Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории России 8 класс Черникова | Страница 243
Страница 243
Ресурсы к главе
1. Прочитайте отрывок из письма Екатерины II Вольтеру от 9 июля 1766 г., ответьте на вопросы и выполните задания.
1) С каким процессом связан инцидент с ростовским епископом, упоминаемый в начале письма? Какие последствия он имел?
Данный инцидент имел место в связи с секуляризацией земельных владений в 1764 г., принадлежавших Русской православной церкви. Инцидент не привел ни к каким серьезным последствиям. Ростовский епископ был лишен духовного сана и провел остаток своей жизни в заключении.
Добавить текст Вернуть оригинал2) О какой инструкции, какой комиссии идёт речь в письме? Каковы были результаты деятельности этой комиссии?
В письме речь идёт о «Наказе Уложенной комиссии». Уложенная комиссия – это правительственная комиссия, созданная для выработки и составления нового Уложения – свода законов Российской империи. Её деятельность была безрезультативной, и в 1768 г. Екатерина ІІ распустила комиссию.
Добавить текст Вернуть оригинал3) Кто является автором книги, на которую ссылается Екатерина II? Каково значение этой книги для истории России и мира?
Автором данной книги был французский философ-просветитель Ш.-Л. Монтескьё. В России эта книга практического значения не имела, хотя и пользовалась большой популярностью среди образованной аристократии и самой императрицы, а в мире – её использовали для реализации принципа разделения государственной власти на три ветви. Впервые данный подход был воплощён в Конституции США 1787 г.
Добавить текст Вернуть оригинал4) Опишите метод, которым пользовалась Екатерина II в составлении государственных документов. Почему она пользовалась именно этим методом? Сформулируйте два-три объяснения.
Добавить текст Вернуть оригиналЕкатерина II сначала сформулировала «Наказ Уложенной комиссии», в котором она фактически изложила свой взгляд на монархическую власть и суть законов. Потом этот проект должны были рассмотреть члены комиссии, внести определенные коррективы и утвердить готовый документ. Думаю, что она использовала данный метод, чтобы готовый свод законов соответствовал исключительно представлениям императрицы о законах и власти. Объяснить это можно преданностью Екатерины II идеям Просвещения, а также желанием сохранить самодержавную власть и крепостнические порядки.
Добавить текст Вернуть оригинал5) Найдите в тексте письма место, которое указывает на приверженность Екатерины II философии Просвещения. Свой выбор обоснуйте.
Добавить текст Вернуть оригиналТаким местом можно считать: «…Я думала, что это единственный существенный путь ввести голос рассудка, когда дать ему в основание общественное спокойствие, в котором всякой отдельный член постоянно чувствует потребность и пользу…». Идея о том, что забота власти о населении является залогом общественного спокойствия, относилась к числу ведущих идей философии Просвещения.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Прочитайте извлечения из Жалованной грамоты дворянству (1785) и ответьте на вопрос.
Какие положения документа свидетельствуют о том, что российское дворянство было привилегированным сословием? Своё мнение обоснуйте.
Добавить текст Вернуть оригиналО том, что российское дворянство было привилегированным сословием, свидетельствуют пункты 12, 15, 17, 26, 28, 36. Они учреждали специальный дворянский суд, защищали дворян от телесных наказаний, освобождали дворян от уплаты налогов, а также предоставляли им право владеть землями, крепостными, фабриками и заводами.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Прочитайте извлечения из Жалованной грамоты городам (1785) и ответьте на вопрос.
Кого и почему документ определяет как «средняго рода людей»?
К «средняго рода людей» можно отнести горожан, у которых была какая-то собственность. Их действительно можно назвать «средними», потому что беднее, чем купцы, но богаче, чем те, которые не имели возможности приобрести собственность (например, рабочие).
Добавить текст Вернуть оригинал4. Прочитайте отрывок из «Оды государыне императрицы Екатерины Второй на взятие Хотина и покорения Молдавии» (1769) А. П. Сумарокова и ответьте на вопросы.
Добавить текст Вернуть оригиналО какой цели внешней политики Екатерины ІІ идёт речь в этих стихах? Как вы это определили? Удалось ли достичь этой цели?
Добавить текст Вернуть оригиналВ стихах идёт речь о т.н. «Греческом проекте» – планах возрождения Византийской империи во главе одного из внуков Екатерины II. Это можно определить из-за упоминания Византии, а также династии Палеологов, которая правила этим государством последние два столетия. Данной цели достичь не удалось. Османской империи удалось удержать за собой Балканский полуостров.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Прочитайте извлечения из документов и ответьте на вопросы.
Как в документах разъясняются причины и цели раздела Речи Посполитой? Были ли достигнуты эти цели? Если нет, то почему?
