Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник литература 6 класс Полухина ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 204
Страница 204
Размышляем о прочитанном
1. Составьте план основных событий глав VIII-ХI в той последовательности, в какой они описаны в романе. Восстановите истинный ход событий. С какой целью А. С. Пушкин нарушает временную последовательность событий?
Добавить текст Вернуть оригиналПлан событий, описанных в главах VIII - XI
Добавить текст Вернуть оригиналПоявление разбойников. Слухи о главаре банды.
Добавить текст Вернуть оригиналПоявление учителя в доме Троекуровых.
Схватка учителя и медведя.
Обед в доме Троекуровых. Рассказы гостей.
Добавить текст Вернуть оригиналОграбление Спицына Дефоржем.
Встреча настоящего учителя и Дубровского.
Добавить текст Вернуть оригиналОтъезд Спицына.
Истинный ход событий:
Появление шайки разбойников.
Дубровский встречается с французом.
Появление Дубровского в роли Дефоржа.
Схватка с медведем.
Праздничный обед.
Ограбление Спицына Дефоржем.
Отъезд Спицына.
Пушкин меняет последовательность событий для придания интриги повествованию, поддержания интереса к чтению.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Сравните описание двух усадеб: Покровского и Кистенёвки (гл. III). Какой вывод можно сделать из этого сопоставления?
«Прошло более часа, вдруг Гришка пробудил его восклицанием: «Вот Покровское!» Дубровский поднял голову. Он ехал берегом широкого озера, из которого вытекала речка и вдали извивалась между холмами; на одном из них над густою зеленью рощи возвышалась зеленая кровля и бельведер огромного каменного дома, на другом пятиглавая церковь и старинная колокольня; около разбросаны были деревенские избы с их огородами и колодезями».
Добавить текст Вернуть оригинал«Выехав из деревни, поднялись они на гору, и Владимир увидел березовую рощу и влево на открытом месте серенький домик с красной кровлею; сердце в нем забилось; перед собою видел он Кистеневку и бедный дом своего отца.
Добавить текст Вернуть оригиналЧерез десять минут въехал он на барский двор. Он смотрел вокруг себя с волнением неописанным. Двенадцать лет не видал он своей родины. Березки, которые при нем только что были посажены около забора, выросли и стали теперь высокими ветвистыми деревьями. Двор, некогда украшенный тремя правильными цветниками, меж коими шла широкая дорога, тщательно выметаемая, обращен был в некошеный луг, на котором паслась опутанная лошадь».
Добавить текст Вернуть оригиналМы наблюдаем контраст между описаниями двух имений, из этого следует вывод: Троекуров был богатым и влиятельным помещиком, а Дубровский – наоборот. Мы подмечаем социально-классовое неравенство двух былых приятелей.
Добавить текст Вернуть оригинал3. С какой целью автор вводит в повествование рассказы Спицына и Глобовой?
Рассказы рисуют читателю образ Дубровского-разбойника. Мы можем наблюдать за реакцией столкнувшихся с ним людей, понять их противоречивые чувства, составить свое представление о герое.
Добавить текст Вернуть оригинал
