Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по обществознанию 10 класс Боголюбов ФГОС §11
§11
Духовный мир личности
Стр. 91
Вопросы в начале параграфа
Чем духовный человек отличается от бездуховного? Есть ли кормчий у корабля по имени «личность»? Есть ли люди, не имеющие мировоззрения?
Добавить текст Вернуть оригинал-
Бездуховный человек – это человек, чей ум направлен на материальные
Добавить текст Вернуть оригинал
вещи: еду, деньги, богатую жизнь, удовольствия.
Добавить текст Вернуть оригиналДуховный человек, выросший в благочестивой семье и воспитанный нравственно, понимает, что главное в жизни – не материальная основа, а духовная!
Добавить текст Вернуть оригинал-
У личности есть кормчий. Это те, кто отвечает за воспитание. За наше
Добавить текст Вернуть оригинал
воспитание отвечают наши родители. Выкормить – значит давать направление, воспитать.
Добавить текст Вернуть оригинал-
Я считаю, что таких людей нет. Потому что у каждого из нас есть
Добавить текст Вернуть оригинал
определенные знания о мире, представления о том, что такое хорошо и что такое плохо, что происходит и что не происходит, как выполнять ту или иную работу и строить отношения с людьми. Все вышеперечисленное принято называть мировоззрением.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 99
Вопросы и задания к документу
1. В чём состоит, по мысли философа, нравственная жизнь человека?
Нравственная жизнь человека, по мнению философа, состоит в том, что такая жизнь влечет человека «к активной деятельности духа, к работе духовной ради идеала...». Нравственная жизнь заключается в борьбе между деятельностью и трудом и плотским существованием.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Чем различаются понятия «душа» и «дух» у Булгакова?
Душа – внутреннее состояние, мировоззрение, отношение к себе и к миру. Дух — внутренняя сила, способность к борьбе и активности.
Добавить текст Вернуть оригинал3. В каком смысле автор использует слова «дух», «духовный»? Аргументируйте ответ, используя текст.
Дух – это внутренняя сила, способность к борьбе и активности. Булгаков пишет: «подавлять высшие потребности духа», то есть потребность в активности.
Добавить текст Вернуть оригиналДуховный – работа над собой, над своим духом, «работать духовно во имя идеала», работать ради чего-то высшего.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Какие идеи, высказанные в параграфе, созвучны идеям философа?
Я думаю, что фраза «Человек с развитой духовной жизнью обладает, как правило, важным личностным качеством: его духовность означает стремление к высоте идеалов и мыслей, определяющих направленность всей деятельности, поэтому некоторые исследователи характеризуют духовность как нравственно ориентированную волю и разум человека» созвучна идеям философа.
Добавить текст Вернуть оригиналРечь идет об определенном идеале, к которому должен стремиться человек, как по мнению автора учебника, так и автора вышеупомянутого текста.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Какие выводы можно сделать из этого текста?
Можно сделать вывод: как только вы сможете преодолеть себя, чтобы стремиться к высшему, вы сделаете первый шаг к нему.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 99
Вопросы для самопроверки
1. Что такое духовно-нравственные ориентиры человека, какова их роль в его деятельности?
Духовно-нравственные ориентиры человека – это то, к чему человек стремится духовно и нравственно. Их роль в деятельности человека очень велика, так как его действия, поступки будут напрямую зависеть от духовно-нравственных ориентиров. Человек, у которого развита духовная жизнь, как правило, обладает важным личностным качеством: его духовность означает стремление к высоте идеалов и мыслей, которые определяют направленность всей деятельности, поэтому некоторые исследователи характеризуют духовность как нравственно ориентированную волю и разум человека.
Добавить текст Вернуть оригиналНапротив, человек, духовная жизнь которого не развита, бездуховен, не способен видеть и чувствовать все многообразие и красоту окружающего его мира.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Какова сущность категорического императива?
