Решебник по обществознанию 6 класс Боголюбов | Страница 150

Практикум к главе III

1. Придумай сценарии коротких сценок, показывающих различные виды и уровни межличностных отношений (знакомство, приятельство, деловые отношения, неформальные отношения).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

1) Знакомство.

Алина и Дима случайно столкнулись в школе лбами в дверях.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- Ой, извини, я подниму твои тетради, - сказал Дима.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- Не стоит, как тебя зовут? – спросила Алина.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- Меня Дима, а ты красивая, - ответил Дима.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2) Приятельство.

Вика и Данил давно не виделись, встретились случайно в продуктовом магазине, поговорили о новостях и разошлись.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3) Деловые отношения.

Анна Антоновна пришла работать в банк, где была встречена Галиной Николаевной, начальником подразделения. Галина провела первичный инструктаж, дала на прочтение необходимые инструкции и должностную инструкцию на подписание. В конце рабочего дня все сотрудники отдела попрощались друг с другом и пожелали хорошо провести выходные.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4) Неформальные отношения.

Полина и Оля, хорошие друзья, познакомились на секции по вокалу и запланировали пойти в театр на спектакль.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Составь словесный портрет своего лучшего друга. Придумай, чем ты можешь его порадовать.

Мой друг высокий, ходит в очках, у него светлые волосы, голубые глаза.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Составь схему «Малые группы в нашем классе». Для этого представь графически, сколько малых групп по разным основаниям можно выделить в классе (например: тёзки; те, у кого одинаковое отчество; любители кошек или собак; любители шахмат; приятели и т. п.). Каждую группу изобрази на схеме и стрелками покажи, как они связаны между собой. Придумай, как на этой схеме отметить твоё место в каждой из групп, в которые ты входишь.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Часто в общении люди используют условные «языки», например язык цветов, язык смайликов и т. п. Составь словарик таких средств невербального (без помощи слов) общения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Подготовьте презентацию «О нас и нашем классе». Распределите задания в группе:

— расспросить друзей, чем они занимаются, как и во что играют, что мастерят;

— показать любимые занятия, поделки, игры;

— подготовить и разыграть сценку из жизни класса: о взаимоотношениях в классе, проявлениях равнодушия и помощи, об отзывчивости и о доброте, казалось бы, безобидных шутках, которые доставляют огорчение;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

— назначить ведущего, продумать последовательность выступлений.

Мои друзья занимаются футболом, каратэ, вокалом.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Выскажи своё мнение, прав ли Коля.

Петя уже давно болен. Ребята решили узнать, как он себя чувствует, и предложили Коле навестить больного. Коля сказал: «Я не пойду, я с ним не дружу. Пусть идёт его друг».

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Я думаю, что Коля в этой ситуации неправ. Возможно, ребята тоже не дружат с Петей, но все равно решили его навестить. Коля мог бы тоже навестить своего одноклассника и спросить, как у него дела. Настроение у Пети сразу бы поднялось.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Знаешь ли ты дни рождения своих друзей? Не забываешь ли их поздравить? Как именно ты это делаешь?

Я помню все дни рождения своих друзей. Поздравляю каждого в 12 ночи, чтобы ему было приятно, что его друзья помнят о нем.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

8. Оцени поведение Милы.

У Маши день рождения. Она пригласила подругу в гости. Мила подумала: «Пожалуй, подарю Маше куклу — она мне больше не нужна, да и нос у куклы поцарапан».

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Я думаю, что Мила не настоящий друг. Ведь для друзей никогда ничего не жалеют. И если Мила решила подарить старую и ненужную ей куклу, и не думать о подарке, а порадовать подругу, значит Мила не ценит свою подругу.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

9. Предложи собственную памятку, помогающую найти верный выход из конфликта. Предложи варианты разрешения конфликтных ситуаций:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

1) Два ученика хотят сидеть на одном и том же месте в классе.

2) Миша хочет пригласить на день рождения приятелей, которые недавно поссорились и ни за что не хотят мириться.

Памятка «Как найти верный выход из конфликта»

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- пригласить независимого третьего человека;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- создать ситуацию успеха;

- организовать стол переговоров;

- найти компромисс.

10. В последние годы в нашей стране стала очень популярной патриотическая акция «Бессмертный полк». Узнай об этой акции подробнее у своих родных, при необходимости используй Интернет. Прими участие в этой акции 9 Мая.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

«Бессмертный полк» — международное общественное гражданско-патриотическое движение по сохранению личной памяти о поколении Великой Отечественной войны, а также название акций-шествий, организуемых данным движением.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал