Решебник по истории России 8 класс Черникова | Страница 108

Вопросы и задания к главе

№ 1. Составьте хронологическую таблицу важнейших, по вашему мнению, событий в сфере экономики, внутренней и внешней политики, социально-экономического и культурного развития России в годы правления Петра I. Свой выбор обоснуйте в таблице.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

1695-1696 – Азовские походы

1697-1698 – Великое посольство

1703 – основание Санкт-Петербурга

1708 – губернская реформа

1709 – Полтавская битва

1711 – Прутский поход

1711 – учреждение Сената

1714 – Указ о единонаследии

1714 – основание Кунсткамеры

1717-1721 – учреждение коллегий

1721 – Ништадтский мир

1722 – Указ о престолонаследии

1722 – Табель о рангах

1724 – введение подушной подати

1724 – Указ об учреждении Академии наук и художеств

№ 2. Найдите на карте России центы политической жизни, развития экономики, образования, науки, искусства, литературы; территории, которые активно исследовались.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Политический и культурный центр России – Петербург. Тут размещались как правительственные учреждения (Сенат, Синод), так и культурные (Кунсткамера, Академия наук и художеств).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Центр развития экономики - Урал.

Активно исследовались земли в Сибири и на Дальнем Востоке.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 3. Как и почему менялась территория России в эпоху Петра I?

В эпоху Петра Великого территория России расширялась как в результате научных экспедиций, так и в результате военных действий.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Территории, присоединенные после научных экспедиций: Новая Земля, полуостров Таймыр, Камчатка, Курильские острова;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Территории, присоединенные в результате военных действий: побережье Балтийского и Каспийского морей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 4. Выберите любого российского исторического деятеля Петровской эпохи и напишите от его имени речь (мини-сочинение) на тему «Я помогал царю Петру изменить Россию к лучшему…». Отметьте, что ваш герой хотел сделать (и почему), что ему удалось (и почему), а что не удалось (и почему). Чем его деятельность ценна для потомков.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Примерный план:

Александр Меншиков.

Наделенный острым умом и огромной энергией и благодаря этому замеченный Петром I, Меншиков хотел играть важную роль в политической жизни страны.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Достижения Меншикова: сыграл важную роль в Полтавской битве, стал первым генерал-губернатором Петербурга.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Неудачи: совершал неоднократные финансовые преступления, за что несколько раз подвергался наказаниям, в том числе лишению должностей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 5. В исторической литературе существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Одну из них можно сформулировать так: «Реформы Петра I способствовали социально-экономическому и культурному развитию России». Используя свои исторические знания, приведите три аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и три аргумента, которыми можно ее опровергнуть. При изложении каждого аргумента обязательно используйте исторические факты.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Плюсы:

- политика Петра способствовала развитию образования, поскольку неграмотным дворянам было запрещено вступать в брак;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- Указ о единонаследии 1714 года прекратил практику дробления поместий, что вызывало обеднение помещиков;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- ключевым фактором продвижения по службе стали личные качества и способности. Табель о рангах 1722 года открыла дорогу к карьерному росту лицам незнатного происхождения;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- введение подушной подати привело к освоению пустующих земель, поскольку исчезло стремление сокращать пашню;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- наблюдался положительный внешнеторговый баланс: товары, вывозимые из России, стоили в два раза больше, чем ввозимые;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- расширилась добыча полезных ископаемых. В 1719 году была создана Берг-привилегия, разрешавшая частную добычу полезных ископаемых;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- строительство каналов облегчило доставку товаров из внутренних регионов России в Петербург;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- происходит активное развитие светской культуры. Без влияния церкви в Россию проникают новые стили и жанры.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Минусы:

- происходит «закрепощение» дворянства: служба дворян оставалась пожизненной, прекратилась раздача поместий за службу;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- происходит усиление крепостничества: введенная в 1724 году подушная подать была обременительнее, чем подворное обложение. Вводится паспортная система, целью которой было пресечь бегство;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- политика протекционизма практически закрыла доступ в страну иностранных товаров, которые были более высокого качества;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- строительство каналов стало тяжелой, порой непосильной повинностью для населения;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- культурные новшества навязывались без учета национальных интересов: речь тут о бритье бород и ношении европейского костюма;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- реформы в сфере культуры касались только дворян, основная часть населения продолжала ориентироваться на старину.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 6. Вам поручено сделать доклад на тему «Северная война». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете его готовить.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Подготовка к войне

– причины и предпосылки войны

- цели войны

- участники

- соотношение сторон

Начальный период войны

- поражение под Нарвой

- преобразование армии

- действия Швеции против союзников России

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- первые победы

Перелом в войне

- сражение при Лесной

- измена Ивана Мазепы

- подготовка к генеральному сражению

- Полтавская битва

- Гангутское сражение

Окончание Северной войны

- сражение у Гренгама

- десант в Швеции

- Ништадтский мир

№ 7. Можно ли сказать, что Петр I открыл Россию миру и мир – России? Свое мнение обоснуйте.

Да, это суждение вполне обосновано. Одержав победу над мощным соперником – Швецией, Россия заявила о себе как о силе, с которой нужно считаться. У европейцев начинает проявляться интерес к России. Среди приближенных Петра было много выходцев из европейских стран. Происходит знакомство россиян с культурой Европы, русские юноши отправляются получать образование в Европу.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 108

Главный вопрос главы

Как изменилась Россия и ее международное положение в результате преобразований Петра I?

Результаты преобразований Петра I:

- появление сильной регулярной армии и военно-морского флота;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- превращение России в империю и одну из ведущих стран Европы;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- присоединение территорий в Карелии, Прибалтике и в районе Каспийского моря;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- реформа государственного управления: создание Сената, Святейшего Синода и коллегий;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- проникновение европейской культуры в Россию.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 108

Темы проектов

1. Великое - в малом: мои земляки - участники событий Петровской эпохи.

- жители Нижнего Новгорода в Петровскую эпоху

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- Ефим Чатыгин (в его доме останавливался Петр I)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- Андрей Измайлов (первый губернатор)

- епископ Питирим

2. Открытие страны: российские путешественники в эпоху Петра Великого.

- причины географических исследований в начале XVIII века

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- Семён Ремизов - автор первого атласа

- Камчатские экспедиции Витуса Беринга

3. «На французской стороне, на чужой планете...»: как россияне во времена Петра I учились в Европе.

- первый опыт обучения в Европе при Борисе Годунове

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- Великое посольство Петра I

- сподвижники Петра на обучении

- организация обучения за рубежом

4. Повседневная жизнь Санкт-Петербурга во времена его строительства.

- первые постройки

- иностранные моряки в Петербурге и их встречи с Петром: городские легенды

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- развлечения в Петербурге

5. Конкурс эскизов памятников выдающимся российским деятелям Петровской эпохи.

- Александр Меншиков

- Яков Брюс

- Борис Шереметев

- Петр Толстой

6. Рисуем лирический образ: конкурс стихотворений (рэпа) о людях и событиях эпохи Петра I.

- Александр Меншиков

- царевич Алексей

- Екатерина I

- Полтавская битва

- стихи о реформах Петра

7. Запечатлеть эпоху: конкурс рисунков, посвященных истории России во времена Петра Великого.

- Стрелецкие бунты

- Великое посольство

- строительство кораблей

- основание Санкт-Петербурга

- Полтавская битва

- Гангутское сражение

- исследования России

8. Отражение эпохи Петра I в литературе и искусстве.

- литературные произведения, посвященные Петру I (авторы: М. Ломоносов, А. Пушкин, А. Толстой)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- Петр Великий в кино: актеры, воплотившие образ

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- Петр I в живописи и скульптуре

9. Петр и Алексей: трагедия отношений отца и сына.

- детские годы и воспитание Алексея

- отношения отца и сына

- бегство Алексея и его поиск

- суд над царевичем

- образ Алексея в литературе и искусстве

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

10. Петр I на досуге.

- развлечения Петра. Всешутейшие и всепьянейшие соборы

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- увлечение царя ремеслами

- ассамблеи

11. В чём заключается истинное величие Петра I?

- характер Петра

- преобразования в России в Петровскую эпоху

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- память потомков о Петре

- Россия до и после Петра I

12. Жизнь замечательных людей Петровской эпохи.

- Александр Меншиков

- царевич Алексей

- Яков Брюс

- Екатерина I

- Кондратий Булавин

- Иван Мазепа

Ресурсы к главе

№ 1. Прочитайте извлечение из указа Петра I, изданного в декабре 1699 года, и ответьте на вопрос.

…Великий государь указал сказать: известно ему, великому государю, не только что во многих европейских христианских странах, но и в народах славянских, которые с восточною православною нашею церковью во всем согласны…лета исчисляют от Рождества Христова…для того доброго и полезного дела указал великий государь впредь лета счислять в приказах, и во всяких делах и крепостях писать с нынешнего генваря с первого числа от Рождества Христова 1700 год…

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Как царь объясняет необходимость введения нового летоисчисления?

К моменту издания данного указа многие европейские государства, как католические, так и православные, вели счет лет от Рождества Христова. В России отправной точкой считалось сотворение мира. Эта устаревшая система счета лет и побудила царя издать данный указ.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 2. Прочитайте извлечение из Обстоятельной реляции о Полтавской битве и ответьте на вопрос.

…И с нашей стороны правое крыло кавалерии командовал генерал-лейтенант Баур…левое же крыло командовал его светлость князь Меншиков, понеже тамо его пребытие потребнейше было. А корпус баталии командовал сам его царское величество…и при том господин генерал-фельдмаршал Шереметев…також генералы от инфантерии князь Репнин и Аларт…А артиллериею управлял генерал-порутчик от артиллерии Брюс. И всякой в своем назначенном месте управляли с изрядным опыты мужества и воинского искусства своего. И как войско наше таковым образом в ордер баталии установясь, на неприятеля пошло, и тогда в 9-м часу перед полуднем атака и жестокой огонь с обоих сторон начался, которая атака от наших войск с такою храбростию учинена, что вся неприятелская армея по получасном бою с малым уроном наших войск…как кавалерия, так и инфантерия веема опровергнута…

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Какие причины победы русской армии в Полтавской битве называются в этом документе?

- армейскими подразделениями командовали опытные военачальники, в том числе и сам Петр I;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- мощная атака русской армии.

№ 3. Прочитайте извлечение из Указа о единонаследии 1714 года, ответьте на вопросы и выполните задание.

…Ежели недвижимое будет всегда одному сыну, а протчим толко движимое, то государственныя доходы будут справнее, ибо с болшаго всегда господин доволнее будет, хотя по малу возмет, и один дом будет, а не пять (как выше писано), и может лутче льготить подданных, а не разорять. Фамилии не будут упадать, но в своей ясности непоколебимы будут чрез славныя и великия домы. Протчия не будут праздны, ибо принуждены будут хлеба своего искать службою, учением, торгами и протчим. И то все, что оныя сделают вновь для своего пропитания, государственная польза есть…Всем недвижимых вещей, то есть родовых, выслуженых и купленых вотчин и поместей, также и дворов и лавок не продавать и не закладывать, но обращатися оным в род таким образом. Кто имеет сыновей и ему же, аще хощет, единому из оных дать недвижимое, чрез духовную, тому в наследие и будет. Другие же дети обоего полу да награждены будут движимыми имении, которые должен отец их или мать разделити им при себе, как сыновьям, так и дочерям, колико их будет, по своей воли, кроме оного одного, который в недвижимых наследником будет. А ежели у оного сыновей не будет, а имеет дочерей, то должен их определити таким же образом.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Какие цели преследовало издание Указа о единонаследии? Почему его издание вызвало недовольство? Сформулируйте два-три объяснения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Цели:

- прекратить дробление имений;

- сподвигнуть дворян к государственной и военной службе.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Причины недовольства:

- запрет на операции с недвижимостью;

- недовольство новым порядком наследования;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- запутанность формулировок закона.

№ 4. Прочитайте извлечение из Устава воинского от 1716 года и из Морского устава от 1720 года и ответьте на вопросы.

…Понеже всем есть известно, коим образом отец наш блаженныя и вечнодостойныя памяти в 1647 году, начал регулярное войско употреблять, и устав воинской издан был. И тако войско в таком добром порядке учреждено было, что славныя дела в Полше показаны, и едва не все Полское королевство завоевано было. Также купно и с шведами война ведена была. Но потом оное не токмо умножено при растущем в науках свете, но едва и не весма оставлено. И тако что последовало потом, не точию с регулярными народы, но и с варварами, что ни против кого стоять могли, яко о том свежая еще память есть, что чинилось при Чигирине, и крымских походех, и не толко тогда, но и гораздо не давно, как с турки при Азове, так и с начала сея войны при Нарве. Но потом когда войско распорядили, то какие великия прогрессы с помощью Вышняго учинили, над каким славным и регулярным народом. И тако всяк может разсудить, что ни от чего иного то последовало, токмо от доброго порядку. Ибо все без порядочной варварской обычай смеху есть достойный, и никакова добра из оного ожидать возможно. Того ради будучи в сем деле самовидцы обоим, за благо изобрели сию книгу Воинской устав учинить, дабы всякой чин знал свою должность, и обязан был своим званием, и неведением не отговаривался…

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

…Учиня Устав воинской Сухопутной, ныне с помощью Божию, приступаем к Морскому, которое тако ж прежде всего начинаемо было: а именно, при…Его Величества Государя Отца Нашего, для мореплавания на Каспийском море…сие дело необходимо нужное есть Государству (по оной присловице: что всякой Потентат (Государь), которой едино войско сухопутное имеет, одну руку имеет, а котрой и флот имеет, обе руки имеет) того ради сей Воинский Морской Устав учинили, дабы всяк знал свою должность, и неведением никто б не отговаривался…

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

О каком правителе России идет речь в этих документах? Какие исторические события в них упоминаются? Можно ли сказать, что эти документы свидетельствуют о преемственности политики Петра I и его предшественников на российском престоле?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

В данных документах идет речь об Алексее Михайловиче, втором царе из династии Романовых (1645-1676).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

В документах упоминаются следующие события:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- русско-шведская война 1656-1661 годы;

- русско-польская война 1654-1667 годы;

- Чигиринские походы 1677-1681 годы;

- Крымские походы 1687, 1689 годы;

- Азовские походы 1695, 1696 годы.

В политике Петра I наблюдается преемственность с прежними царями. Петр продолжает создание регулярного войска, начало которого было положено Алексеем Михайловичем.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 5. Прочитайте извлечение из книги «Юности честное зерцало» (1717) и выполните задание.

…Младые отроки должны всегда между собою говорить иностранными языки, дабы тем навыкнуть могли, а особливо когда им что тайное говорить случится, чтоб слуги и служанки дознаться не могли и чтоб можно их от других не знающих болванов разпознать: ибо каждый купец, товар свой похваляя, продает как может…

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Сформулируйте три причины, по которым дворянские юноши должны были изучать иностранные языки.

- чтобы приобрести практический опыт;

- чтобы сохранить тайные сведения;

- чтобы отличить владеющих языками от людей, которые ими не владеют.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 6. Прочитайте извлечение из Генерального регламента от 1720 года и ответьте на вопросы.

