Решебник по обществознанию 6 класс Боголюбов | Страница 95

Практикум к главе II.

1. Подготовь свой вариант наглядного пособия к теме «Человек и его деятельность» (работа может выполняться в группе). Используй для этого различные виды наглядности: рисунки, в том числе и свои собственные, фотографии, графики, схемы и т. п. Обсуди в классе, что побуждает человека к разным видам деятельности.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Балерина

Певец

Шахматист

Учеба

2. Подбери пословицы разных народов о труде. Составь компьютерный сборник таких пословиц, расположив близкие по содержанию пословицы на одной странице. Подбери иллюстрации. Что общего в отношении к труду у разных народов?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Пословицы о труде:

- Человек рожден для труда;

- Без труда не вытащишь и рыбку из пруда;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- Что потрудился, то и поел;

- Воля и труд дивные всходы дают;

- Не потрудиться, так и хлеба не добиться;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- Кто хорошо трудится, тому есть чем хвалиться;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- Труд человека кормит, а лень портит;

- Наше счастье в общем труде;

- Кто трудиться, тот и пользуется;

- Без труда нет добра.

Пословица о труде английская – «Кто хочет искать жемчуг, должен нырять». Пословица о труде казахская – «Тем хлеб всегда вкусней казался, Чем трудней он нам доставался».

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Общее у разных народов то, что нужно трудиться, несмотря на сложность.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. С какими профессиями связано происхождение таких крылатых выражений: «трещать по швам», «баклуши бить», «шить на живую нитку», «поставить в тупик», «топорная работа», «лясы точить», «шито белыми нитками», «доводить до белого каления», «без сучка и задоринки»? Что означали эти выражения прежде и что они означают теперь? Подбери другие крылатые выражения, связанные с трудом. Подготовь компьютерную презентацию с иллюстрациями к этим выражениям.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

«Трещать по швам» (означает, что вещь расползается на глазах, гнилые нитки рвутся, и вот-вот, она придёт в полную негодность) - швея

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

«Баклуши бить» (лениться) – столяр, плотник

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

«Шить на живую нитку» - швея, хирург

«Поставить в тупик» - железнодорожный рабочий

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

«Топорная работа» - швея

«Лясы точить» - переговорщик

«Шито белыми нитками» - швея

«Доводить до белого каления» - кузнец

«Без сучка и задоринки» - плотник

4. Объясни, как ты понимаешь пословицу «Цена работника — его зарплата».

Я думаю, что смысл пословицы заключается в следующем: чем ценнее работник, тем выше его заработная плата за проделанную им работу.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Люди стремятся к богатству для того, чтобы увеличить своё благосостояние, удовлетворить свои потребности, быть независимыми. Дополни перечень на основе опроса своих одноклассников.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Люди стремятся к богатству для того, чтобы: реализовать свои мечты, создать новый продукт и услугу, добиться лидирующего положения на рынке, благотворительность - возможность решать социальные проблемы общества, оставить богатство внукам, иметь возможность для творчества, иметь безопасность и стабильность.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Подготовь рассказ на тему «Как учились раньше». Для этого расспроси родителей, других взрослых родственников. Не забудь спросить:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

— сколько лет учились в школе;

— сколько им было лет, когда пошли в школу;

— какие учебники, тетради, наглядные пособия были;

— что интересного происходило в школе в те годы;

— кто из школьных учителей и товарищей остался в памяти и почему.

Сделай вывод о том, чем их школа была непохожа на твою.

«Как училась раньше моя мама».

Моя мама, когда пошла в школу должна была учиться 10 классов. У них была совсем другая система: начальная школа (1−3 классы), неполная средняя (4 − 8 классы) и средняя полная (9 − 10 классы).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Также как и у нас, у них по всем предметам были учебники. Обязательно всё записывалось в тетради, которые постоянно проверяли учителя−предметники. Компьютеров и Интернета у них не было. Поэтому всю необходимую информацию они находили в книгах в библиотеках. Учителя при объяснении нового материала использовали стенды, карты и картинки. Моей маме запомнился учитель химии, потому что учитель очень хорошо объясняла предмет, давала дополнительные задания по просьбе мамы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Человек увлечённый и увлекающийся живёт как будто несколько жизней, отмечают психологи. Многие известные люди имели разнообразные увлечения: Пётр I увлекался ремёслами и любил плотничать, Л. Н. Толстой великолепно тачал сапоги, И. С. Тургенев увлекался шахматами, страстью Альберта Эйнштейна была не только наука, но и игра на скрипке. Подготовь сообщения, используя материалы Интернета, о творческих занятиях, увлечениях известных людей прошлого и современности. Приведи примеры тех, для кого увлечение впоследствии стало делом жизни. Обсуди с одноклассниками возможности, которые открывает увлечение на досуге для расширения кругозора и познания себя, проявления скрытых способностей и талантов.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Петр Великий был разносторонним человеком, настоящим мастером на все руки. Среди его увлечений были кораблестроение, столярное дело и нумизматика. Император даже пытался плести лапшу, хотя успеха в этом деле так и не добился. Но история Кунсткамеры и Этнографического музея началась с его коллекционирования редких и необычных предметов.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Однако самым причудливым увлечением царя в то время была стоматология.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Он просто вырывал больные зубы у своих подданных. Здоровые зубы иногда попадали под его горячую руку.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

8. Попробуй ответить себе на вопрос: «Что я могу делать своими руками?» Проанализируй свои способности и возможности: что помогает тебе достигать лучшего результата, что препятствует совершенствованию умений? Спланируй свои новые достижения, определи виды деятельности, в которых можно попробовать свои силы и способности. Предложи одноклассникам организовать выставку «Делаем своими руками» и подготовить презентацию своих творческих работ.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Я могу вышивать крестиком, лепить красивые фигурки из пластилина. Лучшего результата мне помогает достичь моя сила воли, усидчивость. Препятствует маленькое количество времени из-за дополнительных секций и занятий.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Новое достижение, которому я хотел бы научиться – профессионально рисовать портреты.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

9. На вопрос «Что даёт человеку познание самого себя?» твои сверстники предложили ряд ответов: помогает осознавать происходящие в мире события; лучше понимать окружающих людей; оценивать свои поступки; принимать правильные решения. Предложи свои варианты ответа и попробуй составить список правил, которые помогут тебе лучше узнать себя.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Познание самого себя помогает:

- понимать свои потребности и желания;

- определиться с целями и задачами;

- выбрать направления деятельности;

- работать над собой;

- развивать свои способности.

Список правил, которые помогут мне лучше узнать себя:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- не заставлять себя делать то, что не нравится;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- ставить перед собой адекватные цели;

- заниматься самообразованием;

- не бросать начатое дело, а доделывать его до конца;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- равняться на успешных людей.