Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по обществознанию 6 класс Боголюбов ФГОС | Страница 34
Страница 34
Проверяем наши знания и умения
1. Что мы имеем в виду, когда говорим: «Эти люди принадлежат к одному поколению»? Почему надо уважать людей старшего поколения?
Добавить текст Вернуть оригиналКогда мы так говорим, то мы подразумеваем людей одинакового возраста, единых мыслями. Люди старшего поколения имеют ценнейший жизненный опыт.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Кого раньше называли отроком?
Отроками называли подростков.
3. Почему принято считать подростковый возраст переходным?
Подростковый возраст принято считать переходным, потому что человек переходит из детства во взрослую жизнь
Добавить текст Вернуть оригинал4. Какие черты подросткового возраста наиболее заметны и отличают его от других периодов жизни?
Наиболее заметные черты подросткового возраста – резкая смена настроения, быстрая утомляемость, усталость, появление чувства взрослости.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Всегда ли самостоятельность приносит пользу?
Бывает, что подростки, считая возможным повторить плохие поступки взрослых, своих старших товарищей, оказываются в тюрьме, в колониях, умирают от отравления наркотиками, ножевых ранений и т.д. Такое понимание самостоятельности не приносит пользы, а зачастую разрушает только начавшуюся жизнь.
Добавить текст Вернуть оригиналВыполняем задания
1. Выберите высказывание, которое, по вашему мнению, характеризует подростка. Приведите примеры из собственной жизни. Сравните свой ответ с текстом учебника.
Добавить текст Вернуть оригиналПодростки - народ спокойный и рассудительный, с ними легко и быстро можно решить любую проблему.
-
Подросток - человек противоречивый, он склонен к быстрой смене настроения, любит поспорить и поупрямиться, а порой и покапризничать.
Добавить текст Вернуть оригинал
Я склоняюсь ко второму высказыванию. Моя подружка утром очень хотела пойти на тренировку по волейболу вечером, но на последнем уроке ей поставили «три» за ответ на уроке, она расплакалась и перехотела идти на вечернюю тренировку.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Выскажите своё мнение: нужно ли обучать мальчиков стирать, готовить еду, ухаживать за младенцами?
Я считаю, что мальчиков нужно научить всем этим вещам, потому что в жизни бывают разные ситуации, но я не думаю, что это обязательно нужно.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Запишите на листе бумаги всё, о чём вы мечтаете. Проанализируйте список и оцените свои мечты: какие желания имеют для вас преобладающее значение - материальные приобретения (модные вещи, ценности); отдых, туризм, путешествия; развлечения, встречи с друзьями и интересными взрослыми; учёба, работа?
Добавить текст Вернуть оригиналЯ мечтаю закончить музыкальную школу, стать отличником/цей, больше путешествовать, проводить время с семьей. Я думаю, что в моем списке больше желаний по приобретению семейных и личных ценностей.
Добавить текст Вернуть оригиналУчаствуем в проектной деятельности
1. Подберите информацию и подготовьте сообщения по темам: «Что мне нравится в поколении моих родителей», «Что я знаю о поколении моих бабушек и дедушек».
Добавить текст Вернуть оригиналВ поколении моих родителей мне нравятся их традиции. Мои бабушка и дедушка ходили в школу вместе, слушались родителей, никогда не повышали голос на родителей.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Найдите информацию о подвигах подростков участников Великой Отечественной войны, подготовьте сообщение и презентацию.
Добавить текст Вернуть оригиналОсенью 1941 года, в 11 лет, Валентин Котик совершил свой первый подвиг. Устроив засаду у дороги, он кинул гранату в машину с немцами. Были уничтожены несколько солдат и вместе с ними – командир отряда полевой жандармерии, который славился своей жестокостью и наводил ужас на всех мирных жителей Шепетовки.
Добавить текст Вернуть оригинал
