Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории России 9 класс Арсентьев ФГОС Часть 1, 2 §43
§43
Серебряный век русской культуры
Стр. 112
Вопрос в начале параграфа
В чём состояли главные особенности культуры Серебряного века в России?
Российская культура переживала удивительный расцвет. Он охватил все виды творческой деятельности, породил выдающиеся художественные произведения и научные открытия, новые направления творческого поиска, открыл блестящие имена, ставшие гордостью не только русской, но и мировой культуры, науки и техники. Это было вызвано серьезными изменениями в жизни общества, которые требовали пересмотра представлений.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 112
Вопрос к пункту 1
Вспомните, как воспринимали меняющийся мир многие деятели европейской культуры начала XX в. Каков смысл названия ставшей знаменитой книги немецкого философа О. Шпенглера «Закат Европы»?
Добавить текст Вернуть оригиналО. Шпенглер подразумевал завершение предшествовавшей эпохе и начало нового меняющегося мира. Нарушались традиционные представления о мире и обществе, что вызывало новое восприятие окружающего.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 118
Вопросы и задания для работы с текстом параграфа
1. Почему возникло определение «культура Серебряного века»?
Русская культура начала XX в. переживала расцвет. Название было дано по аналогии с Золотым веком культуры. Многообразие художественных жанров, стилей и методов выделяло этот период культуры по сравнению с другими, что привело к появлению данного понятия.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Какие изменения произошли в начале ХХ в. в области образования? Чем они были обусловлены?
Модернизация предъявляла высокие требования к уровню образования людей. Государственные расходы на народное образование с 1900 по 1915 гг. увеличились более чем в 5 раз. Городские и сельские начальные школы постепенно вытесняли церковно-приходское образование. Росло число гимназий и реальных училищ. По инициативе предпринимателей создавались коммерческие училища. Возросло количество средних специальных учебных заведений. Начали работу педагогические институты. Свыше 60 % студентов не принадлежали к дворянскому сословию.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Каковы достижения русской науки начала XX в.?
Физик П.Н. Лебедев впервые в мире установил общие закономерности, присущие волновым процессам различной природы (звуковым, электромагнитным, гидравлическим и др.). Он создал первую в России физическую школу.
Добавить текст Вернуть оригиналК.Э. Циолковский опубликовал ряд блестящих трудов, обосновавших возможность космических полетов.
Добавить текст Вернуть оригиналВ.И. Вернадский получил мировую известность благодаря энциклопедическим трудам, послужившим основой для новых научных направлений в геохимии, биохимии, радиологии. Его учения о биосфере и ноосфере заложили основу современной экологии.
Добавить текст Вернуть оригиналРусский физиолог И.П. Павлов создал учение о высшей нервной деятельности, об условных рефлексах. В 1904 г. ему была присуждена Нобелевская премия. В 1908 г. И.И. Мечников получил Нобелевскую премию за труды по иммунологии и инфекционным заболеваниям. Мировую известность получила русская школа востоковедения.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Охарактеризуйте русскую литературу Серебряного века. Назовите художественные стили, которые были в ней представлены.
Литература начала XX в. отмечена многообразием художественных жанров, стилей и методов. Основные художественные стили:
Добавить текст Вернуть оригиналРеализм;
Сюрреализм;
Символизм;
Акмеизм;
Футуризм.
5. Какие особенности отличали русскую живопись начала ХХ в.?
Прочные позиции продолжали занимать представители реализма. Однако законодателем моды стал модерн. Цель стиля – привносить красоту в жизнь людей. Открывались выставки художников, тесно связанных с поэтами-символистами. Ряд крупнейших художников соединили авангардные тенденции с национальными традициями русского искусства.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Перечислите художественные достижения в области архитектуры и скульптуры начала ХХ в.
Скульптура была связана с импрессионизмом. Значимым было соединение тенденций импрессионизма и модерна. Во второй половине XIX в. перед архитектурой открылись новые возможности. Быстрый рост городов, развитие транспорта, перемены в общественной жизни требовали новых архитектурных форм и решений. Поиски нового стиля привели к рождению архитектуры модерна. Модерн соседствовал с неоклассицизмом, эклектикой, умышленно смешивавшей различные архитектурные стили.
Добавить текст Вернуть оригинал7. Какие новые явления характерны для русского балетного и театрального искусства начала ХХ в.?
Ведущие позиции в мировом хореографическом искусстве занимал русский балет. Балет подчинялся новым эстетическим требованиям. Молодые постановщики в противовес балетному академизму выдвинули принцип живописности. Полноправными авторами спектакля становились не только балетмейстер и композитор, но и художник.
Добавить текст Вернуть оригиналК.С. Станиславский основал психологическую актерскую школу, проводились эксперименты в области театральной условности, обобщенности, в использовании элементов народного балагана и театра масок.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 118
Думаем, сравниваем, размышляем
1. Серебряный век русской культуры отмечен невиданным многообразием художественных стилей, направлений, методов. Иногда это обстоятельство ставят культуре начала ХХ в. в упрёк. Как вы думаете, почему? Согласны ли вы с этим?
Добавить текст Вернуть оригиналМногообразие стилей, направлений и методов размывает общую стилистику художественной культуры, то есть нет ярко выраженного преобладающего стиля, который был бы основой всей культуры. Однако, на мой взгляд, это было преимуществом культуры, так как свобода поиска направлений и методов обогащало культуру.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Привлекая дополнительные источники информации, выясните, кто из художников, писателей, поэтов Серебряного века отразил жизнь вашего города/региона в своих произведениях. Перечислите эти произведения.
Добавить текст Вернуть оригиналАнна Ахматова в своих стихах отразила Санкт-Петербург:
Добавить текст Вернуть оригинал«В Царском селе»;
«Стихи о Петербурге»;
«Все мне видится Павловск холмистый…»;
«Петроград, 1919».
Андрей Белый, деятель русского символизма, создал роман «Петербург».
Добавить текст Вернуть оригинал3. Выясните, есть ли в вашем крае здания, построенные в начале XX в. Каково было их назначение? К какому архитектурному стилю они принадлежат?
Добавить текст Вернуть оригиналВ Петербурге в начале XX в. было построено огромное количество новых зданий. В основном это доходные дома, которые построены в стиле северный модерн. Многие здания были построены в стиле эклектика. Еще одним стилем, в котором строились доходные дома (в меньше степени) – псевдорусский стиль, например, доходный дом Никонова.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Из курса Новейшей истории вспомните об основных достижениях западноевропейской культуры начала XX в. Укажите черты, сближающие российскую и западноевропейскую культуру этого времени.
Добавить текст Вернуть оригинал- Разнообразие стилей, методов и направлений культуры;
Добавить текст Вернуть оригинал- Поиски новых стилей, смешивание стилей;
Добавить текст Вернуть оригинал- Обращение к другим видам искусства (например, балет с живописью).
Добавить текст Вернуть оригинал- Четкое выделение деятелей искусства от остальной части общества.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Привлекая дополнительные материалы, подготовьте сообщение об одном из деятелей науки или культуры Серебряного века
Анна Андреевна Ахматова (1889-1966) – русская поэтесса Серебряного века, одна из наиболее значимых фигур русской литературы XX века.
Добавить текст Вернуть оригиналАнна Андреевна Ахматова (урожденная Горенко) родилась в Одессе. В 1890 г. семья переехала сначала в Павловск, а затем в Царское село, где в 1899 г. она стала ученицей Мариинской женской гимназии. Свои первые стихотворения Ахматова опубликовала в 1911 г. («Новая жизнь», «Аполлон», «Русская мысль»). В молодости примыкала к акмеистам. Характерными чертами творчества Ахматовой можно назвать верность нравственным основам бытия, тонкое понимание психологии чувства, осмысление общенародных трагедий XX в., сопряженное с личными переживаниями, тяготение к классическому стилю поэтического языка. В 1910 г. вышла замуж за Николая Гумилева – русского поэта Серебряного века, создателя школы акмеизма. Первые публикации под фамилией Ахматова вышли в 1911 г. Начиная с 1922 г., книги Анна Ахматовой подвергались цензурной правке. Долгий период ее произведения не печатались. Анна Ахматова подвергалась критике со стороны советской власти, ее сын Лев Гумилев находился в тюрьме «Кресты». В 1935-1940 гг. была написана поэма «Реквием». Одним из самых тяжелых для Анны Ахматовой выдалось произведение «Поэма без героя», над которой она работала 22 года.