…Понеже его царское величество, всемилостивейший наш государь, по примерам других христианских областей, всемилостивейшее намерение восприяти изволил, ради порядочнаго управления государственных своих дел, и исправного определения и исчисления своих приходов, и поправления полезной юстиции и полиции (то есть в расправе судной и гражданстве), такожде ради возможного охранения своих верных подданных, и содержания своих морских и сухопутных войск в добром состоянии, також коммерций, художеств и мануфактур, и доброго учреждения своих морских и земских пошлин, и ради умножения и приращения рудокопных заводов и прочих государственных нужд, следующие к тому потребные и надлежащие государственные коллегии учредит. А именно: иностранных дел, камор, юстиц, ревизион, воинская, адмиралтейская, коммерц, штатс-контор, берг и мануфактур-коллегии.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Как Петр I объясняет причины издания данного документа? Какую информацию об особенностях государственного управления России вы можете из него извлечь?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Причинами издания данного документа Петр называет упорядочение государственного управления, исправное определение своих приходов, улучшение работы юстиции и полиции, гарантии безопасности подданных, содержание армии и флота в хорошем состоянии, развитие добывающей промышленности.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Исходя из вышеперечисленного, можно сделать вывод, что для четкой и слаженной работы во всех сферах государственного управления Петр пошел на замену приказной системы коллегиальной.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 7. Прочитайте извлечение из Духовного регламента 1721 года и ответьте на вопрос.

…Монархов власть есть Самодержавная, которым повиноватися Сам Бог за совесть повелевает; паче советников своих имеют не токмо ради лучшаго истины взыскания, но дабы и не клеветали непокоривые человецы, что се, или оно силою паче и по прихотям своим, нежели судом и истиною заповедует Монарх: то кольми паче в Церковном правлении, где правительство не монаршеское есть, и правителем заповедуется, да не господствуют клиру. Где аще един, что уставляет, могут противницы единым лица его оклеветанием силу уставлению его отъяти, чего не так возмогут, где от соборного сословия определение происходит.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Какие приводятся в документе аргументы в пользу введения в Русской православной церкви коллегиального управления?

- коллегиальное управление препятствует попыткам распространения клеветы, что оно создано по прихоти монарха;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- благодаря коллегиальному управлению становятся невозможными попытки отнять власть, как это было бы, если бы управлял один человек.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 8. Найдите на карте (страница 113) центры промышленного производства эпохи Петра I.

- металлургические заводы: Повенец, Санкт-Петербург, Устюжна, Москва, Тула, заводы на Урале;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- полотняные мануфактуры: Санкт-Петербург, Ярославль, Москва, Калуга, Нижний Новгород, Казань;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- судостроительные верфи: Архангельск, Санкт-Петербург, Брянск, Воронеж, Черкасск, Астрахань, Казань.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 9. Прочитайте фрагменты документов. Сравните представления Петра I и И.Т. Посошкова о проблемах социально-экономического развития России и методах их решения. Какие выводы вы можете сделать из этого сравнения?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

…Великий государь указал: во всех губерниях размножить льняные и пеньковые промыслы…Например, кто сеял четверть, тот бы прибавил четверик, ежели возможно и больше, а где тому необыкновенны, как лен и пеньку учреждать, дабы обучали крестьян; и о том объявить в народе, что оной прибавок севу поведено иметь для всенародной пользы и им поживления…(Из Указа Петра I от 13 декабря 1715 года)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

…Понеже в здешних краях, в Курляндии, в Лифляндии и в Пруссах, у мужиков обычай есть, что вместо серпов хлеб снимают малыми косами с граблями, что перед нашими серпами гора-до споряе и выгоднее, что средний работник за десять человек сработает, из чего видеть можно, какое великое подспорье в работе будет, для чего и хлеба умножать будут. Того для сыскав таких людей из здешних мужиков, по нескольку человек, для обучения, послали мы отсель в наши хлебородные города с такими косами и граблями…Также велите, против образцовых, косы и грабли делать, дабы умножить, и в будущее лето в тех хлебных местах, чтоб все так косили…(Из Указа Петра I от 11 мая 1721 года)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