Кант утверждал, что существует только один категорический императив: «Всегда поступай согласно максиме, всеобщности которой как закона ты в то же время можешь желать» (максима – это высший принцип, высшее правило). Категорический императив утверждает личную ответственность человека за свои поступки, учит его не делать другому того, чего он не хочет делать себе. Следовательно, эти положения, как и мораль в целом, по своей сути гуманистичны, ибо другой выступает в роли Друга.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Что такое моральные ценности? Охарактеризуйте их.
Ценности – это то, что наиболее дорого и свято для человека. Ценности отражают отношение человека к действительности (к определенным фактам, событиям, явлениям), к другим людям и к самому себе. В разных культурах, у разных народов или социальных групп это отношение может быть разным.
Добавить текст Вернуть оригиналНа основе моральных ценностей, которые люди принимают и исповедуют, строятся человеческие отношения, определяются приоритеты, выдвигаются цели деятельности.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Почему становление нравственных качеств человека невозможно без самовоспитания?
Самовоспитание в области нравственности – это, прежде всего, самоконтроль, предъявление высоких требований к себе во всех видах деятельности. Утверждению нравственности в сознании и деятельности каждого человека способствует многократное выполнение каждым человеком положительных моральных норм, или, другими словами, опыт добрых дел. Если такое повторение отсутствует, то, как показывают исследования, механизм нравственного развития ухудшается и ржавеет, подрывается способность личности к принятию самостоятельных нравственных решений, ее способность отвечать за себя и нести ответственность за себя.
Добавить текст Вернуть оригинал5. В чём состоит сущность мировоззрения? Почему мировоззрение нередко называют стержнем духовного мира личности?
Мировоззрение – это совокупность взглядов человека на окружающий его мир. Есть и другие близкие по значению слова: миропонимание, мировоззрение. Все они означают, с одной стороны, мир, который окружает человека, а с другой – мир, который связан с деятельностью человека: его восприятие, созерцание, понимание, его мировоззрение, его взгляд на мир. Во-вторых, мировоззрение отражает отношение человека к окружающему его миру: боится ли человек этого мира, или он живет в гармонии, в согласии с ним? Таким образом, мировоззрение – это целостный взгляд на природу, общество, человека, который выражается в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Какие типы мировоззрения выделяет наука? Чем характеризуется каждый из них?
Классификация типов мировоззрения может быть различной. Например, в истории философии существует несколько подходов к развитию мировоззрения. Одни философы отдают приоритет Богу (теоцентризм) или природе (природоцентризм), другие - человеку (антропоцентризм), или обществу (социоцентризм), или знанию, науке (знаниецентризм, наукоцентризм).
Добавить текст Вернуть оригиналНаиболее распространенной является следующая классификация типов мировоззрения:
Добавить текст Вернуть оригинал- житейское (опирается на непосредственный жизненный опыт человека – и в этом его сила, но оно мало использует опыт других людей, опыт науки и культуры, опыт, религиозного сознания как элемента мировой культуры – и в этом его слабость);
Добавить текст Вернуть оригинал- религиозная (в основе которой лежат религиозные учения, содержащиеся в таких памятниках мировой духовной культуры, как Библия, Коран, священные книги буддистов, Талмуд и ряд других);
Добавить текст Вернуть оригинал- научная (включает в себя научную картину мира, обобщенные результаты достижений человеческого познания, принципы взаимоотношений человека с естественной и искусственной средой).
Добавить текст Вернуть оригинал7. Что общего в понятиях «мораль» и «мировоззрение»? В чём их различие?
Общим является то, что и мораль, и мировоззрение – это совокупность, система. И разница – мировоззрения разных людей могут быть разными, но мораль одна.
Добавить текст Вернуть оригинал8. В чём состоит значение мировоззрения для деятельности человека?
