Решебник по обществознанию 10 класс Боголюбов ФГОС §5

Деятельность – способ существования людей

Стр. 42

Вопросы в начале параграфа

Может ли человек в своей жизни ничего не делать? Бывает ли деятельность вне сознания и сознание вне деятельности?

• Я думаю, что человек в процессе жизни осуществляет деятельность

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

независимо от своей воли. Деятельность может быть не прогрессивной, например, направленной на что-то новое, но она будет осуществляться хотя бы на уровне удовлетворения потребностей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Человек не может жить без активности.

• Я думаю, что деятельность бывает вне сознания: например, состояние

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

аффекта. Мы говорим о том, что человек в состоянии агрессии или сильного шока не понимает, что он делает.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Также существует сознание вне деятельности. Например, когда человек хочет что-то сделать, но боится.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 49

Вопросы и задания к документу

1. Опираясь на текст источника, объясните, что такое объект и субъект деятельности. Приведите конкретные примеры объектов и субъектов различных видов деятельности.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

В тексте говорится, что субъект – это автор чего-либо; объект – это то, на что направлена деятельность,

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

У каждой деятельности есть субъект и объект.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Например, покупка и продажа квартиры. Субъект – это продавец и покупатель, а объект – квартира.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Найдите в тексте источника строки, где автор говорит о движении деятельности. Какой смысл он вкладывает в эти слова? Что появляется в итоге движения деятельности?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

В результате движения деятельности: «Но если сделать движение деятельности предметом внимания, то вдруг оказывается, что все сказанное о ее структуре теряет свою отчетливость... Автор теряет «остроту», направленность деятельности на объект уступает место направленности на другого человека... процесс деятельности распадается на множество разветвляющихся и вновь соединяющихся «потоков-переходов»... Вместо того чтобы сознание предвосхищало и направляло деятельность, оно оказывается чем-то вторичным, производным от деятельности. И все это в силу тенденций собственного движения, саморазвития деятельности...».

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Следовательно, мы можем сделать вывод, когда автор говорит о движении деятельности, он имеет в виду, что деятельность – это процесс, который можно наблюдать извне. Объектная ориентация уступает место лицевой, а сознание отходит на второй план. Тем самым автор «теряет свою остроту».

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Как, по мнению автора, связаны деятельность и сознание?

Автор говорит о том, что «Вот мы, например, убеждены, что у любой деятельности есть автор («субъект»), что она всегда направлена на ту или другую вещь («объект»), что вначале – сознание, потом – деятельность».

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Следовательно, автор убежден, что сознание предшествует деятельности, что сначала есть сознание, а затем есть деятельность субъекта, направленная на ту или иную вещь, называемую объектом.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 49

Вопросы для самопроверки

1. Что такое деятельность?

В процессе деятельности человек познает мир, создает необходимые условия для собственного существования (пища, одежда, жилье и т.д.), удовлетворяет свои духовные потребности (например, занимается наукой, литературой, музыкой, живописью), занимается самосовершенствованием (укрепляет волю, характер, развивает свои способности).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Какие черты присущи деятельности человека?

Деятельности присущи 4 черты. Деятельность человека сознательна по своей природе. Человек сознательно ставит цели своей деятельности и предвидит ее результат. Деятельность также носит продуктивный характер. Она направлена на получение результата, продукта. Таковыми, в частности, являются орудия труда, созданные и постоянно совершенствуемые человеком. В связи с этим мы говорим и об инструментальном характере деятельности, поскольку человек создает и использует орудия труда для ее осуществления. Деятельность носит преобразующий характер: в процессе деятельности человек изменяет окружающий мир и самого себя - свои способности, привычки, личные качества. 

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Деятельность человека проявляет свой социальный характер, так как в процессе деятельности человек обычно вступает в различные отношения с другими людьми.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Как связаны деятельность и потребности?

Деятельность осуществляется для удовлетворения человеческих потребностей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Что такое мотив деятельности? Чем мотив отличается от цели? Какова роль мотивов в деятельности человека?

Мотив – это то, почему человек действует, а цель – то, ради чего человек действует. Одна и та же деятельность может быть мотивирована разными мотивами. Например, студенты читают, то есть занимаются одним и тем же видом деятельности. Но один ученик может читать из-за потребности в знаниях. Другим движет желание угодить родителям. Третьим движет желание получить хорошую оценку. Четвертый хочет самоутвердиться. В то же время один и тот же мотив может привести к разным действиям. Например, стремясь самоутвердиться в своем коллективе, школьник может проявить себя в учебе, спорте, общественной деятельности.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Дайте определение потребности. Назовите основные группы потребностей человека и приведите конкретные примеры.

