Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории древнего мира 5 класс Вигасин ФГОС §13
§13
Древнее Двуречье
Вопросы и задания первой рубрики
Объясните значение слов: шумеры, клинопись, глиняная табличка, «отец школы», «сыновья школы», Месопотамия, зиккурат.
Шумеры – народ, который первым в Двуречье создал собственные государства.
Добавить текст Вернуть оригиналКлинопись – форма письменности, которую создали жители Двуречья.
Добавить текст Вернуть оригиналГлиняная табличка – предмет, на который древние шумеры наносили свою клинопись.
Добавить текст Вернуть оригинал«Отец школы» – глава шумерской школы.
«Сыновья школы» – ученики шумерской школы.
Добавить текст Вернуть оригиналПроверьте себя
1. Кому принадлежат имена Шамаш, Син, Эа, Иштар?
Шамаш – бог Солнца у древних шумеров.
Син – бог Луны у древних шумеров.
Эа – бог воды у древних шумеров.
Иштар – богиня любви и плодородия у древних шумеров.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Что общего в природных условиях Египта и Двуречья? В чём различия?
В природных условиях Египта и Двуречья было общим то, что плодородие почвы обеспечивалось разливами рек. Однако, если в Египте разливы Нила были регулярными и происходили в определённое время, то разливы Тигра и Евфрата происходили абсолютно непредсказуемо и хаотично.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Для чего в Южном Двуречье возводились ступенчатые башни?
Ступенчатые башни в Южном Двуречье выполняли роль храма того бога, который считался покровителем города.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Почему в клинописи гораздо больше знаков, чем в нашей азбуке букв?
В клинописи гораздо больше знаков, чем в нашей азбуке букв, потому что немало клинописных знаков употреблялись для передачи сочетания звуков или слогов.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 70
Вопросы и задания второй рубрики
Опишите рисунок нашего времени «Школа в Двуречье» по плану:
1) ученики;
Получить образование в Древнем Шумере было непросто. Ученики (их ещё называли «сыновьями школы») посещали школу много лет, прежде чем овладеть искусством писца. За малейшие проступки учеников наказывали ударами палкой.
Добавить текст Вернуть оригинал2) учитель;
Учителя обучали детей искусству писать и читать клинопись. Главу школы традиционно называли «отцом школы».
Добавить текст Вернуть оригинал3) работник, разминающий глину.
Рядом с учениками сидел работник школы, который выполнял важнейшую для школы работу – разминал глину перед началом занятий, чтобы ученики могли попробовать на ней свои умения в написании клинописного текста.
Добавить текст Вернуть оригиналПодумайте
Почему в Южном Двуречье богатые люди указывали в завещании среди прочего имущества деревянную табуретку и дверь?
Любые вещи, изготовленные из дерева, в Южном Двуречье были невероятно дорогими, поскольку дерево было крайне редким материалом.
Добавить текст Вернуть оригиналПознакомьтесь с текстами: отрывком из сказания о Гильгамеше и мифом о потопе (см. с. 69, 70).
1. Выделите основные идеи текстов.
На мой взгляд, основной идеей сказания о Гильгамеше является ценность дружбы, а мифа о потопе – бессилие простого смертного человека перед волей богов.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Почему именно в Двуречье возник миф о потопе?
Миф о потопе возник именно в Двуречье, потому что местные жители постоянно страдали от неожиданных и сокрушительных разливов Тигра и Евфрата.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 74
Древнее Двуречье
Вопросы и задания первой рубрики
Объясните значение слов: шумеры, клинопись, глиняная табличка, «отец школы», «сыновья школы».
Шумеры – народ, который первым в Двуречье создал собственные государства.
Добавить текст Вернуть оригиналКлинопись – форма письменности, которую создали жители Двуречья.
Добавить текст Вернуть оригиналГлиняная табличка – предмет, на который древние шумеры наносили свою клинопись.
Добавить текст Вернуть оригинал«Отец школы» – глава шумерской школы.
«Сыновья школы» – ученики шумерской школы.
Добавить текст Вернуть оригиналПроверьте себя
1. Кому принадлежат имена Шамаш, Син, Эа, Иштар?
Шамаш – бог Солнца у древних шумеров.
Син – бог Луны у древних шумеров.
Эа – бог воды у древних шумеров.
Иштар – богиня любви и плодородия у древних шумеров.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Что общего в природных условиях Египта и Двуречья? В чём различия?
В природных условиях Египта и Двуречья было общим то, что плодородие почвы обеспечивалось разливами рек. Однако, если в Египте разливы Нила были регулярными и происходили в определённое время, то разливы Тигра и Евфрата происходили абсолютно непредсказуемо и хаотично.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Для чего в Южном Двуречье возводились ступенчатые башни?
Ступенчатые башни в Южном Двуречье выполняли роль храма того бога, который считался покровителем города.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Почему в клинописи гораздо больше знаков, чем в нашей азбуке букв?
В клинописи гораздо больше знаков, чем в нашей азбуке букв, потому что немало клинописных знаков употреблялись для передачи сочетания звуков или слогов.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 69
Вопросы и задания второй рубрики
Опишите рисунки нашего времени:
1. «Посёлок шумеров» (см. с. 66) — по плану:
1) река, каналы, растительность;
Посёлок шумеров всегда располагался на побережье реки или канала. Растительности было очень мало. Дерево было в дефиците.
Добавить текст Вернуть оригинал2) хижины и загоны для скота;
Практически все сооружения шумеров (как хижины, так и загоны для скота) строились из больших глиняных кирпичей.
Добавить текст Вернуть оригинал3) главные занятия;
Главным занятием шумеров было земледелие. Для этого активно использовались результаты разливов Тигра и Евфрата, которые удобряли почву илом. Для того, чтобы контролировать разливы, местные жители сооружали насыпи по берегам. Таким образом, полям не были страшны наводнения. Кроме того, для орошения полей и садов были вырыты каналы.
Добавить текст Вернуть оригинал4) колёсная повозка.
Шумеры считаются изобретателями колеса и соответственно – первого транспорта, который использовал колесо – колёсной повозки. В качестве тягловой силы использовали ослов и быков.
Добавить текст Вернуть оригинал2. «Школа в Двуречье» (см. с. 68) — по плану:
1) ученики;
Получить образование в Древнем Шумере было непросто. Ученики (их ещё называли «сыновьями школы») посещали школу много лет, прежде чем овладеть искусством писца. За малейшие проступки учеников наказывали ударами палкой.
Добавить текст Вернуть оригинал2) учитель;
Учителя обучали детей искусству писать и читать клинопись. Главу школы традиционно называли «отцом школы».
Добавить текст Вернуть оригинал3) работник, разминающий глину.
Рядом с учениками сидел работник школы, который выполнял важнейшую для школы работу – разминал глину перед началом занятий, чтобы ученики могли попробовать на ней свои умения в написании клинописного текста.
Добавить текст Вернуть оригиналПодумайте
Почему в Южном Двуречье богатые люди указывали в завещании среди прочего имущества деревянную табуретку и дверь?
Любые вещи, изготовленные из дерева, в Южном Двуречье были невероятно дорогими, поскольку дерево было крайне редким материалом.
Добавить текст Вернуть оригиналПознакомьтесь с документами — отрывком из сказания о Гильгамеше и мифом о потопе (см. с. 69, 70). Почему именно в Двуречье возник миф о потопе?
Добавить текст Вернуть оригиналМиф о потопе возник именно в Двуречье, потому что местные жители постоянно страдали от неожиданных и сокрушительных разливов Тигра и Евфрата.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 73
