Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории нового времени 8 класс Юдовская ФГОС | Страница 123
Страница 123
Вопросы в конце параграфа
№ 1. Рассмотрите изображения форта Джеймс и усадьбы колониста. О каких особенностях жизни колонистов свидетельствует первая иллюстрация? Как изменилась жизнь колонистов к середине XVIII в.?
Добавить текст Вернуть оригиналНа первом изображении видно, что колонисты жили общинами. К середине XVIII в. в колониях начал формироваться единый внутренний рынок, развивались торговые связи. Начал складываться своеобразный быт населения. Стала формироваться единая североамериканская нация. В культуре и общественной мысли происходили серьезные изменения. Развивается светское образование, наука, литература и искусство. Широкое распространение получают идеи Просвещения. Идет развитие права.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Составьте (в тетради) рассказ о первых колониях и их жителях.
Первыми колонистами были английские пуритане, бежавшие от преследований при Якове I и Карле I. Уезжали в Новый Свет протестанты из Франции и Голландии. Особенно увеличивался приток английских колонистов, чьи поселения получили название «Новая Англия». Уезжали и многие крестьяне, молодежь, пригодные к труду преступники. Первое постоянное английское поселение в Северной Америке было основано в 1607 г. на территории будущей Виргинии. В 1620 г. у суровых берегов мыса Код, корабль «Мэйфлауэр» высадил группу из 102 пуритан. Затем на этом месте был построен город Новый Плимут, положивший начал колониям Новой Англии. День высадки переселенцев отмечается в США как праздник – День отцов-пилигримов. Постепенно на Атлантическом побережье образовалось 13 колоний, население которых составляло около 2,5 млн человек.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Нанесите на контурную карту североамериканские колонии Англии и расскажите об их хозяйственном развитии.
Широкое распространение в колониях Новой Англии получило мелкое фермерское хозяйство. Постепенно росла связанная с ним домашняя промышленность, а во второй половине XVII в. появились первые мануфактуры (прядильная, ткацкая, железоделательная и др.). В южных колониях землевладельцы закладывали обширные плантации, где выращивали хлопок, табак, рис. Колониальное общество состояло из различных групп населения: фермеров, предпринимателей, наемных рабочих, плантаторов-землевладельцев, «законтрактованных слуг», негров-рабов. Многие поселенцы становились фермерами. К середине XVIII в. в колониях начал формироваться единый внутренний рынок, развивались торговые связи. Из северных колоний на юг вывозили зерно, рыбу, промышленные изделия. Торговые пути шли преимущественно по рекам.
Добавить текст Вернуть оригинал
№ 4. Расскажите о системе управления колониями. Свой ответ оформите в тетради в виде схемы.
В XVIII в. главной фигурой в колонии считался губернатор, в восьми колониях из одиннадцати его лично назначал английский король. В руках губернатора была сосредоточена вся судебная, исполнительная и законодательная власть. Существовало и местное самоуправление – колониальные ассамблеи, состоявшие из двух палат: верхней палаты – совета, члены которой назначались губернатором из числа аристократических семей, и нижней палаты, избиравшейся мужским населением. Для избирателей существовал высокий имущественный ценз.
Добавить текст Вернуть оригинал
№ 5. Что означал лозунг колонистов «Нет налогов без представительства!»?
Колонисты заявляли, что налоги они будут платить только в том случае, если их представители будут иметь голос в английском парламенте.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 6. Объясните причины конфликта между жителями колоний и английской короной. Какие причины вы считаете главными и почему? Запишите их в тетрадь в форме тезисов.
Добавить текст Вернуть оригиналКороль, земельная аристократия, купцы и предприниматели Англии стремились приумножить прибыль, которую давало владение колониями. В XVII в. был издан закон, лишавший колонии права свободной торговли. Английский парламент ввел в колониях множество запретов, ужесточались меры против контрабандной торговли, которой занимались все колонии. В 1763 г. королевский указ запретил колонистам переселять за Запад, что лишало мелких арендаторов возможности стать свободными фермерами. Все это подрывало принцип свободы предпринимательства. Закон о гербовом сборе, подразумевавший плату налога, вызвал массовое движение протеста. Помимо вмешательства Англии в экономику колоний, существовала главная причина – политика английского короля оскорбляла человеческое достоинство жителей колоний. Национальное самосознание было оскорблено зависимостью от английского короля и парламента.
Добавить текст Вернуть оригиналПоэтому конфликт можно описать следующими тезисами: «Колонии хотели свободы предпринимательства, отмены всевозможных ограничений и налогов и представительства в парламенте» и «Англия стремилась выкачать побольше ресурсов с колонии и абсолютно не интересовалась её внутренними проблемами и интересами».
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 128
Подумайте
№ 1. Дайте оценку политике английского короля и парламента, проводимой в отношении североамериканских колоний, с позиций деятелей английского и французского Просвещения.
Добавить текст Вернуть оригиналЕсли рассматривать с точки зрения английских просветителей, то они осуждают отсутствие свободы предпринимательства, ограничения торговли, введенные для жителей колоний. С точки зрения французских просветителей, то они осуждают отсутствие всеобщего избирательного прав, свободы слова и печати, которые были введены в отношении североамериканских колоний.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Докажите, что к середине XVIII в. население колоний представляло собой одну североамериканскую нацию (при выполнении данного задания воспользуйтесь памяткой на с. 236).
Добавить текст Вернуть оригиналК середине XVIII в. в колониях начал формироваться единый внутренний рынок. Колонисты были выходцами из десятка стран, но после почти двухвекового опыта жизни на американской земле у них сложилась одна историческая судьба. Общим языком был английский, но постепенно в него включались индейские, немецкие, французское слова – формировался американский язык, и в середине XVIII в. многие жители колоний уже называли себя американцами. Складывался и своеобразный быт населения: поселенцы жили в бревенчатых хижинах, белье и одежду делали из домотканого льняного полотна. Общность территории, экономических и хозяйственных интересов колоний, языка и религии заложила основы образований новой нации.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Покажите связи между господствовавшей у жителей колоний идеологией и известными вам религиозными учениями.
Идеология создавалась пуританами, английскими кальвинистами. Обязательный труд и молитва, порицание праздности пуритане превратили в правила поведения для всех жителей колоний. Американские пуритане искреннее считали себя народом, избранным Богом, и хотели спасти всех, даже если это требовало применения насилия. Таким образом, пуританские правила стали основой идеологии американской нации.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 4. Подумайте, какие черты характера сформировались у жителей североамериканских колоний. Как эти черты могли повлиять на их дальнейшие взаимоотношения с метрополией?
Добавить текст Вернуть оригиналДумаю, что у жителей североамериканских колоний сформировались такие черты характера, как предприимчивость, склонность к риску, уверенность в своих силах и любовь к свободе. Эти черты способствовали тому, что колонисты не хотели подчиняться требованиям метрополии, поскольку считали их неприемлемыми и противоречащими их традиционной жизни.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 5. Предложите свою версию развития событий, которые последуют за «Бостонским чаепитием». Обсудите свои прогнозы в парах. Есть ли совпадения версий? Если да, то подумайте, с чем эти совпадения связаны.
Добавить текст Вернуть оригиналМоя версия – Английские власти могли жестко подавить восстание, ввести военный контингент и установить полный контроль над колонией. Версия одноклассника – английские власти могли смягчить условия контроля над колонией, пойти на компромисс, чтобы успокоить недовольных.
Добавить текст Вернуть оригинал