Потребность – это воспринимаемая и осознаваемая человеком нужда в чем-то, что необходимо для поддержания его организма и развития личности. Современная наука использует различные классификации потребностей.  В самом общем виде их можно объединить в три группы:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- естественные потребности (потребность человека в пище, воздухе, воде, жилище, одежде, сне, отдыхе и т.д.);

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- социальные потребности (потребности в трудовой деятельности, созидании, творчестве, социальной активности, общении с другими людьми, признании, достижениях);

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- идеальные потребности (потребность в самовыражении, создании и развитии культурных ценностей, потребность человека в познании мира и своего места в нем, смысла своего существования).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 50

6. Что можно отнести к результатам(продуктам) деятельности человека?

В процессе деятельности возникают определенные продукты (результаты) деятельности.  Это материальные и духовные блага, формы человеческого общения, социальные условия и отношения, а также способности, навыки, знания самого человека. 

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Назовите виды деятельности человека. Раскройте на конкретных примерах их многообразие.

На основе различных оснований выделяют различные виды деятельности. В зависимости от особенностей отношения человека к окружающему миру деятельность делится на практическую и духовную.  Практическая деятельность направлена на преобразование реальных объектов природы и общества.  Духовная деятельность связана с изменением сознания людей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Когда деятельность человека соотносят с ходом истории, с общественным прогрессом, то выделяют прогрессивную или реактивную направленность деятельности, а также конструктивную или деструктивную. 

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

В зависимости от соответствия деятельности существующим общекультурным ценностям, социальным нормам определяют законную и незаконную, нравственную и безнравственную деятельность.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

В связи с социальными формами объединения людей для осуществления деятельности различают коллективную, массовую, индивидуальную деятельность.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

В зависимости от наличия или отсутствия новизны целей, результатов деятельности, способов ее осуществления выделяют коллективную, массовую, индивидуальную деятельность. 

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

В зависимости от социальных сфер, в которых осуществляется деятельность, выделяют экономическую, политическую, социальную деятельность и т.д.  Кроме того, в каждой сфере общества существуют определенные, свойственные ей виды человеческой деятельности.  Например, для экономической сферы характерна производственная и потребительская деятельность.  Для политической сферы характерна государственная, военная и международная деятельность.  Для духовной сферы общественной жизни - научная, образовательная, досуговая.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

8. Как связаны общественное и индивидуальное сознание? Какое влияние оказывает сознание на деятельность человека?

Индивидуальное сознание человека - его идеи, взгляды, представления, убеждения - формируется благодаря воздействию на него различных форм общественного сознания. Сознание связано с деятельностью человека. Например, в процессе человеческой деятельности сознание человека меняется. В то же время сознание регулирует деятельность, формирует ее.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 50

Задания

1. На Камчатке, известной своими действующими вулканами, внедряются в жизнь специальные технологии по переработке вулканического сырья. Начало этим работам было положено специальным решением губернатора. Специалисты определили, что производство силикатов из вулканической породы очень прибыльное дело, не требующее значительных капиталовложений.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Рассмотрите эти сведения с позиций изученной темы: определите, какие виды деятельности людей проявились в описанных событиях, назовите в каждом случае субъекты и объекты деятельности, проследите на данном примере связь сознания и деятельности.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Вид деятельности - трудовая, материальная деятельность, субъекты - работники, специалисты, объекты - вулканическое сырье, прибыль дела. Связь сознания и деятельности - сначала мы осознаем событие, составляем отчет о нем (расчеты прибыльности), затем уже начинаем действовать (внедрение технологий).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Определите, к практической или духовной деятельности относятся: а) познавательная деятельность; б) социальные реформы; в) производство товаров первой необходимости.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

А – духовная деятельность.

Б – практическая деятельность.

В – практическая деятельность.

3. Назовите действия, из которых состоит деятельность врача, земледельца, учёного.

Врач работает прежде всего с людьми: он принимает их, делает заключение по результатам анализов и при необходимости лечит. Фермер изучает почву, чтобы знать, что на ней будет расти и нужно ли ее удобрять, обрабатывает ее, сажает все необходимое, ухаживает за растениями и собирает урожай. Ученый: занимается наукой, собирает и испытывает материалы в какой-либо научной области, изучает их свойства, пытается улучшить и открыть что-то новое, проводит эксперименты и т.д.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 50