Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории России 8 класс Черникова §10
§10
- Ключевой вопрос параграфа
- Вопросы и задания к пункту параграфа
- Вопросы и задания в рубрике «Личность в истории»
- Вопросы и задания к пункту параграфа
- Вопросы и задания к иллюстрации
- Вопросы и задания к пункту параграфа
- Вопросы и задания к иллюстрации
- Вопросы и задания к пункту параграфа
- Вопросы и задания к пункту параграфа
- Вопросы и задания в конце параграфа
- Ключевой вопрос параграфа
Образование, наука, литература
Стр. 83
Ключевой вопрос параграфа
Развитие образования, науки и литературы – цель или средство для Петра I?
Целью политики Петра была модернизация России. Одним из средств достижения этой цели было развитие образования, науки и литературы.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 85
Вопросы и задания к пункту параграфа
Каким целям служило образование во времена Петра I? Сформулируйте два-три объяснения.
Цели образования при Петре Великом:
- обучить детей грамоте и другим предметам без упора на духовное воспитание;
Добавить текст Вернуть оригинал- подготовить специалистов по различным отраслям: моряков, геодезистов, картографов и т.д.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 86
Вопросы и задания в рубрике «Личность в истории»
Почему в XVIII веке токарное дело считалось таким важным?
Токарное дело в XVIII веке стало популярным хобби в среде высшей знати. Увлекались им даже монархи, в том числе и Петр I.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 86
Вопросы и задания к пункту параграфа
Какая наука во времена Петра I была самой востребованной и почему?
Во времена Петра I самой востребованной наукой была география. Проводились изучение и освоение неизведанных территорий в Сибири и на Дальнем Востоке: в 1697-1700 годах – Камчатки, в 1711 году – Курильских островов, в 1719-1727 годах – Сибири.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 87
Вопросы и задания к иллюстрации
Здание Кунсткамеры. Архитекторы Т. Маттарнови, Н. Гербель, М. Земцов, С. Чевакинский, Р. Марфельд
Случайно ли здание Кунсткамеры было построено у воды?
На мой взгляд расположение здания у воды не случайно. Это позволило бы обезопасить уникальную коллекцию Кунсткамеры от угрозы возникновения пожара.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 87
Вопросы и задания к пункту параграфа
Как вы думаете, для чего, по мнению Петра I, необходим музей?
Благодаря экспонатам музея можно получить наглядное представление о различных науках: анатомии, физике и других.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 89
Вопросы и задания к иллюстрации
Титульный лист книги «Юности честное зерцало». 1717 год
Почему Петр I лично занимался изданием этой книги?
Петр I старался держать под контролем все свои начинания. В том числе это относилось и к образованию детей. Книга «Юности честное зерцало» имела своей целью дать детям основы начального образования и этикета.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 89
Вопросы и задания к пункту параграфа
К представителям какого сословия и почему обращалась в первую очередь литература времен Петра I?
Литература петровских времен обращалась в первую очередь к дворянам. Дворянские дети должны были получать светское образование. Шагом на пути к этой цели стало введение гражданского шрифта. Художественная литература побуждала молодежь к получению новых знаний. Примером такой мотивирующей книги является повесть о матросе Василии Кариотском, который благодаря своему уму и прилежанию становится мужем флорентийской королевны.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 91
Вопросы и задания к пункту параграфа
Перечислите основные темы русской публицистики времен Петра I. Как они связаны с его преобразованиями?
Одним из видов публицистики в начале XVIII века были указы Петра Великого. Целью их было воспитание подданных в необходимом для монархии ключе. В царских указах пропагандировалось превосходство интересов государства над всеми остальными, продвигалась идея о могуществе и полезности государства. Эти идеи выдвигали и некоторые другие публицисты, например Феофан Прокопович.
Добавить текст Вернуть оригиналВторой темой русской публицистки было отношение к дворянским привилегиям и крепостному праву. Публицист Ф.С. Салтыков отстаивал идеи расширения привилегий дворянства и сохранения крепостного права. Салтыков был сторонником европеизации России, проводимой Петром I.
Добавить текст Вернуть оригиналКрестьянин-самоучка И.Т. Посошков был одним из критически настроенных к петровским реформам писателем. Он не одобрял чрезмерного увлечения европейскими нововведениями, был противником крепостного права и требовал равенства всех перед законом. Монах Андреевского монастыря в Москве Авраамий критиковал взяточничество чиновников, увлечение царя строительством флота и европейскими заимствованиями.
Добавить текст Вернуть оригиналПротив чрезмерного увлечения Европой выступали и сподвижники Петра. Так, М.Д. Голицын считал, что из Европы нужно заимствовать научные и технические достижения, не унижая русскую культуру и традиции бездумным копированием всего европейского.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 91
Вопросы и задания в конце параграфа
№ 1. Установите верную последовательность событий: основание Кунсткамеры, выпуск первой печатной газеты «Ведомости», Указ об учреждении Академии наук и художеств, учреждение цифирных школ, издание книги «Юности честное зерцало», введение гражданского шрифта, начало освоения русскими Курильских островов.
Добавить текст Вернуть оригинал1703 – выпуск первой печатной газеты «Ведомости»
Добавить текст Вернуть оригинал1708 – введение гражданского шрифта
1711 – начало освоения русскими Курильских островов
Добавить текст Вернуть оригинал1714 – основание Кунсткамеры
1714 – учреждение цифирных школ
1717 – издание книги «Юности честное зерцало»
Добавить текст Вернуть оригинал1724 – Указ об учреждении Академии наук и художеств
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Как вы понимаете значение понятий и терминов: цифирные школы, гарнизонные школы, епархиальные школы, Академия наук и художеств, Кунсткамера?
Добавить текст Вернуть оригиналЦифирные школы – начальные школы, в которых обучали грамоте, основам математики и другим предметам;
Добавить текст Вернуть оригиналГарнизонные школы – школы для начального обучения солдатских детей;
Добавить текст Вернуть оригиналЕпархиальные школы – школы для обучения детей представителей белого духовенства;
Добавить текст Вернуть оригиналАкадемия наук и художеств – высший научный и образовательный центр Российской империи;
Добавить текст Вернуть оригиналКунсткамера – первый русский музей, в котором хранились уникальные экспонаты из России и Европы.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Что нового и почему появилось в российском образовании в правление Петра I?
Первым новшеством в развитии образования петровской эпохи было широкое внедрение светского образования. Теперь церковь с ее устаревшей системой подачи знаний перестала оказывать влияние на население страны.
Добавить текст Вернуть оригиналПоявляется сеть начальных цифирных школ для обучения детей основам грамоты и математики. Кроме того, для детей солдат и представителей белого духовенства открываются соответственно гарнизонные и епархиальные школы.
Добавить текст Вернуть оригиналСоздаются специальные учебные заведения для подготовки специалистов: Морская академия (геодезисты и картографы), горные школы (рудознатцы).
Добавить текст Вернуть оригинал№ 4. Какие научные открытия Петровской эпохи вы считаете важнейшими? Свое мнение обоснуйте.
В Петровскую эпоху продолжалось изучение и освоение территории России. В результате географических экспедиций русские знакомились с культурой и традициями народов Сибири и Дальнего Востока. Среди наиболее важных открытий Петровской эпохи можно назвать начало исследования Курильских островов в 1711 году, описание явления вечной мерзлоты и наскальных рисунков древнего населения Сибири в 1719-1727 годах.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 5. Какие формы организации науки внедрил в России Петр I? В чем состоит их значение?
Вкладом Петра Великого в российскую науку было создание в 1724 году Академии наук. В состав Академии входили представители разных отраслей: математики, физики, истории, астрономии. Академия наук стала центром научной мысли России. В расположенном при ней университете обучались лучшие студенты страны. После завершения образования выпускников отправляли на стажировку в Европу. Одним из самых знаменитых выпускников Академии наук был Михаил Ломоносов.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 6. Какие способы распространения информации поощрял Петр I? Почему?
Основными средствами распространения информации в Петровское время были:
Добавить текст Вернуть оригинал- книги. Благодаря введению гражданского шрифта их стало легче читать. Издавались как научные (по географии и истории), так и художественные книги. Книги были призваны носить воспитательный характер. Самое известное произведение этого периода – «Юности честное зерцало»;
Добавить текст Вернуть оригинал- газеты. Самая первая газета России – «Ведомости». Они доносили до широкой массы населения новости о событиях Северной войны, извещали об открытиях мануфактур и научных достижениях.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 7*. Какие точки зрения на преобразовании Петра I высказывали его современники? Как вы можете их объяснить? Представьте, что вы Петр I. Сформулируйте обоснованный ответ каждому из своих оппонентов.
Добавить текст Вернуть оригиналФеофан Прокопович: «Всю Россию, какова уже есть, он создал». Реформы Петра преобразовали Россию из царства в империю. Возможный ответ Петра I: «Русский – тот, кто любит Россию и ей служит».
Добавить текст Вернуть оригиналМонах Авраамий: «Надобно царю отказаться от непотребного поведения и вести приличное сану житие». Речь идет о критике внедрения в России европейского образа жизни. Возможный ответ Петра: «Лучше явный враг, чем подлый льстец и лицемер».
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 91
Ключевой вопрос параграфа
Развитие образования, науки и литературы – цель или средство для Петра I?
Целью политики Петра была модернизация России. Одним из средств достижения этой цели было развитие образования, науки и литературы.
Добавить текст Вернуть оригинал
