Решебник по истории древнего мира 5 класс Вигасин ФГОС §38

Верфь – это место, где строятся или ремонтируются корабли.

Пошлина – плата, которую вносил иностранный купец за право торговать в Афинах.

Налог – плата, которую вносили в афинскую казну переселенцы с других полисов за право проживать в Афинах.

Вольноотпущенник – рабы, которых отпускали на свободу хозяева.

Афинский порт имел три гавани: две военные и одну торговую.

Афиняне называли Длинными стенами крепостные стены, которые были возведены по обе стороны дороги, соединявшей Афины и Пирей. Своё название они получили, потому что их длина составляла 5-6 км. Длинные стены были возведены с целью защиты от возможного нападения врагов на дорогу между Афинами и Пиреем.

Афинским гражданином являлся тот, у кого и отец, и мать также были афинскими гражданами. Переселенцем называли тех свободных жителей Афин, которые приехали из других греческих полисов и не имели гражданства. Рабами были иностранцы, которых захватили в плен, купили за морем или стали жертвой пиратских набегов.

Афинский гражданин был полноправным членом афинского общества, не платил никаких налогов и мог участвовать в управлении государством. Переселенцы могли свободно проживать на территории Афин и заниматься любым делом (ремеслом, торговлей) при условии уплат специального налога. Рабы считались полной собственностью своих хозяев, и поэтому их использовали для выполнения тяжёлой работы (преимущественно – физической).

Подтверждением того, что Афины были крупным центром ремесла и торговли, можно назвать ежедневное прибытие большого количества торговых кораблей в порт Пирея, наличие различных иностранных товаров в афинских рынках и лавках (например, редких тканей, папируса, заморских фруктов, предметов роскоши, восточных приправ и специй), а также наличие в городе многочисленных мастерских по производству всевозможных товаров.

Главным портом Афинского государства был Пирей.

Пирей был крупнейшим портовым городом Греции. Он позволял Афинам торговать со всем миром. Порт находился в удобной гавани, позволявшей одновременно принять большое количество торговых и военных кораблей. На берегу находился ряд построек, позволявших хранить и сортировать различные товары (скорее всего, это были склады). От Пирея начиналась дорога, которая вела к Афинам. Для защиты от возможного нападения врагов она была защищена специальной системой укреплений, более известной как Длинные стены.

В Афины привозили с разных уголков света различные товары. Например, с Египта – папирус и льняные ткани, с северного побережья Африки – невероятно редкостную слоновую кость, с причерноморских колоний (Ольвии, Херсонеса, Пантикапея) – рабов, зерно и солёную рыбу.

Товар, который «ходил» собственными ногами – это рабы. Афины были крупным центром работорговли.

Думаю, что в амфорах, вывозимых из Афин на продажу, хранилось вино и оливковое масло. Недаром, Аттика традиционно славилась выращиванием большого количества оливок и винограда.

Цены на рабов в Древних Афинах были очень высоки, и намного превышали доходы простых граждан. К примеру, каменотёсу, которому нужно было кормить свою семью, нужно было работать не менее 280 дней, чтобы приобрести самого дешёвого раба. Именно из-за их большой стоимости, многие афиняне не имели рабов, а были вынуждены выполнять тяжёлую работу самостоятельно.

Большинство афинян жило небогато, и даже бедно. Они старались выжить, нанимаясь на различные подработки. Поэтому, очень немногие из них могли позволить купить себе редкие иностранные товары, а тем более – рабов.

Стилос – это специальная металлическая или костяная палочка, которой афиняне писали на деревянных дощечках.

Палестра – древнегреческая школа, в которой дети занимались физическими упражнениями.

Гимнасий – это места для занятия гимнастикой и другими физическими упражнениями, а также пополнения багажа знаний, предназначенные для взрослых людей.

Педагогами в Древней Греции называли рабов, которые сопровождали детей в школу. Их обязанности состояли в том, чтобы обучать маленьких греков принятым манерам и нормам поведения, а также нести в школу их письменные принадлежности и музыкальные инструменты.

Младшие по возрасту школьники писали стилосом по деревянным дощечкам, которые предварительно натирали воском. Старшим ученикам разрешалось использовать папирус и тростниковые перья.

В афинских школах учили читать, писать, считать, рисовать, а также играть на музыкальных инструментах.

Гимнастике мальчиков обучали в специальной школе – палестре.

Взрослые афиняне могли пополнить свои знания и заниматься гимнастикой в гимнасиях.

Мирон и Поликлет – всемирно известные древнегреческие скульпторы. Мирон прославился тем, что изваял статую метателя диска, а Поликлет – тем, что создал статую копьеносца.

Урок гимнастики в палестре всегда проходит оживлённо и шумно. Особенно захватывающей является борьба. Это – истинная проверка на ловкость и силу. При этом учитель строго следит за тем, чтобы честная борьба не переросла в бесконтрольную драку. Нарушителей – наказывает ударами палки.

Победа засчитывается только тогда, когда один из учеников сделал так, чтобы его соперник трижды коснулся телом земли. А сделать это непросто, поскольку борцы тренируются обнаженными, и перед началом схватки намазывают тела оливковым маслом, делая их при этом невероятно скользкими. После окончания борьбы, ученики бегут к фонтанам и колодцам отмывать налипшие грязь и пот.

Дело в том, что в Древней Греции педагогами становились те рабы, которые не могли выполнять тяжёлую физическую работу, т.е. состарившиеся или покалеченные.

Аристотель отстаивал то мнение, что люди рождаются разными: кто-то свободным, а кто-то – рабом. Противоположной точки зрения придерживается Антифонт, который считал, что все люди являются равными.

На мой взгляд, более правильными являются суждения Антифонта, поскольку от рождения люди являются равными, даже если они родились в семье рабов.

Аристотель называл одушевлёнными орудиями труда рабов, а неодушевлёнными – всё остальное (инструменты, транспорт и т.п.).