Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник литература 9 класс Коровина ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 294
Страница 294
Развиваем дар слова
1. Объясните словосочетания и фразы: печаль моя светла, сердце вновь горит, не хочу печалить, любил безмолвно, безнадежно, то робостью, то ревностью томим.
Добавить текст Вернуть оригиналПопробуйте обосновать выбор поэтом именно этих, а не других слов для выражения самого высокого чувства человека — чувства любви.
Добавить текст Вернуть оригиналПечаль моя светла – любовь окрашивает печаль в светлые тона
Добавить текст Вернуть оригиналСердце вновь горит – сердце пылает чувствами
Добавить текст Вернуть оригиналНе хочу печалить – герой не хочет расстраивать возлюбленную
Добавить текст Вернуть оригиналЛюбил безмолвно – любил, не требуя ничего взамен
Добавить текст Вернуть оригиналБезнадежно – ни на что не надеясь
То робостью, то ревностью томим –поэт то ревновал любимую, то робел перед ней
Добавить текст Вернуть оригиналЭти словосочетания наиболее ярко выражают мысли и чувства автора.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 294
Фонохрестоматия
1. Каждый раз, когда поэт говорит о любви, душа его просветляется. Так и в этом стихотворении. Оно грустное и в то же время полное счастья. Какие интонации чтеца помогают убедиться в этом (печальные, светлые, радостные...)? На каких словах и выражениях сосредоточил своё внимание актёр?
Добавить текст Вернуть оригиналИнтонации спокойные, немного задумчивые, легкие, светлые, немного грустные.
Добавить текст Вернуть оригиналАктер выделяет: «Я вас любил», «Но пусть она вас больше не тревожит», «Безмолвно, безнадежно», «То робостью, то ревностью,», «Так искренно, так нежно».
Добавить текст Вернуть оригинал2. Подготовьте выразительное чтение стихотворения наизусть, постарайтесь передать при чтении состояние светлой грусти, о котором говорят поэт и актёр.
Добавить текст Вернуть оригиналВыразительное чтение