Значение мировоззрения для деятельности человека заключается в следующем: во-первых, именно мировоззрение дает человеку ориентиры и цели для всей его практической и теоретической деятельности. Во-вторых, мировоззрение через свою философскую суть позволяет человеку понять, как лучше достичь своих целей и задач, вооружает его методами познания и деятельности. В-третьих, на основе ценностных ориентаций, содержащихся в мировоззрении, человек получает возможность определить истинные ценности жизни и культуры, отличить то, что действительно важно для его жизни, от того, что не имеет реальной ценности, носит ложный или иллюзорный характер.
Добавить текст Вернуть оригиналИменно в мировоззрении человек понимает мир и тенденции его развития, возможности человека и смысл деятельности, добро и зло, красоту и уродство.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 99
Задания
1. Как вы думаете, мораль принуждает человека действовать определённым образом или она даёт свободу? Аргументируйте свой ответ.
Добавить текст Вернуть оригиналМораль всегда выступала как способность к самоограничению. У всех народов она ассоциировалась со сдержанностью, близкой к аскетизму (аскетизм – это способность человека ограничивать себя, накладывать запрет на свои естественные желания в случае необходимости). Из этого понятия мы видим, что мораль заставляет человека действовать определенным образом.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Учёные утверждают, что ценностные ориентации определяют жизненные цели человека, «генеральную линию индивида». Согласны ли вы с этим утверждением? Свою позицию аргументируйте.
Добавить текст Вернуть оригиналДа, я согласна с данным мнением, действительно ценностные ориентации определяют жизненные цели человека, так как ценностные ориентации – это стержень человека, те ориентиры, которые направляют деятельность человека.
Добавить текст Вернуть оригинал
3. Английский мыслитель Адам Смит отмечал важность мудрого и созидательного образа действий, сочетания благоразумия с доблестью, с любовью к человечеству, со священным уважением к справедливости, с геройством. «Это благоразумие, — говорил Адам Смит, — предполагает соединение превосходной головы с превосходным сердцем». Как вы понимаете тезис автора о «соединении превосходной головы с превосходным сердцем»? В чём, на ваш взгляд, состоит связь этого положения с моральными ценностями?
Добавить текст Вернуть оригиналТезис автора говорит нам о связи чувств с мыслительной деятельностью. Я думаю, что смысл тезиса заключается в том, что человек способен воспринимать свои мысли на чувственном уровне.
Добавить текст Вернуть оригиналМораль сначала формирует благоразумие, а потом «превосходная голова» соединяется с «превосходным сердцем».
Добавить текст Вернуть оригиналСвязь данного положения связана с моральными ценностями тем, что мировоззрение и мораль отражаются и в мыслительной, и в чувственной сфере человеческой деятельности.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Академик Б. В. Раушенбах писал: «Не тревожно ли, что характеристики «удачливый бизнесмен», «хороший организатор производства» оказываются порой важнее, чем оценка «порядочный человек»?» Согласны ли вы с мнением учёного? Аргументируйте свою позицию. Попробуйте сформулировать своё определение понятия «порядочность».
Добавить текст Вернуть оригиналЯ соглашусь с мнением ученого. Я думаю, что порядочный человек — это человек, не способный к низким, аморальным, антиобщественным поступкам.
Добавить текст Вернуть оригинал
5. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) провёл в апреле 2021г. опрос «Жизненные приоритеты молодёжи 14—35 лет». Аудитории был задан вопрос: «Что для вас является самым важным в жизни?» Можно было выбрать до трёх ответов. Результаты получены следующие: иметь дружную крепкую семью 55%, иметь крепкое здоровье 40%, помогать и поддерживать родителей 33%, иметь хорошую работу 31%, иметь надёжных и верных друзей 20%, стать богатым, материально независимым человеком 19%, стать высококвалифицированным специалистом 18%, помогать людям 17%, жить в своё удовольствие 16%, быть любимым 13%. Как вы относитесь к этим результатам? Что бы вы добавили к этому списку?
Добавить текст Вернуть оригиналЯ отношусь положительно к этим результатам, так как большинство опрошенных считают семью главной ценностью. К данному списку я бы добавил/а «возможность построения полезных связей», «получать дополнительные образования».
Добавить текст Вернуть оригинал
