Решебник по истории России 9 класс Арсентьев ФГОС Часть 1, 2 §17

Культурное пространство империи в первой половине XIX в.: наука и образование

Стр. 97

Вопрос в начале параграфа

Какие успехи были достигнуты в сфере науки и образования в России в первой половине XIX в.?

В области гуманитарных наук рост национального самосознания привел к усилению интереса к отечественной истории. Большим событием культурной жизни была «История государства Российского» Н. М. Карамзина. Профессор Казанского университета Н. И. Лобачевский создал новую геометрическую систему, названную неевклидовой геометрией, которая стала основой математической базы современной физики. Петербургский профессор В. В. Петров продемонстрировал явление вольтовой дуги. Российский исследователь П. Л. Шиллинг сконструировал и испытал первую линию электромагнитного телеграфа. Б. С. Якоби изобрел электродвигатель с вращающимся рабочим валом, а также гальванопластику. Он первым в мире построил подземную кабельную телеграфную линию. П. П. Аносов первым в России применил микроскоп для исследования структуры стали, а также раскрыл давно утраченный секрет изготовления булатной стали. Н. И. Пирогов впервые применил наркоз во время операции прямо на поле боя, использовал для лечения переломов неподвижную гипсовую повязку. Мореплаватель И. Ф. Крузенштерн впервые нанес на карту более тысячи километров побережья острова Сахалин. В 1811 г. для детей дворян был открыт Александровский (Царскосельский) лицей, в котором обучались представители высшего общества. В первые два десятилетия XIX в. были открыты пять новых университетов: Дерптский, Казанский, Харьковский, Виленский, Петербургский. В 1852 г. для широкой публики был открыт Эрмитаж, ранее существовавший как дворцовый музей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 103

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Назовите события, оказавшие определяющее воздействие на развитие русской науки и культуры в первой половине XIX в.

На развитие русской науки и культуры в первой половине XIX в. наиболее мощное влияние оказали Отечественная война 1812 г. и Заграничные походы русской армии. На состоянии образования и культуры позитивно отразились и глубокие перемены, начавшиеся в экономике страны, в первую очередь промышленный переворот. Теснейшим образом он был связан с развитием российской науки и техники. В области гуманитарных наук рост национального самосознания привел к усилению интереса к отечественной истории.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Какие достижения отечественной науки вы считаете главными? Свой ответ аргументируйте.

3. Какую роль в развитии общественной мысли играли труды историков?

Труды историков играли огромную роль в развитии общественной мысли, так как в научных трудах и на страницах журналов высказывались различные политические, социальные и экономические идеи. Особую роль играло изучение истории французской революции. История разных стран и народов формировала мнение о едином для всех пути к свободе. Активно высказывались идеи единения славянских народов.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Какое значение для развития науки имела экспедиция И. Ф. Крузенштерна?

В ходе плавания И. Ф. Крузенштерна впервые было нанесено на карту более тысячи километров побережья острова Сахалин. Также были собраны наблюдения о Дальнем Востоке, об островах центральной части Тихого океана, Аляске и Алеутских островах.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Сформулируйте главную цель деятельности Русского географического общества.

Русское географическое общество должно было собирать, обрабатывать и распространять в России географические, этнографические и статистические сведения о России и мире, а также распространять достоверные сведения о России в других странах.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Докажите, опираясь на текст параграфа, что образование в России в первой половине XIX в. имело сословный характер.

Несмотря на провозглашенную «непрерывность» образования при Александре I для детей крепостных были доступны только приходские училища, путь в гимназии был закрыт. Для детей дворян был открыт Александровский (Царскосельский) лицей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

При Николае I приходские одно- и двухгодичные училища предназначались только для детей из «низов». Уездные трехгодичные училища предназначались для детей купцов, ремесленников, мещан. В семиклассные гимназии могли поступать дети дворян, чиновников, купцов первой гильдии. Детям крепостных обучение в гимназиях и университетах было запрещено.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 103

Работаем с картой

1. Покажите на карте города России, в которых в середине XIX в. существовали университеты.

2. Покажите на карте маршруты русских мореплавателей и путешественников первой половины XIX в. и территории, открытые ими.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Красные стрелки – кругосветное плавание И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского в 1803-1806 гг.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Зеленые стрелки – кругосветное путешествие Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева в 1809-1821 гг.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 103

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Чем вы можете объяснить усиление материальной поддержки науки со стороны предпринимателей? На конкретных примерах покажите как открытия и изобретения учёных первой половины XIX в. были связаны с потребностями экономики России.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Во-первых, технические изобретения ученых позволяли предпринимателям внедрять эти новинки и повышать эффективность своих производств. Технические новинки отвечали потребностям производств, что повышало интерес предпринимателей к науке. Во-вторых, авторитет российской науки был столь высок, что предприниматели считали честью оказывать ей материальную поддержку.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Изобретение гальванопластики в 1838 г. Б. С. Якоби применялось в производстве металлических изделий. Раскрытие П. П. Аносовым секрета изготовления булатной стали было важной вехой в развитии металлургии. Создание первого в России паровоза отцом и сыном Черепановыми позволило применять их в период строительства железных дорог в России, которое началось в 1830-х гг.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Охарактеризуйте систему учебных заведений в России в первой половине XIX в.