Добавить текст Вернуть оригиналУмерла Анна Ахматова в 1966 году. После ее смерти началась публикация ее стихов и сборников.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 119
Повторяем и делаем выводы
1. Сравните развитие России и мира на рубеже XIX – ХХ вв.
На рубеже XIX–XX вв. мир вступил в переходный период своей истории. Завершилась в основных чертах индустриализация ан Западе, обозначавшая становление буржуазного общества в странах Западной Европы и США.
Добавить текст Вернуть оригиналСерьезные изменения произошли в экономическом развитии ведущих стран мира. В 1860-1870-е гг. происходила технологическая революция, которая была тесно связана с научной революцией. Обнаружилась неравномерность развития экономики различных стран. Россия находилась во втором эшелоне мирового экономического развития. Российская империя в начале XX в. представляла собой огромную по территории многонациональную державу, вставшую на путь индустриальной модернизации, но сохранившую традиционные политические устои.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Проанализируйте социально-экономическое развитие России на рубеже веков.
Россия в начале XX в. была среднеразвитой аграрно-индустриальной страной с многоукладной экономикой. Первоочередной являлась задача модернизации сельского хозяйства. Развитие сельского хозяйства чрезвычайно тормозили низкая товарность крестьянских хозяйств, малоземелье крестьян и сохранение общины.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Назовите причины и последствия Первой российской революции 1905 – 1907 гг. Составьте хронику основных событий.
Первая революция в России была порождена глубокими политическими и социально-экономическими противоречиями, сложившимися ранее и обострившимися в начале XX в. Приверженность Николая II к самодержавной форме правления, отказ от предоставления населению политических свобод, категорическое неприятие идеи народного представительства во власти стали причиной нарастающего противостояния общества и власти. Русско-японская война обострила ситуацию. Нежелание власти решать назревшие экономические, социальные и политические проблемы сверху вызвало попытку решить их снизу.
Добавить текст Вернуть оригиналВ результате революции 1905-1907 гг. был создан первый в истории России представительные орган власти, имевший законодательные полномочия, - Государственная дума, ограничившая власть императора. Подданным Российской империи были дарованы многие демократические права, сформировались легальные политические партии. Однако революция не смогла разрешить все проблемы, но заставила власть осуществить ряд неотложных преобразований.
Добавить текст Вернуть оригиналХод событий:
3 января 1905 г. – начало забастовок в Санкт-Петербурге.
Добавить текст Вернуть оригинал9 января 1905 г. – Кровавое воскресенье.
Добавить текст Вернуть оригиналМай 1905 г. – стачка текстильщиков в Иваново-Вознесенске.
Добавить текст Вернуть оригиналИюнь 1905 г. – восстание матросов на броненосце «Князь Потемкин-Таврический».
Добавить текст Вернуть оригиналОктябрь 1905 г. – Всероссийская октябрьская стачка.
Добавить текст Вернуть оригинал17 октября 1905 г. – Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка».
Добавить текст Вернуть оригиналДекабрь 1905 г. – Декабрьское вооруженное восстание.
Добавить текст Вернуть оригинал27 апреля 1906 г. – начало работы I Государственной думы.
Добавить текст Вернуть оригинал9 июля 1906 г. – роспуск I Государственной думы.
Добавить текст Вернуть оригинал20 февраля 1907 г. – начало работы II Государственной думы.
Добавить текст Вернуть оригинал3 июня 1907 г. – Третьеиюньский переворот.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Перечислите социально-экономические реформы П. А. Столыпина, дайте им оценку.
Аграрная реформа, которая включала в себя следующие мероприятия: продажа удельных и казенных земель малоземельным крестьянам по льготной цене; указ, уравнивающий крестьян в гражданских правах с другими сословиями; указ от 9 ноября 1906 г., который вводил право свободного выхода домохозяев из общины и закрепления в личную собственность своего надела; «Положение о землеустройстве» (1911 г.); содействие переселению крестьян в малозаселенные районы.
Добавить текст Вернуть оригиналЭти мероприятия благотворно сказались на развитии сельского хозяйства и экономики в целом. Производство зерновых в предвоенные годы выросло в 1,5 раза, технических культур – в 3 раза. Возрос экспорт сельскохозяйственной продукции. Россия давала 25 % мирового экспорта зерна. Валовой доход от сельского хозяйства в 1913 г. составил 53 % от общего валового дохода. Выросла товарность аграрного производства. Следствия мероприятий реформы были одним из факторов промышленного подъема в России в 1909-1913 гг. Реформа в целом простимулировала капиталистическое развитие. Но вместе с тем реформа не решила проблем аграрного перенаселения и голода.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Проанализируйте политическое развитие России в 1905 – 1914 гг., составьте хронику событий и назовите главные тенденции развития страны в указанный период
Добавить текст Вернуть оригинал9 января 1905 г. – Кровавое воскресенье и начало революции.
Добавить текст Вернуть оригинал17 октября 1905 г. – Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка».
Добавить текст Вернуть оригиналДекабрь 1905 г. – Декабрьское вооруженное восстание.
Добавить текст Вернуть оригинал27 апреля 1906 г. – начало работы I Государственной думы.
Добавить текст Вернуть оригинал9 июля 1906 г. – роспуск I Государственной думы.
Добавить текст Вернуть оригинал20 февраля 1907 г. – начало работы II Государственной думы.
Добавить текст Вернуть оригинал3 июня 1907 г. – Третьеиюньский переворот, роспуск II Государственной думы.
Добавить текст Вернуть оригинал1 ноября 1907 г. – Начало работы III Государственной думы.
Добавить текст Вернуть оригинал1 сентября 1911 г. – убийство П.А. Столыпина.
Добавить текст Вернуть оригинал15 ноября 1912 г. – начало работы IV Государственной думы.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Выполните в тетради задания и проверьте свои знания, обратившись к рубрике «Проверьте себя» на с. 141 учебника.
6. 1. Установите соответствие между цитатами и историческими деятелями, которым они принадлежат: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца
Добавить текст Вернуть оригиналПравильные ответы: 1 – Г, 2 – Б, 3 – Д, 4 – А, 5 – В.
Добавить текст Вернуть оригинал6. 2. Проанализируйте данные статистической таблицы и выберите верные суждения.
Правильные ответы: 1, 2, 3.
6. 3. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
Добавить текст Вернуть оригиналПравильный ответ: 2, 1, 4, 3.
6. 4. Запишите термин, о котором идёт речь.
Правильный ответ: стачка.
6. 5. Что из перечисленного относится к итогам Первой российской революции 1905 – 1907 гг.? Выберите три ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.
Добавить текст Вернуть оригиналПравильные ответы: 1, 3, 6.
6. 6. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к периоду правления Николая II. Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
Добавить текст Вернуть оригиналПравильный ответ: 3.
6. 7. Установите соответствие между политическими партиями (фракциями) и лидерами этих партий (фракций): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Добавить текст Вернуть оригиналПравильные ответы: 1 – А, 2 – Б, 3 – Д, 5 – Г, 6 – В.
Добавить текст Вернуть оригинал6. 8. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Добавить текст Вернуть оригиналПравильные ответы: 1 – А, 2 – Б, 5 – В, 6 – Г.
Добавить текст Вернуть оригинал
