Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по обществознанию 6 класс Боголюбов ФГОС §4
§4
Потребности и способности человека
Задумаемся
Что делать, если наши потребности превосходят возможности: снижать потребности или расширять возможности? Какие потребности относятся к мнимым?
Добавить текст Вернуть оригиналРасширить возможности: получить высшее образование, пройти профессиональные курсы, устроиться на дополнительную работу. Мнимые потребности – это те потребности, удовлетворение которых ведет к физической и духовной деградации личности, наносят ущерб обществу и природе. К таким потребностям в первую очередь можно отнести потребность в алкоголе, табаке, наркотических веществах.
Добавить текст Вернуть оригиналВспомним
В чём проявляется биологическая сущность человека, а в чём - социальная? Какой смысл учёные вкладывают в понятия «индивид», «личность»?
Добавить текст Вернуть оригиналБиологическая сущность человека проявляется в потребности в кислороде, воде, пище, поддержании постоянной температуры тела и др. (самые простые из наших потребностей).
Добавить текст Вернуть оригиналСоциальная сущность человека проявляется во взаимоотношении в обществе, а именно в желании людей принадлежать к определённой группе людей (семья, класс, трудовой коллектив), пользоваться уважением, стать лидером.
Добавить текст Вернуть оригиналИндивид – это единичный представитель человеческого рода. Это самая общая характеристика человека.
Добавить текст Вернуть оригиналЛичность – это представитель общества, продукт индивидуального развития в социуме, носитель социальных качеств, то есть это только социальное в человеке.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 37
Рассмотрим изображения
Об удовлетворении каких потребностей можно говорить, глядя на данные изображения?
Об удовлетворении духовных, социальных потребностей можно сказать, глядя на данные изображения.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 38
Обратимся к фактам
Встречали ли вы в своей жизни людей с ярко выраженными способностями в какой-то одной конкретной области? Какие возможности, на ваш взгляд, даёт человеку обладание такими способностями?
Добавить текст Вернуть оригиналУ каждого человека есть свой талант, который он часто превращает в свое хобби. Это может быть рисование, пение, танцы. Мне кажется, это хорошо, когда таланты и способности человека являются полезными для других. Рисование воспитывает во мне усидчивость и когда мой рисунок получается с каждым разом все лучше и лучше, то мне это занятие нравится еще больше.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 39
Рассмотрим схему
Какие уровни способностей выделяют учёные? Что характеризует каждый уровень? Привлекая личный социальный опыт, факты общественной жизни, знания из курса истории, приведите примеры, иллюстрирующие каждый из этих уровней.
Добавить текст Вернуть оригиналУровни способностей, выделенные учеными – гениальность, талант, одаренность. Каждый уровень характеризует индивидуальность человека.
Добавить текст Вернуть оригиналПример гениальности. Гениям характерна работа в большом количестве направлений, где они и создают свои произведения (Леонардо да Винчи, М.В.Ломоносов).
Добавить текст Вернуть оригиналБольшинство талантливых людей обладали несколькими высоко развитыми способностями. Лермонтов и Пушкин рисовали, химик Бородин писал музыку и т.д.
Добавить текст Вернуть оригиналТермин «Одаренность» многозначен. Когда говорят про одаренность, чаще всего имеют в виду детей, поскольку говорить об имеющихся возможностях применительно к деятельности взрослого человека несколько поздновато, пора превращать их в талант.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 41
Рассмотрим диаграмму
Какой ответ наиболее популярен? Выскажите своё предположение почему. Как бы вы ответили на поставленный вопрос? Свой ответ поясните.
Добавить текст Вернуть оригиналБольшинство затрудняются ответить на поставленный ответ. Я бы ответил/а передаются редко, не в каждой семье по наследству передаются таланты и творческие способности.
Добавить текст Вернуть оригиналПроверяем наши знания и умения
1. Что такое потребности?
Потребность – это нужда человека в чём-либо, в том, что необходимо ему для поддержания жизнедеятельности организма и его развития.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Перечислите основные виды потребностей.
Потребности разделяют на биологические, духовные, подлинные, мнимые. К биологическим потребностям относят необходимые человеку воздух, воду, еду, тепло, сон и отдых. По-другому такие потребности называются естественными.
Добавить текст Вернуть оригиналДуховные потребности – познание окружающего мира, получение знаний и умений, достижение гармонии и красоты.
Добавить текст Вернуть оригиналПодлинными потребностями считаются такие потребности, к которым человек приходит самостоятельно и решает какую-либо проблему. Например, у человека есть желание заниматься фигурным катанием или теннисом, и он делает это с большим удовольствием.
Добавить текст Вернуть оригиналМнимые потребности человека, как правило, навеяны рекламой, самолюбованием, желанием продемонстрировать свое богатство.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Что учёные называют способностями?
Способности — это свойства личности, являющиеся условиями успешного осуществления определённого рода деятельности.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Каковы основные уровни развития способностей человека?
Уровни способностей, выделенные учеными – гениальность, талант, одаренность.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Что составляет духовный мир человека?
Духовный мир — это внутренний мир человека, мир его мыслей и чувств. Он формируется в процессе удовлетворения духовных потребностей, т. е. в процессе познания (приобретения знаний). Духовный мир каждого человека уникален. Духовно богатый человек стремится к новым знаниям.
Добавить текст Вернуть оригиналВыполняем задания
1. Первым музеем нашей страны была знаменитая Кунсткамера в Санкт-Петербурге. В начале деятельности музея всем посетителям по приказу Петра I раздавали бесплатное угощение. Как вы думаете, почему император издал такой приказ? Поясните своё мнение.
Добавить текст Вернуть оригиналЧтобы завлечь посетителей и показать им музей, раздавались угощения. Люди не были заинтересованы в обучении и науке, император хотел просветить их, помочь им развиваться.
Добавить текст Вернуть оригинал2. М. Ю. Лермонтов написал в стихотворении: «И скучно и грустно, и некому руку подать…” О какой неудовлетворённой потребности человека идёт речь? Свой ответ объясните.
Добавить текст Вернуть оригиналДанные строки Лермонтова говорят об неудовлетворенной потребности в общении, взаимодействии с другими людьми.
Добавить текст Вернуть оригинал3. При раскопках дворца одного из фараонов Древнего Египта археологи обнаружили богато украшенное помещение со странной надписью у входа: «Аптека души». Как вы думаете, что скрывалось за этой дверью? Свой ответ поясните.
Добавить текст Вернуть оригинал«Аптека души» – это то, что помогает человеку преодолеть душевные страдания. Каждый человек может положить туда разные вещи.
Добавить текст Вернуть оригиналКто-то положит фотографии и голоса близких людей, кто-то - несметные богатства и деньги, а кто-то - любимых домашних животных. Все зависит от того, чего просит душа человека в тяжелые моменты жизни.
Добавить текст Вернуть оригиналУчаствуем в проектной деятельности
Соберите информацию из разных источников о каком-нибудь вашем земляке (ныне живущем либо жившем в вашем населённом пункте или регионе), чьи выдающиеся способности и талант получили общественное признание Подготовьте сообщение о том, что это за способности, как они проявились и развивались, как и в какой сфере жизни общества этот человек реализовал свои способности, как общество оценило этот вклад
Добавить текст Вернуть оригиналАктриса Анна Уколова родилась в Куйбышевской области. Проучившись один курс в Самарской академии культуры и искусства, решила поступить в ГИТИС. Попытка удалась с первого раза.
Добавить текст Вернуть оригинал