При Николае I сохранились все типы школ, но каждый из них стал сословно-обособленным. Приходские одно- и двухгодичные училища предназначались только для детей из «низов». Уездные трехгодичные училища предназначались для детей купцов, ремесленников, мещан. В семиклассные гимназии могли поступать дети дворян, чиновников, купцов первой гильдии. Детям крепостных крестьян обучение в гимназиях и университетах было запрещено. Количество учебных заведений постоянно увеличивалось, открывались новые университеты, начали работать технические вузы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Используя дополнительные материалы, составьте биографический портрет одного из русских учёных первой половины XIX в., расскажите о его открытиях.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Николай Иванович Пирогов (1810-1881) родился в Москве, в семье казначейского чиновника. Семья Пироговых была патриархальной, Николай был тринадцатым ребенком. В детстве на маленького Колю произвел впечатление известный в Москве доктор Ефрем Осипович Мухин, что он стал играть с домашними в доктора Мухина.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Первоначальное образование Николай получил дома, в дальнейшем обучался в частном пансионате, где пробыл только два года вместо положенных четырех лет. Отец его разорился, платить было нечем. По совету профессора Е. О. Мухина отец с большим трудом «выправил» возраст Николаю с четырнадцати на шестнадцать лет, так как в Московский университет принимали с шестнадцати.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

В 1824 г. Николай Пирогов поступил на медицинский факультет Московского университета, который окончил в 1828 году. По окончании университета он отправился в город Дерпт (Юрьев) для подготовки к профессорскому званию, где занимался анатомией и хирургией под руководством профессора Ивана Филипповича Мойера. В 1832 г. он защитил диссертацию «Является ли перевязка брюшной аорты при аневризме паховой области легко выполнимым и безопасным вмешательством?», в которой поставил и разрешил ряд принципиально важных вопросов по выяснению реакций на это вмешательство как сосудистой системы, так и организма в целом. Своими данными он опроверг представления английского хирурга А. Купера о причинах смерти при этой операции.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

В 1833-1835 гг. находился в Германии, где продолжал изучать анатомию и хирургию. В 1849 г. вышла его монография «О перерезке ахиллова сухожилия в качестве оперативно-ортопедического лечебного средства». Пирогов провел больше восьмидесяти опытов, подробно изучил анатомическое строение сухожилия и процесс его сращения после перевязки. Операцию эту он применял для лечения косолапости. Доктор Пирогов в 1847 г. отправился на Кавказ в действующую армию, где при осаде аула Салты впервые в истории хирургии применил эфир для наркоза в полевых условиях. В 1854 г. принимал участие в обороне Севастополя, где впервые в полевых условиях была использована помощь сестер милосердия.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Исследования Николая Ивановича Пирогова положили начало научному анатомо-экспериментальному направлению в хирургии. Пирогов заложил основы военно-полевой хирургии и хирургической анатомии. Еще в 1846 г. по проекту Пирогова в Медико-хирургической академии был создан первый в России анатомический институт, что позволило студентам и врачам заниматься прикладной анатомией, упражняться в производстве операций, а также вести экспериментальные наблюдения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Н. И. Пирогов создал атлас «Топографическая анатомия, иллюстрированная разрезами, проведенными через замороженное тело человека в трех направлениях», снабженный пояснительным текстом, который принес ему мировую славу. В Москве в 1881 году был отпразднован 50-летний юбилей научной, педагогической и общественной деятельности Пирогова; ему было присвоено звание почетного гражданина г. Москвы. 23 ноября того же года Пирогов умер в своем имении Вишня, возле украинского города Винницы¹⁶.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Используя сеть Интернет, выясните, какие выдающиеся деятели науки и культуры обучались в Царскосельском лицее.

Вильгельм Карлович Кюхельбекер – русский поэт, писатель;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Модест Андреевич Корф – директор Санкт-Петербургской публичной библиотеки, историк;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Федор Федорович Матюшкин – адмирал, полярный исследователь;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Алексей Демьянович Илличевский – оставил «портретную галерею» первого лицейского выпуска, поэт;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Михаил Лукьянович Яковлев – популярный салонный композитор и певец;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Александр Сергеевич Пушкин – поэт, драматург и прозаик;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Антон Антонович Дельвиг – русский поэт, издатель;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Валериан Платонович Лангер – художник-акварелист, литограф;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Николай Александрович Корсаков – русский поэт, композитор;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Владимир Дмитриев Ахшарумов – русский поэт;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин – писатель.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Сравните по самостоятельно определенным критериям образовательную политику Александра I и Николая I. Ответ оформите в тетради в виде таблицы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал