Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории России 9 класс Арсентьев Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 98
Страница 98
Изучаем документы
ИЗ РАБОТЫ СОВРЕМЕННЫХ ИСТОРИКОВ А. Н. БОХАНОВА И М. М. ГОРИНОВА «ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XX ВЕКА»
Добавить текст Вернуть оригинал1. Сравните партийный состав I и II Государственных дум, сделайте выводы.
В составе I Государственной думы большинство составляли кадеты (176), тогда как в составе II Государственной думы большинство составляли трудовики (104), а количество кадетов резко снизилось (98 против 176 в составе I думы). Выросло количество социал-демократов, октябристов, а количество беспартийных снизилось. Состав II Государственной думы отразил поляризацию сил в обществе.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Можно ли говорить о том, что II Государственная дума была более «левой» по своим политическим взглядам по сравнению с предыдущей
Добавить текст Вернуть оригиналСостав II Государственной думы отразил поляризацию сил в обществе, и хотя среди депутатов значительную группу составляли правые, перевес был на стороне левых, так как кадеты часто солидаризировались с ними.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 98
Думаем, сравниваем, размышляем
1. Сравните программные требования партий кадетов и октябристов. Почему октябристов называют умеренными либералами?
Партия кадетов вобрала в себя наиболее радикальные либеральные силы. Кадеты выступали за установление конституционного строя, права наций на развитие культуры и языка. Основным методом претворения в жизнь своей программы кадеты считали давление на правительство через легальные организации, прежде всего Думу.
Добавить текст Вернуть оригиналОктябристы главной целью видели в «содействии правительству, идущему по пути спасительных реформ». Октябристы выступали за сохранение единства и нераздельности Российской империи.
Добавить текст Вернуть оригиналВозможность частичного отчуждения помещичьей земли октябристы характеризовали как самый крайний случай, а кадеты выступали за этот способ. Октябристы не выдвигали, в отличие от кадетов, требования 8-часового рабочего дня.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Подготовьте сообщение на тему «Чем революция отличается от мятежа, восстания, заговора, бунта и других форм насильственной смены власти».
Добавить текст Вернуть оригиналРеволюция – радикальное, коренное, качественное изменение общества, сопряженное с открытым разрывом с предыдущим состоянием. Революция является серьезным общественным явлением, которое коренным образом менять политический строй.
Добавить текст Вернуть оригиналМятеж – стихийное вооруженное выступление, вызванное недовольством действующей властью. В отличие от революции, мятежники не преследуют коренных преобразований в системе государственного управления.
Добавить текст Вернуть оригиналЗаговор – тайное организованное и подготовленное действие, направленное на устранение конкретного представителя власти, но без изменения в форме власти.
Добавить текст Вернуть оригиналБунт – стихийное выступление народных масс, недовольных конкретными действиями власти, что является реакцией с целью отменить неугодное действие власти.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Составьте в тетради таблицу «Развитие революции в 1905 г.», отразив в ней основные этапы революции и итоги каждого этапа.
Добавить текст Вернуть оригинал| Даты | Этап | Итоги этапа |
|---|---|---|
| 3-9 января 1905 г. | Начало революции | Расстрел мирного шествия 9 января (Кровавое воскресенье) послужило толчком к началу революции |
| Весна-лето 1905 г. | Развитие революции | Протесты рабочих (стачка текстильщиков в Иваново-Вознесенске), восстания крестьян, восстания на флоте (восстание матросов на броненосце «Князь Потемкин-Таврический») |
| Октябрь 1905 г. | Всероссийская октябрьская стачка | Общероссийская стачка привела к уступкам верховной власти (Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка»), формирование политических партий |
| Декабрь 1905 г. | Декабрьское вооруженное восстание | Высшая точка революции, после которой начинается спад революции |
| 1906-1907 гг. | Спад и окончание революции | Работа I и II Государственных дум, Третьеиюньский переворот |
4. Рассмотрите иллюстрации в учебнике на с. 89, 91, 93. Каким событиям (явлениям) они посвящены? Какие идеи стремились передать художники в каждой из картин (карикатур)? Составьте в тетради описание каждой из них.
Добавить текст Вернуть оригиналБольшинство населения России составляли крестьяне. Наиболее близкой для них была программа Партии социалистов-революционеров, или эсеров. Эсеры выступали за свержение самодержавия и установление режима, который определяли термином «народовластие». Правом на его провозглашение обладало только всенародно избранное Учредительное собрание. Эсеровская программа уделяло центральное место аграрному вопросу. Они выступали за ликвидацию помещичьего землевладения и передачу земли крестьянам. Эти требования были привлекательны для крестьян, которых не устраивали половинчатые меры.
Добавить текст Вернуть оригиналПараграф 40. Социально-экономические реформы П. А. Столыпина
Стр. 98
Вопрос в начале параграфа
Какое значение для развития России имели столыпинские реформы?
Столыпинские реформы несли огромный вклад в социально-экономическое развитие России в начале XX в. Аграрная реформа П.А. Столыпина способствовала развитию капитализма в сельском хозяйстве.
Добавить текст Вернуть оригинал
