Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник литературное чтение 4 класс Климанова ФГОС Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 55-56
Страница 55-56
ПРОВЕРИМ СЕБЯ
1. Что объединяет произведения данного раздела? Можно ли его озаглавить по-другому?
Тема детства.
Можно озаглавить «Счастье - быть ребенком»
Добавить текст Вернуть оригинал2. Какие эпизоды своего детства вспоминает Б. Житков? Как ты думаешь, какие чувства вызывают у писателя эти воспоминания: грусть о прошедшем детстве, радость или только желание поделиться с читателем событиями из своего детства?
Добавить текст Вернуть оригиналАвтор вспоминал, как сломал игрушечный пароход, думая, что в нем живут маленькие человечки.
Добавить текст Вернуть оригиналДумаю, автор чувствует грусть о прошедшем детстве, желание поделиться с читателями моментами из прошлого.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Какие рассказы Б. Житкова ты знаешь? Что их объединяет? Согласен ли ты с тем, что автор рассказал своим читателям истории, которые произвели на него особое впечатление? Почему ты так считаешь?
Добавить текст Вернуть оригинал«Храбрый утенок», «Про волка», «Галка», «Про слона», «На льдине».
Добавить текст Вернуть оригиналВсе рассказы о детях, написаны по собственным воспоминаниям автора. Я согласен с тем, что автор рассказал истории, которые произвели на него впечатление, потому что он детально описал их много лет спустя.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Представь, что могло произойти, если бы мальчик из рассказа Б. Житкова нашёл человечков. Какая история получилась бы: реальная, фантастическая, юмористическая?
Добавить текст Вернуть оригиналТогда получилась бы фантастическая история. Я думаю, герой сразу бы позвал бабушку поделится радостью, человечки стали бы им друзьями.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Какое впечатление произвело на тебя произведение К. Паустовского? Поделись своими мыслями с друзьями. Согласны ли они с тобой? Запиши отзыв на произведение в читательский дневник.
Добавить текст Вернуть оригиналВ произведении К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» рассказывается о встрече маленькой девочки и композитора Эдварда Грига в лесу. Композитор пообещал подарить девочке подарок через 10 лет. И на свое совершеннолетие героиня слышит музыку, посвященную ей, на симфоническом концерте. Дагни была растрогана до глубины души и потрясена такой тонкой, чарующей музыкой композиции, которая помогла ей уловить всю красоту окружающего мира.
Добавить текст Вернуть оригиналЯ советую всем прочитать это глубокое произведение, которое заставляет задуматься над вечными вопросами красоты природы и почувствовать бессмертие искусства и связи поколений.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Если бы тебя попросили объединить все произведения М. Зощенко, которые ты читал, в одну книгу, какое название ты бы ей дал?
Добавить текст Вернуть оригиналЯ бы назвал книгу «Веселые приключения».
Добавить текст Вернуть оригинал7. Обсуди с другом, какими другими произведениями можно дополнить раздел.
А. Барто «Совесть», С. Михалков «Не спать!», С. Михалков «Рисунок», В.Лунин «Утреннее настроение», И. Суриков «Детство»…
Добавить текст Вернуть оригинал8. Подумай, репродукции каких картин можно включить. Какие произведения они могут иллюстрировать?
«Светлое Рождество» Вигго Юхансен – М. Зощенко «Ёлка»
Добавить текст Вернуть оригинал«Мечты о флоте» В. Нестеренко – Б. Житков «Как я ловил человечков»
Добавить текст Вернуть оригинал«Катание на санях» Н. Богданов-Бельский – С. Есенин «Бабушкины сказки»
Добавить текст Вернуть оригинал9. Как меняется интонация в третьей строфе стихотворения «Бежит тропинка с бугорка…»? Почему это происходит? Как ты прочитаешь четвёртую строфу? Меняется ли интонация в произведении «Наши царства»? Когда и почему?
Добавить текст Вернуть оригиналНастроение неторопливости и грусти меняется на восторженное и радостное. Интонация становится приподнятой. Такое настроение навевают воспоминания об играх и фантазиях из детства.
Добавить текст Вернуть оригиналЧетвертую строфу я прочитаю задумчиво, тихо, подчеркивая грусть героини об ушедших годах.
Добавить текст Вернуть оригиналВ стихотворении «Наши царства» настроение меняется к пятой строфе, в которой дети вновь становятся «обычными детьми».
Добавить текст Вернуть оригинал10. С произведениями каких поэтов ты познакомился в данном разделе? Имена каких авторов ты узнал впервые? Какое стихотворение тебе особенно запомнилось? Почему?
Добавить текст Вернуть оригиналМ. Цветаева, С. Есенин. Я узнал поэтов впервые. / Знал раньше.
Добавить текст Вернуть оригиналМне понравилось стихотворение «Наши царства», в котором дети представляют себя волшебными феями. Меня очаровало воображение героинь.
Добавить текст Вернуть оригинал11. Сравни стихотворения, которые ты прочитал в этом разделе. Одинаковые ли чувства они вызывают?
Все стихотворения написаны о детстве, но вызывают разные чувства и эмоции.
Добавить текст Вернуть оригиналСтихотворение «Наши царства» вызывает настроение мечтательности.
Добавить текст Вернуть оригиналВ стихотворении «Бежит тропинка с бугорка» поэт сожалеет об ушедшем детстве.
Добавить текст Вернуть оригинал«Бабушкины сказки» вызывают чувство радостной беззаботности, беспечности детства.
Добавить текст Вернуть оригинал12. Вспомни, что такое описание и повествование. Подумай, какие из прочитанных произведений этого раздела являются описаниями природы, чувств поэта, а в каком произведении главным становится повествование о событиях из жизни героев.
Добавить текст Вернуть оригиналРассказы раздела мы можем отнести к повествованию, а стихотворения – к описанию.
Добавить текст Вернуть оригинал13. Назови произведения, где главным становится повествование о событиях из жизни героев.
Рассказ Зощенко «Ёлка».
Стихотворение Цветаевой «Наши царства».
14. В каких стихотворениях используется приём сравнения?
В стихотворениях М. Цветаевой
Девочки-феи
Деревья-качели
Лопаты-шпаги
Сарай- замок
