее образование — магистратура, специалитет; 4) высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации.
Добавить текст Вернуть оригинал6. На что направлено профессиональное образование?
Профессиональное образование направлено на приобретение знаний, умений, навыков, компетенций (готовность и способность решать проблемы на основе имеющейся подготовки), позволяющих осуществлять профессиональную деятельность в определенной области. Профессиональное образование имеет свои уровни:
Добавить текст Вернуть оригинал1) среднее профессиональное образование;
Добавить текст Вернуть оригинал2) высшее образование - бакалавриат;
3) высшее образование - магистратура, специалитет;
Добавить текст Вернуть оригинал4) высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации.
Добавить текст Вернуть оригинал7. Почему в последнее время большое внимание уделяется развитию дополнительного образования?
Развитие дополнительного образования способствует расширению кругозора человека, получению новых знаний, которых он не получает в школе, вузе и т.д.
Добавить текст Вернуть оригинал8. Объясните, в чём смысл девиза «Образование через всю жизнь»?
Образование через всю жизнь – непрерывное образование. Человек на протяжении всей жизни получает знания.
Добавить текст Вернуть оригинал9. Что отличает самообразование от обучения в школе?
Самообразование - приобретение знаний самостоятельно, без помощи учителя. В школе же обучение происходит при помощи учителя.
Добавить текст Вернуть оригиналВ классе и дома
1. Учёные утверждают: образование — это не только одно из основных прав человека, это конкретное, доказанное преимущество для общества в целом. Приведите доводы в пользу того, что образование играет значительную роль в общественном развитии.
Добавить текст Вернуть оригиналОбразование является ведущим фактором воспитания морали и нравственности в современном российском обществе. Оно обеспечивает человека высоконравственными образцами поведения и дает возможность их развития через взаимодействие всех слоев общества. С помощью образования осуществляется обмен информацией, знаниями и возможностями внутри общества.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Ознакомьтесь с приведённым ниже суждением. «Образование нельзя рассматривать исключительно как средство подготовки к будущему. Образование должно обеспечивать возможность решения обучающимися значимых для них проблем». Какие проблемы для вас сейчас являются значимыми? Покажите на примерах, как вы используете получаемые в школе знания и умения для их разрешения.
Добавить текст Вернуть оригиналДля меня сейчас нет проблем в обучении.
Я использую полученные знания при подготовке к ОГЭ, при общении с родителями.
Добавить текст Вернуть оригинал3. В 1920-е гг. в период становления советской системы образования, решили отказаться от изучения отдельных предметов и перешли к так называемым комплексам — темам, непосредственно связанным с жизнью и вбирающим элементы научных знаний. Например, в комплексе «Деревня» рассматривались вопросы: семя, корень, лист, растения и животные, щёлочи, соли, (естествознание); температура рыхлого чернозёма, излучение, костёр (физика); площадь круга и сектора, вычисление границ и площадей крестьянских хозяйств (математика). Что в таком подходе вас привлекает, а что вызывает критическое отношение?
Добавить текст Вернуть оригиналДля меня данная система показалась непривлекательной, так как нет четкого разделения на отдельные предметы. Ученики могут спутаться, так как другие темы могут затрагивать одни и те же под темы.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Наверное, вам не раз приходилось сталкиваться с такой ситуацией: слабоуспевающий ученик (троечник) подходит к отличнице и просит дать списать домашнюю работу. Как правило, просьба выполняется. Результат — хорошая оценка без усилий. Каково ваше отношение к подобному способу «получения образования»?
Добавить текст Вернуть оригиналС одной стороны, это плохо повлияет на подобное получение образования тем, что ученик без всякого понимания (бездумно) списывает материал, не применяя никаких знаний, логики. Но, с другой стороны, списывая, ученик запоминает списанное, тем самым запоминая материал.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Разработайте проект «Улучшение образования в основной школе». Проведите опрос одноклассников, выясните, какие выдвигаются предложения по изменению набора учебных предметов, их содержания, организации учебной работы, проверки и оценки результатов. Подготовьте презентацию предложений.
Добавить текст Вернуть оригиналПроект «Улучшение образования в основной школе»
Добавить текст Вернуть оригиналНа мой взгляд, образование улучшилось бы, если учителя каждый год проходили бы курсы по педагогике. В современности учителя в некоторых ситуациях не умеют правильно реагировать на девиантные поведения учеников.
Добавить текст Вернуть оригиналТакже я считаю, что учитель должен сам разрабатывать тесты, контрольные работы, а не печатая их с 1 сайта, чтобы ученики списывали ответы. Такая система поможет учителю понять, насколько он эффективно вложил знания в учеников.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 72