В данных документах причинами раздела Речи Посполитой указываются: постоянная смута внутри этого государства и неспособность польских властей навести в нём порядок. А что касается целей, то они обозначены, как необходимость сохранить мир в Польше и объединить поляков. Данные цели были достигнуты лишь частично. Мир в Польше наступил, но само Польское государство (Речь Посполитая) прекратило свое существование. Его территория была поделена между тремя соседними государствами: Австрией, Пруссией и Россией.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Прочитайте отрывок из Кючук-Кайнарджийского мирного договора (1774) и ответьте на вопрос.
Каково было значение присоединения к России данных территорий?
Присоединение к России территорий, указанных в договоре, фактически означало выход России к Чёрному морю и возможность создания на нём своего флота, а также установление фактического российского протектората над стратегически важным Крымским полуостровом.
Добавить текст Вернуть оригинал7. Прочитайте отрывок из «Журнала, ведённого во время войны» о Чесменском морском сражении (1770) и ответьте на вопрос.
Применением каких средств была достигнута победа российского флота в Чесменском морском сражении?
Победа российского флота в Чесменском морском сражении была достигнута благодаря широкому применению зажигательных снарядов и брандер – кораблей, загруженных взрывчаткой.
Добавить текст Вернуть оригинал8. Прочитайте отрывки из трудов русских полководцев XVIII в. и выполните задание.
Сформулируйте основные причины побед российской армии в эпоху правления Екатерины II.
Основными причинами побед российской армии в эпоху правления Екатерины II были: хорошая боевая выучка, наличие компетентных военачальников, а также храбрость русских солдат.
Добавить текст Вернуть оригинал9. Прочитайте отрывки из литературных произведений второй половины ХVIII в. и ответьте на вопросы.
1) О каком социально-экономическом явлении идёт речь в этих текстах? Как вы это определили?
В данном отрывке речь идёт об усилении закрепощения крестьянства. Это можно определить благодаря описанию крестьянского быта, повинностей, бесправия и нищеты.
Добавить текст Вернуть оригинал2) О каких формах крестьянских повинностей идёт речь в текстах? Как и почему их применение влияет на положение крестьян?
Добавить текст Вернуть оригиналВ этом тексте идёт речь об оброке. Его применение приводило к уменьшению количества продуктов питания у крестьян и соответственно становилось причиной их дальнейшего обнищания.
Добавить текст Вернуть оригинал10. Прочитайте отрывок из книги Н. Я. Эйдельмана «Твой XVIII век» и ответьте на вопрос.
Как автор объясняет явление самозванства в истории России? Сформулируйте своими словами два-три положения.
По мнению автора, самозванство в истории России непосредственно связано с верой большинства населения в доброго царя. И если его ожидания не оправдывались, то народ начинает сомневаться в царе, что в итоге и проводило к появлению самозванцев.
Добавить текст Вернуть оригинал11. Прочитайте отрывок из «Всенародного известия Емельяна Пугачёва помещичьим крестьянам» и ответьте на вопросы.
1) О каком социально-экономическом явлении идёт речь в документе? Как вы это определили?
В этом документе идёт речь об усилении крепостнических порядков и бесправии крестьян. Это можно определить благодаря тому, что Пугачёв осуждал плохое отношение помещиков к своим крестьянам.
Добавить текст Вернуть оригинал2) Как и почему автор документа предполагает распорядиться этим явлением?
Автор документа призывал истреблять помещиков, поскольку считал их главными виновниками всех крестьянских проблем и несчастий.
Добавить текст Вернуть оригинал3) Какие последствия имело издание этого документа и почему?
Издание этого документа привело к существенному увеличению масштаба восстания, поскольку ряды повстанческого войска стали массово пополнять крепостные крестьяне.
Добавить текст Вернуть оригинал12. Прочитайте отрывок из «Манифеста о трёхдневной барщине» императора Павла I (1797) и ответьте на вопрос.
Как и почему Павел I объясняет необходимость ограничения барщины тремя днями в неделю?
Павел I объясняет необходимость ограничения барщины тем, что шести дней в неделю достаточно, чтобы крестьяне могли работать и на помещика, и на себя. Это связано с желанием императора облегчить положение крепостных, которые составляли подавляющее большинство населения России.
Добавить текст Вернуть оригинал13. Прочитайте отрывок из воспоминаний Н. А. Саблукова о первых распоряжениях Павла I и ответьте на вопрос.
Объясните отношение Павла I к арестам. Как это повлияло на его личную судьбу и почему?
Подозрительный и недоверчивый по своей натуре Павел I считал аресты эффективным инструментом выполнения своей воли и контроля над обществом, чтобы любое свободомыслие не привело к появлению реальных революционных настроений. Такая позиция императора привела к глубокому недовольству среди придворных дворян, опасавшихся за собственную судьбу и карьеру. Часть из них организовала заговор и в ночь с 11 на 12 марта 1801 г. убила Павла І.
Добавить текст Вернуть оригинал