…О искусных мастерах и обучении учеников. Над заводчиками фабрик и мануфактур смотреть накрепко, чтоб каждой при своих фабриках добрых и искусных мастеров имел, у которых бы русские обучались совершенно так, чтоб впредь могли сами за мастеров работать, дабы сделанные вещи российским мануфактурам и фабрикам могли славу принести…(Из регламента работы Мануфактур-коллегии. 1723 год)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

…Помещики на крестьян своих налагают бремена неудобноносимая, ибо есть такие бесчеловечные дворяня, что в работную пору не дают крестьянам своим единого дня, еже бы ему на себя сработать…И за таким их порядком крестьянин у такова помещика обогатиться не может, и многие дворяне говорят: «Крестьянину да не давай обрости, но стриги ево яко овцу до гола». И тако творя, царство пустошат, понеже так их обирают, что у иного и козы не оставляют, и от таковые нужды домы свои оставляют и бегут…По моему мнению, царю паче помещиков надлежит крестьянство беретчи (беречь), понеже помещики владеют ими времянно, а царю они всегда вековые и крестьянское богатство – богатство царственное, а нищета крестьянская – оскудение царственное. И того ради царю, яко великородных и военных, тако и купечество и крестьянство блюсти, дабы никто во убожество (бедность) не входил, но вси бы по своей мерности изобилны были…(Из книги «О скудости и богатстве» И.Т. Посошкова, 1724 год)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Петр I видел проблему социально-экономического развития России в устаревших и мало пригодных на его взгляд способах ведения хозяйства. Методом решения этой проблемы царь видел во внедрении новых прогрессивных методов, заимствованных из Европы, а также в обучении крестьян новым технологиям. Это отвечало стремлению Петра контролировать все стороны жизни общества, насаждая свою волю.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

И.Т. Посошков в своей книге «О скудости и богатстве» видел главную проблему государства в существовании крепостного права. Крестьяне страдают от притеснений помещиков. Методом решения проблемы Посошков считал защиту крестьянства со стороны царя, поскольку в благополучии крестьян залог благополучия страны.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 10. Прочитайте извлечение из «Слова на погребение Петра Великого» Феофана Прокоповича и ответьте на вопросы.

…Что се есть? До чего мы дожили, о россиане? Что видим? Что делаем? Петра Великого погребаем!.. Кого бо мы, и какового, и коликого лишилися? Се оный твой, Россие, Сампсон, каковый да бы в тебе могл явитися никто в мире не надеялся, а о явльшемся весь мир удивился. Застал он в тебе силу слабую и сделал по имени своему каменную адамантову; застал воинство в дому вредное, в поле не крепкое, от супостат ругаемое, и ввел отечеству полезное, врагом страшное, всюду громкое и славное. Когда отечество свое защищал, купно и возвращением отъятых земель дополнил и новых провинций приобретением умножил…Се твой первый, о Россие, Иафет, неслыханное в тебе от века дело совершивший, строение и плавание корабельное, новый в свете флот…Се Моисей твой, о Россие! Не суть ли законы его, яко крепкая забрала правды и яко нерушимые оковы злодеяния!.. Се твой, Россие, Соломон, приемший от господа смысл и мудрость многу зело. И не довольно ли о сем свидетельствуют многообразная философская искусства и его действием показанная и многим подданным влиянная и заведенная различная, прежде нам и неслыханная учения, хитрости и мастерства; еще же и чины, и степени, и порядки гражданские, и честные образы житейского обхождения, и благоприятных обычаев и нравов правила… Се же твой, о и церкве российская, и Давид и Константин. Его дело – правительство синодальное…

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Какие достижения Петра I перечисляет автор? Каким образом он их обосновывает и почему именно так?

В своей речи Феофан Прокопович перечисляет следующие достижения Петра Великого:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- создание сильной армии;

- возвращение утерянных земель и присоединение новых;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- создание флота;

- издание законов, развитие культуры;

- издание Табели о рангах с системой чинов и степеней;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- учреждение Синода.

Будучи духовным деятелем и богословом, Феофан Прокопович ставит Петра Великого в один ряд с героями Ветхого Завета, придавая царю лучшие из их качеств.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал