Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по обществознанию 6 класс Боголюбов ФГОС | Страница 57
Страница 57
Проверяем наши знания и умения
1. Объясните значение слова «деятельность».
Деятельность — это действия, направленные на конкретный результат. Отличительными чертами деятельности являются цели, способности к сознательным действиям для достижения результата. Деятельностью является не только труд, но также игра, учение.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Назовите и опишите основные элементы деятельности.
Деятельность состоит из мотива, цели, средств, действий и результата.
Добавить текст Вернуть оригиналМотив — это побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей.
Добавить текст Вернуть оригиналЦель — это осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность.
Добавить текст Вернуть оригиналСредство – это приёмы, способы действий, деньги, орудия, предметы.
Добавить текст Вернуть оригиналДействия — это проявление волеизъявления людей.
Добавить текст Вернуть оригиналРезультат – это конечный итог, завершающий деятельность.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Что характерно для игры как вида деятельности?
Игра находится в одном ряду с учебой и трудом. Игра — дело серьезное, она помогает детям узнать много нового, подготовиться ко взрослой жизни. Ребенок осваивает новые роли (например, играя в парикмахера или повара, он знакомится с миром профессий; играя в дочки-матери, девочка осваивает роли в семье), развивает свой ум и творческие способности (например, играя в шарады), расширяет жизненный опыт. Спортивные игры тренируют выносливость, учат взаимодействовать в команде. В общении ребенка со сверстниками формируется характер, развивается речь. Игры с ровесниками приносят человеку радость, делают его счастливым.
Добавить текст Вернуть оригинал4. В чём заключается значение учёбы в жизни человека?
Учеба — это специально организованный процесс получения знаний и умений, необходимых для жизни в обществе. Учеба является составляющей познавательной деятельности, которая осуществляется в разных формах на протяжении всей жизни человека.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Что такое труд? Приведите примеры различных видов труда.
Трудом называют деятельность людей, направленную на создание материальных и духовных ценностей.
Добавить текст Вернуть оригиналВ зависимости от содержания различают умственный и физический, простой и сложный, репродуктивный и творческий труд.
Добавить текст Вернуть оригиналУмственный труд — мыслительная деятельность, продуктом которой является определённым образом оформленная информация.
Добавить текст Вернуть оригиналФизический труд характеризуется непосредственным взаимодействием человека со средствами труда, прямой включенностью его в технологический процесс.
Добавить текст Вернуть оригиналПростой труд — это труд работника, не имеющего профессиональной подготовки и квалификации.
Добавить текст Вернуть оригиналСложный труд — это труд квалифицированного работника, обладающего определённой профессией.
Добавить текст Вернуть оригиналРепродуктивный труд отличается стандартностью воспроизводимых трудовых функций, его результат заранее известен и не несёт в себе ничего нового.
Добавить текст Вернуть оригиналТворческий труд свойствен не каждому работнику, он обусловлен как уровнем образования и квалификации, так и способностью к новациям.
Добавить текст Вернуть оригиналКаждый человек в той или иной мере занимается домашним трудом, результатом которого является решение различных бытовых вопросов (приготовление пищи, уборка дома, стирка и чистка одежды и т. п.).
Добавить текст Вернуть оригиналВыполняем задания
1. Древнегреческий баснописец Эзоп поведал миру одну историю: «В предсмертный свой час призвал крестьянин своих сыновей и, желая приохотить их к занятию земледелием, говорит им: «Дети мои, я умираю. Обыщите наш виноградник, в нём вы найдёте спрятанным всё, что я имел». «Должно быть, там зарыт клад», - подумали сыновья и после смерти отца перерыли весь виноградник. Клад они, правда, не нашли, зато хорошо вскопанная почва дала урожай обильнее прежнего. Какова мораль этой басни? Что хотел старик сказать своим сыновьям? Как вы думаете, «труд» и «трудно» - однокоренные слова?
Добавить текст Вернуть оригиналМораль, изложенная в этой басне, заключается в том, что умирающий крестьянин хотел, чтобы его дети продолжали семейное дело и стали хорошими земледельцами. Если бы он просто попросил своих детей и дальше разводить виноград, то получил бы лишь пустые обещания. А поступив именно так, он проявил хитрость, сыграв на чувстве «легких денег», и сумел заставить детей совсем по другой причине вскопать участок. Спустя сезон, когда поспел виноград, дети смогли осознать задумку отца.
Добавить текст Вернуть оригиналНет, данные слова не являются синонимами.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Слово «школа» произошло от греческого слова «схоле» - досуг, отдых. Греки считали, что человек отдыхает, когда он обогащает свой ум и душу, т. е. учится. Как вы думаете, почему?
Добавить текст Вернуть оригиналГреки любили учиться. Они считали, что когда они учатся, они становятся умнее и становятся благородными людьми. Раньше ум был очень ценен.
Добавить текст Вернуть оригинал3. История донесла до нас напутствие жителя Древнего Египта Ахтоя своему сыну: «Полезен для тебя день в школе, работы в ней вечны, подобно горам». Как вы понимаете эти слова? Свой ответ поясните.
Добавить текст Вернуть оригиналСмысл этого утверждения в том, что процесс образования для человека никогда не заканчивается, он не имеет границ. А школа выступает как социальный институт, дающий человеку возможность получать знания и быть образованным. Поэтому школа - это безграничная работа по образованию, которая имеет начало, но не имеет конца.
Добавить текст Вернуть оригиналУчаствуем в проектной деятельности
Изучаем любимые занятия шестиклассников, их представления о своих возможностях.
- Продолжите приведённые ниже предложения:
«Когда у меня есть свободное время, я..."
«Чтобы чувствовать себя полезным человеком, я готов...»
«Хорошо, когда моя работа...»
«Если у меня что-то не получается, я…
«Мне ещё не хватает знаний о..."
«Для того чтобы достичь успеха в учёбе, мне нужно…”
- Обсудите с одноклассниками результаты выполненного задания.
- Подготовьте сообщение «Любимые занятия шестиклассников».
Когда у меня есть свободное время, я пою любимые песни.
Добавить текст Вернуть оригиналЧтобы чувствовать себя полезным человеком, я готов помогать старым людям.
Добавить текст Вернуть оригинал+Хорошо, когда моя работа мне интересна.
Добавить текст Вернуть оригиналЕсли у меня что-то не получается, я прошу старшего брата мне помочь.
Добавить текст Вернуть оригиналМне еще не хватает знаний об экономической грамотности.
Добавить текст Вернуть оригиналДля того чтобы достичь успеха в учебе, мне нужно уделять больше времени изучению учебных материалов.
Добавить текст Вернуть оригиналПараграф 7. Познание человеком мира и самого себя
Задумаемся
Что значит «найти себя»? Как вы понимаете выражение «зарыть свой талант»? Нужно ли торопиться стать взрослым?
Найти себя – найти сферу деятельности, которая вам будет интересна, в которой вы будете развиваться и изучать новые материалы.
Добавить текст Вернуть оригинал«Зарыть свой талант» - не развивать свои врожденные способности.
Добавить текст Вернуть оригиналЯ не думаю, что нужно торопиться вступать во взрослую жизнь. Каждый возраст хорош по-своему. И у каждого возраста есть свои плюсы и минусы. Став взрослыми, мы несем полную ответственность за себя и свои поступки. Взрослые должны думать не только о себе, но и о других.
Добавить текст Вернуть оригиналВспомним
Какими качествами обладает сильная личность? Как деятельность изменяет человека? Какими методами пользуется человек при изучении природы?
Добавить текст Вернуть оригиналСильная личность – это человек, обладающий сильным духом, волей, целеустремленностью, способностью решать сложные жизненные проблемы.
Добавить текст Вернуть оригиналДеятельность может поменять человека как в хорошую сторону, так и в плохую.
Добавить текст Вернуть оригиналЧеловек пользуется методом наблюдения, эксперимента, измерения при изучении природы.
Добавить текст Вернуть оригинал
